El documento describe los principios y la metodología de un programa de escritura. El programa utiliza dos enfoques complementarios: 1) situaciones significativas para promover la producción de textos con una función social y cultural y 2) didácticas específicas para desarrollar aspectos gráficos y gramaticales de la escritura. Las situaciones significativas generan contextos para escribir textos con propósitos claros basados en eventos cotidianos, mientras que las didácticas se enfocan en aspectos formales de la escritura como formatos, re

2. Principios Se escriben siempre textos con una función social y cultural Se aprende enfrentando retos alcanzables Se tienen en cuenta las teorías y saberes del aprendiz y su contexto Se aceleran los ritmos del aprendizaje Se trabaja con cuidado la caligrafía como base de la legibilidad Se trabaja con diversos tipos de textos

3. Metodología El programa cuenta con dos tipos de metodologías complementarias: - Las situaciones significativas para promover la producción de textos con una función social y cultural. - Las didácticas específicas para promover el desarrollo de los aspectos gráficos y gramaticales de la escritura.

4. Las situaciones significativas La metodología de las situaciones significativas consiste en ubicar un acontecimiento generador para hacer, en torno a él, un montaje en el que se vive o simula algún aspecto significativo del mundo cotidiano. De esta manera se genera un contexto para producir textos escritos con funciones y propósitos claros los cuales, después de contrastados con los pares, se ponen en circulación en el mundo. Las situaciones significativas tienen origen en eventos de la vida cotidiana que se convierten en acontecimientos al estar fuera de lo ordinario y movilizar el interés común de los niños y las niñas. Tienen la gran ventaja de que, además de promover el contacto con variados tipos de textos de la cultura (cartas, pancartas, murales, tarjetas, etc.), permiten escribir con diversos códigos, incluidos los que no son alfabéticos.

5. Las Didácticas Escriturales Entendemos por didácticas, un conjunto de acciones estratégicas basadas en una concepción o una teoría que se aplican intencionalmente con el propósito de modificar una manera de actuar o de pensar de un aprendiz en la dirección que un método propone. En particular en esta propuesta, las didácticas se orientan a impulsar los aprendizajes de los aspectos formales de la escritura, a saber: La utilización de los formatos gráficos de los textos. El uso de los renglones. El aprendizaje de la forma, tipo, caso y tamaño de las letras convencionales que se usan en la escritura alfabética. El aprendizaje de los códigos escriturales silábico y alfabético.

15. Tablero de autoconsulta

16. ¡practiquémos!