El documento discute que la lectura en voz alta no debe ser simplemente la oralización de un texto, sino que debe tener el propósito de comunicar la información del texto a un receptor de manera oral y simultánea. Los alumnos deben ser capaces de realizar la actividad interpretativa al leer en voz alta, en lugar de simplemente leer sistemáticamente textos que todos pueden leer por sí mismos de manera más rápida.