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PLAN ESTRATÉGICO
DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
Estructura Principal
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
METAS ACCIONES RESPONSABLES EVALUACIÓN CRONOGRAMA
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS GENERALES
• Promover un desarrollo personal en los y las
estudiantes del Instituto Nacional de Aprendizaje sede
Textil con el fin de que adquieran habilidades y
herramientas para la vida.
• Incentivar habilidades para la vida con el fin de que se
promueva un desarrollo integral en las y los
estudiantes del curso de Agencia de Viajes del Instituto
Nacional de Aprendizaje.
• Fortalecer el desarrollo personal social en las y los
niños del servicio de Neumología del Hospital Nacional
de Niños en miras a una mejor calidad de vida.
• Emplear estrategias individuales y colectivas con
los estudiantes de la sección 8-1 del Liceo San
Rafael de Alajuela para fortalecer la toma de
decisiones y desarrollo personal.
• Promover el desarrollo integral de la sección 7-1
del Programa de telesecundaria del Centro de
Programa Institucional Gerardo Rodríguez
Echeverría, con el fin de fortalecer su proyecto de
vida.
• Construir una relación entre las y los integrantes
y el centro, para una mejor calidad de vida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Fortalecer el manejo y expresión de emociones
para el desarrollo personal de los (as) estudiantes
del INA
• Ofrecer a las madres de familia herramientas
oportunas para el establecimiento de límites para
la mejora de las relaciones familiares, así como el
manejo adecuado de emociones.
• Fortalecer las habilidades sociales en las y los
niños de modo que les sirva para desenvolverse
de manera adecuada en sus procesos de
socialización.
METAS
• Realizar al menos 1 talleres para padres.
• Realizar 1 charla para padres de familia.
• Al menos realizar tres entrevistas individuales
• Al menos aplicar un instrumento
• Contar con la Participación del 80% de los y las estudiantes del
grupo en las sesiones colectivas y contar con un participante
para la entrevista individual.
• Que al menos el 90% de la población participe. Las metas van
al 100% por eso es mejor utilizar números enteros.
ACCIONES
• Aplicación de un taller bajo el eje temático
conocimiento de sí mismo.
• Cine fórum.
• Una entrevista individual.
• Taller Manejo del Estrés.
• Elaboración de un manual será sobre “Prevención
de Adicciones”.
• Aplicar instrumentos y técnicas individuales de
una necesidad específica para la elaboración del
estudio de caso.
RESPONSABLES
• El estudiante
• Otros actores protagonistas
Evaluación / Indicador de logro
• Crónica de los logros alcanzados durante la sesión.
• Constancia de entrega de recurso material a la institución.
• Análisis de la reunión por parte de la facilitadora.
• Será comprobado mediante el informe de entrevista.
• Firma en lista de asistencia
• Crónica de la sesión de orientación colectiva.
• Lista de Asistencia
CRONOGRAMA
• DIAGRAMA DE GANTT
• Fechas específicas

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Plan estratégico

  • 1. PLAN ESTRATÉGICO DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
  • 2. Estructura Principal OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES RESPONSABLES EVALUACIÓN CRONOGRAMA OBJETIVO GENERAL:
  • 3. OBJETIVOS GENERALES • Promover un desarrollo personal en los y las estudiantes del Instituto Nacional de Aprendizaje sede Textil con el fin de que adquieran habilidades y herramientas para la vida. • Incentivar habilidades para la vida con el fin de que se promueva un desarrollo integral en las y los estudiantes del curso de Agencia de Viajes del Instituto Nacional de Aprendizaje. • Fortalecer el desarrollo personal social en las y los niños del servicio de Neumología del Hospital Nacional de Niños en miras a una mejor calidad de vida.
  • 4. • Emplear estrategias individuales y colectivas con los estudiantes de la sección 8-1 del Liceo San Rafael de Alajuela para fortalecer la toma de decisiones y desarrollo personal. • Promover el desarrollo integral de la sección 7-1 del Programa de telesecundaria del Centro de Programa Institucional Gerardo Rodríguez Echeverría, con el fin de fortalecer su proyecto de vida. • Construir una relación entre las y los integrantes y el centro, para una mejor calidad de vida.
  • 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Fortalecer el manejo y expresión de emociones para el desarrollo personal de los (as) estudiantes del INA • Ofrecer a las madres de familia herramientas oportunas para el establecimiento de límites para la mejora de las relaciones familiares, así como el manejo adecuado de emociones. • Fortalecer las habilidades sociales en las y los niños de modo que les sirva para desenvolverse de manera adecuada en sus procesos de socialización.
  • 6. METAS • Realizar al menos 1 talleres para padres. • Realizar 1 charla para padres de familia. • Al menos realizar tres entrevistas individuales • Al menos aplicar un instrumento • Contar con la Participación del 80% de los y las estudiantes del grupo en las sesiones colectivas y contar con un participante para la entrevista individual. • Que al menos el 90% de la población participe. Las metas van al 100% por eso es mejor utilizar números enteros.
  • 7. ACCIONES • Aplicación de un taller bajo el eje temático conocimiento de sí mismo. • Cine fórum. • Una entrevista individual. • Taller Manejo del Estrés. • Elaboración de un manual será sobre “Prevención de Adicciones”. • Aplicar instrumentos y técnicas individuales de una necesidad específica para la elaboración del estudio de caso.
  • 8. RESPONSABLES • El estudiante • Otros actores protagonistas
  • 9. Evaluación / Indicador de logro • Crónica de los logros alcanzados durante la sesión. • Constancia de entrega de recurso material a la institución. • Análisis de la reunión por parte de la facilitadora. • Será comprobado mediante el informe de entrevista. • Firma en lista de asistencia • Crónica de la sesión de orientación colectiva. • Lista de Asistencia
  • 10. CRONOGRAMA • DIAGRAMA DE GANTT • Fechas específicas