Trata de personas

1. Integrantes: Benencio, Ma. José;
Calcagni Evangelina; Del Pino
Silvina; Fernández, Raquel;
García, Mónica

2. Realizar una secuencia áulica que permita abordar
diversas temáticas desde su transversalidad se ha
convertido en un eje o práctica pedagógica totalmente
enriquecedora a la hora observar los resultados.
La combinación de temáticas sociales actuales y la
concientización de los alumnos sobre las mismas, permite
el conocimiento y prevención de posibles hechos, actos o
sucesos en sus cotidianeidades.
A partir de esto, en esta capacitación, se propone el
abordaje de la temática transversal Trata de personas, con
el objetivo de concientizar y prevenir a los jóvenes ante
situaciones que pueden poner en riesgo su libertad e
integridad.

3. • Captación, transporte, traslado, etc. recurriendo a la
amenaza o uso de la fuerza u otras formas de coacción,
al rapto, engaño, abuso de poder o situación de
vulnerabilidad o a la concesión o recepción de pagos o
beneficios para obtener el consentimiento de una
persona que tenga autoridad sobre otra con fines de
explotación. Esa explotación incluirá como mínimo, la
explotación de la prostitución ajena u otras formas de
explotación sexual.

4. • invisibilidad del problema.
• desconocimiento de la temática
• vulnerabilidad de la población por desempleo
• falta de oportunidades
• naturalización de la prostitución, entre otros.

5. • Ejercer Derechos a la información, comunicación,
participación y construcción de significados.
• Utilizar criterios de justicia y solidaridad al deliberar sobre
problemáticas vinculadas a los derechos humanos , el
ejercicio de la ciudadanía y problemáticas presentadas
en los medios de comunicación o manifiestas en el
entrono social.

6. • Fundamentación teórica de valores como justicia,
igualdad y paz, a partir de su reconocimiento en
situaciones donde tengan vigencia y en situaciones
donde primen relaciones de injusticia, desigualdad o
violencia.
• Análisis críticos de discursos emitidos desde la
tecnologías de la información y comunicación,
identificando valores vigentes, concepciones de felicidad,
relaciones de poder, contenidos violentos y estereotipos,
asi como estarategias discursivas y narrativas que
permiten la producción de discursos.

7. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
• Presentación de la temática con sus aspectos más relevantes
(20min)
• Reproducción en sus netbook de video educativo referido a la
temática abordada (20 min)
https://www.youtube.com/watch?v=ExKrOTNzd8Y
• Debate y reflexión del video (15 min)
• Elaboración de grafitis y afiches que reflejen los
conocimientos adquiridos (25 min)
CRITERIOS DE EVALUACION
• Los alumnos serán evaluados de acuerdo a su participación
en la actividad, tanto en el debate como en la elaboración de
grafitis y afiches donde dejaran plasmado lo aprendido.