Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9

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  • 1. Estrategias introducción de las TICs en la Educación Jorge González Alonso [email_address]
  • 2. Problema general
    • Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial
    • Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI
  • 3. Transformación cultural
    • ¿Pregúntese cuantas pantallas hay en su hogar?
    • TV, Celulares, Computadoras
    • ¿Pregúntese porque los niños manejan la Tecnología sin que haya que enseñarles como utilizarla?
    Cultura de Pantalla
  • 4. Reto
    • Desafío de los Sistemas Educativos de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos puedan funcionar en un entorno dinámico y de constante cambio
    En las próximas tres décadas cambios equivalentes a los producidos en los últimos tres siglos
  • 5. Una visión: ¿Pesimista? Problemas para lograr aprovechar las posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en Escuelas y Colegios
  • 6. ¿Estrategias?
    • Discutamos ambas perspectiva
    • Plano Personal
    • Plano Institucional
  • 7. Pregunta esencial ¿Existe la brecha profesor alumno?
  • 8. Diagnóstico. ¿Manejo Internet peor que mis alumnos?
    • Conteste Si o No:
      • ¿Utilizo Internet frecuentemente en la preparación de clases?
      • ¿Mando tareas que requieran Internet?
      • ¿He bajado ficheros de Internet?
      • ¿Se como extraer información de una página WEB y llevarla a Word, o a Excel?
      • ¿Se que es un Buscador?
      • ¿Puedo expresar para mi asignatura palabras claves para un buscador?
      • Conozco al menos tres direcciones de Internet con materiales que puedo utilizar en mis clases?
      • Se como organizar Favoritos en Internet Explorer
      • Entiendo las operaciones de Cortar y Pegar
      • He utilizado Internet desde un celular
    Por cada Si 1 Punto. Menos de 5 Ud debe saber menos que sus alumnos
  • 9. Uso de TICs Encuesta 69 docentes Edad promedio 48 años Experiencia promedio: 22 años
  • 10. Condiciones esenciales
    • Alumnos y docentes deben tener acceso a TICs e Internet en los salones de clase
    • Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos digitales
    • Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a sus alumnos
    ¿Saben hacerlo los profesores?
  • 11. Para la Institución
    • Comprender cinco aspectos claves al abordar la tarea de introducir las TICs
  • 12. Al abordar la tarea es necesario comprender:
    • El impacto de la tecnología en la sociedad global y en la Educación
    • Las consecuencias de las TICs en la creación de entornos de aprendizaje efectivos
    • Las distintas etapas en el desarrollo de los docentes
  • 13. Al abordar la tarea es necesario comprender:
    • Importancia de contexto y cultura, visión liderazgo y procesos de cambio al momento de planificar la introducción
    • Las habilidades que los docentes deben adquirir se refieren no sólo a aspectos técnicos
  • 14. Los errores mas frecuentes
    • Es un problema de la asignatura de computación
    • Se resuelve capacitando a los docentes con cursos que les enseñan utilización de las herramientas
    • No resulta necesario modificar el currículo actual
  • 15. Los errores mas frecuentes
    • No tomar en cuenta los cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje:
      • Aprendizaje es un proceso natural
      • Aprendizaje es un proceso social
      • Aprendizaje es activo, no pasivo
      • Aprendizaje es integrado y contextualizado
      • Aprendizaje se evalúa según los productos del proceso (problemas reales)
    • Salto Enseñanza al Aprendizaje
  • 16. Resultados de investigaciones en Escuelas y Colegios de Ecuador
  • 17. Cuales problemas enfrenta el graduado: Comunicación lingüística Bajo desarrollo del pensamiento matemático Desconocimiento y baja interacción con el mundo circundante Poco desarrollo en el tratamiento de la información Poca disposición para mejoramiento social y Ciudadano Incapacidad de valorar expresiones culturales y artísticas Desmotivación para aprender Poca autonomía e iniciativa personal Bajo nivel de expresión corporal
  • 18. Uso TICs por Departamentos ¿Sólo los Dptos de Computación se ocupan de ello?
  • 19. Estrategias básicas
    • Desarrollo profesional de los docentes a partir de los conocimientos y habilidades que los docentes deben poseer para desempeñarse en sus asignaturas
      • Características de las distintas asignaturas
        • A partir de esto incorporar TICs
  • 20. Estrategias básicas
    • El programa de introducción TICs no funciona si autoridades y docentes no tienen acceso a los recursos y tiempo y apoyo para aplicar lo aprendido en el aula
  • 21. Estrategias básicas
    • El desarrollo profesional en el uso de las TICs no es un actividad que ocurre una vez, sino debe ser un proceso continuo acorde con el desarrollo de los medio tecnológicos
  • 22. Estrategias básicas
    • Comenzar poco a poco.
      • Cursos de utilización de las TICs en asignaturas
      • Preparar ejemplos concretos de introducción en asignaturas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales
      • Combinar con desarrollo de Proyectos por año
  • 23. Objetivos primera etapa:
    • Que los docentes:
      • Puedan p reparar tareas, empleando TICs para que los educandos, aprendan a buscar respuestas a preguntas dadas y desarrollen habilidades de manejo de información .
      • Desarrollen las habilidades necesarias para poder consultar información en Internet para la preparación de sus clases
      • Conozc a n y manejen los recursos educa t ivos disponibles en Internet
  • 24. Diagnóstico
    • Claro diagnóstico de la situación actual del Centro
    • Niveles de conocimiento y utilización de las TICs por docentes y por asignaturas
    • Disponibilidad y utilización de recursos tecnológicos
    • Determinación de la brecha Alumno Profesor
  • 25. Crear Entornos Virtuales de Aprendizaje
    • Muchos Colegios tienen Páginas WEB inefectivas
    • Utilizar una herramienta como Moodle para crear primeras experiencias que incorporen profesores y alumnos en ambientes colaborativos (Foros de Noticias de Intercambio, de debate). Tareas. Apoyo a asignaturas
  • 26. ¿En síntesis? ¿ Que harán los alumnos ?
  • 27. Nuestra propuesta
    • Trabajar al menos un semestre
    • Primera Etapa
      • Diagnóstico
      • Curso Introducción Tics en asignaturas
      • Curso Aprendizaje basado en Problemas y Proyectos
      • Montaje de Plataforma Virtual del Colegio. Primeras Experiencias
  • 28. Nuestra propuesta
    • Trabajar al menos un semestre
    • Segunda etapa
      • Curso a profesores Formación básica como profesor virtual
      • Montaje de primeros curso en Plataforma Virtual del Colegio
      • Divulgación a estudiantes y padres
      • Apertura de la Plataforma a estudiantes
  • 29. Nuestra propuesta
    • Trabajar al menos un semestre
    • Tercera etapa
      • Manejo de WEB Conference
      • Formación de profesores en utilización y manejo WEB Conference
      • Montaje nuevos cursos en Plataforma Virtual Colegio