Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0

Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0
Daniel Torres-Salinas
#GIEC3
SEMINARIO empleo web 2.0 en la UGR (2º Edición):
El empleo de la web 2.0 en la Universidad: herramientas para el conocimiento
Universidad de Granada, 13 de Junio de 2011

# Contenidos
C
Una introducción general a la comunicación científica en la actualidad
2. El acceso abierto a las publicaciones científicas
3. La ciencia 2.0
4. Nuevos indicadores
Y sobre todo vamos a ver como gracias al acceso abierto y la ciencia 2.0 podemos contribuir a aumentar las visibilidad en internet de las publicaciones
Esta publicación nos servirá como ejemplo.
torressalinas@gmail.com

#1
La comunicación científica en la actualidad

# ¿Porqué es necesario un seminario como éste?
C
We believe that the research community isripefor a revolution in scienticcommunicationand that the currentgeneration of scientistswillbe the onetopushit forward. Thesescientistshave a natural abilityto do science in anelectronicenvironmentwithout the needforprintedpublicationsorstaticdocuments and, in fact, can feel quite limitedby the traditionalformat of a publication. Perhapsmostimportantly, theyappreciate that the sheeramount of data and the number of publicationsisprohibitiveto the traditionalmethods of keepingcurrentwith the literature.
Phil Bourne. CTWatch Quarterly, Volume 3, Number 3, August 2007)

# Los canales de comunicación científica
Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono
[interpersonal, privado]
Web 2.0: blogs, facebook, twitter.
[sin Peer Review, interpersonal, público]
Informal
Congresos
[Peer Review, interpersonal, público]
Repositorios autoarchivos preprints
Data Sharing
Data Banks
Artículo Científico
[Peer Review, Público Final, Especializado]
Libros y monografías
Formales
Obras de referencia

# Internet como medio de comunicación científica
C
NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. Hannay Publishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group

# ¿Qué canales utilizan los científicos para publicar?

# ¿Qué citan los científicos?

# ¿Qué canales utilizan los para diseminar la información?

# ¿Cómo buscan los científicos?
• Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away (Haglund,2008)
• Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009)
• “If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)
• For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases (Haglund, 2008)

# ¿Dónde buscan información los científicos?

# Las herramientas de los científicos según los científicos
1. CASOS ANALIZADOS
Los propios científicos nos dicen que servicios y fuentes de información usan nos puede ayudar a orientarnos en la formación que debemos dar a los usuarios. Dedicado a CIENCIAS DE LA VIDA, Grupos encuestados: Animal Genetics and Animal Disease Genetics; Transgenesis in the chick and development of the chick embryo; Epidemiology of Zoonotic Diseases; Neuroscience; Systems Biology; Regenerative Medicine
2. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
2.1. Pubmed, Biomed Central, Google Scholar, Google
2.2. Portales específicos: Wiley, WoS, Science Direct
2.3 Otros recursos mencionados: Citesser, Arxiv
2.4. Mencionan como software bibliográfico: Ednote y Zotero
3. RECURSOS ON-LINE
3.1. Portales de revistas importantes: Nature, Science, New Scientist
3.2. Portales de Instituciones: Welcome Trust, EuropeanBioinformaticsInstitute, …
3.3. Portales específicos disciplina: NCBI, OMIM, OMIAN
3.4. Portales comerciales: Rochen, Sigma, Invitrogen

# Las herramientas de los científicos según los científicos
4. OTROS RECURSOS WEB Y WEB 2.0
4.1. Enciclopedias: Wikipedia
4.2. Escritorios On-line: Google Docs
4.3. Mensajería: Skipe, Twitter, MSM
4.4. Imágenes: Google Images, YahooImagesSearch, Picasa
4.5. Otros: Google Earth
5. KEY ISSUES DEL ESTUDIO
5.1. Google aparece como herramienta fundamental en búsquedas bibliográficas
5.2. Los portales de revistas son muy empleados y bien considerados
5.3. Se piensa que se debería compartir toda la información OnLine
5.4. Open Access se percibe positivamente
5.5. La falta de tiempo es el factor más importantes a la hora de usar la 2.0
5.6. La mayor de los recursos se descubren por recomendación de colegas
5.7. Uso muy limitado de las Redes Sociales en el lugar de trabajo
5.8. No tienen ni idea de lo que es la Cloud Computing

#
# Los modelos de comunicación científica.
ANTES DE INTERNET
Uso de lascitas y medidasindirectas (IF) para evaluar el impacto y difusión de laspublicaciones
Es responsabilidad del editor diseminartútrabajo
El artículo impreso era el formatodefinitivo del trabajo
La producción de los colegas se identificaban en las bases de datos (iewos, pubmed, etc..)
El artículo comounidadmínima de comunicación
El editor tiene el control del copyright

#
# Los modelos de comunicación científica
AHORA CON INTERNET [2.0]
OtrosposibleIndicadoresmásricos y variadospara evaluar lascontribuciones
Unadiseminaciónmásefectiva del trabajoestáahora en manos del autor
El formato digital estáyaconsolidado en la mayor parte de lasáreas
Bastantesalternativasparamantenerinformada a la comunidad de los trabajos
Los datoscomounidadmínima de comunicación
El autor tiene máspodersobresuscontenidos

# Crece el volumen de papers on-line: Número de repositorios

# Crece el volumen de papers on-line: Nº revistas en acceso abierto

# Apunte final. The enhanced publication
Leo Waaijers

# Apunte final. Pero siempre hay que andarse con ojo
¿y entonces qué?
ISI

# 2
Open Access
/
Acceso Abierto

# Introducción
El acceso abierto significa el acceso on-line inmediato, libre y sin restricciones a materiales digitales académicos/científicos y de éstos especialmente a los trabajos científicos sometidos a peer review y publicados en revistas científicas
Por “acceso abierto” a esta literatura queremos decir su disponibilidad gratuita en Internet público, permitiendo a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o usarlos con cualquier propósito legal, sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, fuera de las que son inseparables de las que implica acceder a Internet mismo. La única limitación en cuanto a reproducción y distribución y el único rol del copyright en este dominio, deberá ser dar a los autores el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho de ser adecuadamente reconocidos y citados.

# Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Borrador 1 V.
Artículo 35. Difusión en acceso abierto.
…
2. Los investigadores cuya actividad investigadora esté financiada íntegramente con fondos de los Presupuestos Generales del Estado harán pública una versión digital de la versión final de los contenidos que les hayan sido aceptados para publicación en publicaciones de investigación seriadas o periódicas, tan pronto como resulte posible, pero no más tarde de seis meses después de la fecha oficial de publicación.
3. La versión electrónica se hará pública en repositorios de acceso abierto reconocidos en el campo de conocimiento en el que se ha desarrollado la investigación, o en repositorios de acceso abierto institucionales.
4. La versión electrónica pública podrá ser empleada por las Administraciones Públicas en sus procesos de evaluación.

# Percepción open access

# Conceptos básicos
¿Qué ponemos en acceso abierto?
PRE-PRINTS
POST-PRINTS
Nuestros artículos que todavía no ha sido sometidos a revisión por parte de ninguna revista científica
Nuestros artículos que que pasado el proceso de revisión y serán o han sido publicados en una revista científica
¿Dónde los ponemos en acceso abierto?
WEB
PROPIA
REPOSITORIOS
REVISTAS CIENTÍFICAS
le llamamos la “RUTA VERDE”
le llamamos la “RUTA DORADA”

# Literatura en acceso abierto
1 de cada 4 artículos están ya en acceso abierto
Björk B-C et el. (2010) Open Access to the Scientific Journal Literature: Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273.

# Conocimiento de los repositorios
Aproximadamente el 70% de los científicos no conoce los repositorios

# Open Access e impacto ¿Aumenta o no?

# Open Access e impacto ¿Aumenta o no?.

# 2
Open Access
/
Acceso Abierto
productos y servicios

# ¿Cómo conocer las revistas en acceso abierto?

# ¿Cómo conocer las políticas de acceso abierto de las revistas?

# Sherpa Romeo

# Sherpa Romeo. El registro.

# Sherpa Romeo. Las estadísticas

# Sherpa Romeo. Open Access. El período de embargo

# Sherpa Romeo. Open Access. Pagar por liberar

# Open Access. Pagar por publicar

# Las políticas de acceso abierto de las revistas españolas

# ¿Dónde depositar? Web personal o repositorio
Página del grupo ec3 con las publicaciones en acceso abierto.
Responde a nuestra identidad
Podemos incluir todo tipo de materiales
Integrado con nuestro CV
Metadatos a nuestro gusto
Laborioso
Repositorio E-LIS sobre Biblioteconomía y Documentación
Permanent link
Estabilidad temporal
Metadatos
Dependiendo poco tiempo

# ¿Dónde depositar? Web + repositorio

# ¿Dónde puedo localizar un repositorio?: OpenDOAR

# ¿Qué repositorios debo conocer?: DIGIBUG
EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UGR

# ¿Qué repositorios debo conocer?: REPEC , SSRN y ArXiv
Research Papers in Economics
Social Science Research Network
Arxiv.org e-Print Archive

# ¿Qué repositorios debo conocer?

# ¿ y al final que repositorio utilizo, institucional o disciplinar?
Björk B-C et el. (2010) Open Access to the Scientific Journal Literature: Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273.

# 2
Open Access
/
Acceso Abierto
Ejemplos prácticos

# Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información
Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo. Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores de citación sobre revistas científicas en Journal Citation Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010, marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207.
2. Compruebo política OA de la revista

# Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento
Página grupo
Repositorio temático
Revista científica también lo da en OA
Página personal

# Difusión según depósito
CON TODO ESTO CONSEGUIREMOS QUE NUESTRO TRABAJO SEA FÁCILMENTE RECUPERABLE EN INTERNET

# Difusión según depósito
Google scholar
Otros motores
Web Site
Google
Recolectores
Repositorio
Repositorio
Poca gente te buscará aquí
Sin embargo te garantiza estar aquí en condiciones óptimas

# Recuperable desde repositorios

# Recuperable desde los productos de google

# Recuperable desde otros motores de búsqueda científicos

# Resumen de la localización del full text en diferentes motores

# Lectura recomendada
Alonso, J; Zubirats, I; Martínez, M. Informe Apei sobre acceso abierto. Asociación Profesional de Especialistas en Información, 2008.
http://eprints.rclis.org/15107/1/informeapeiaccesoabierto.pdf

# 3
Ciencia 2.0

# Analogía actividad científica y web 2.0
Semejanzas web 2.0 y ciencia
PILARES SOCIALES DE LA WEB 2.0
ACTIVIDAD CIENTÍFICA
INTELIGENCIA
COLECTIVA
Revistas científicas, libros, comunicaciones, etc..
Congresos, grupos de investigación, cartas a revistas, compartir equipos, dar cursos, etc..
GENERACIÓN ALTRUISTA* DE CONTENIDO
INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS
FORMACIÓN DE COMUNIDADES
Colegios invisibles

# La web 2.0 y el normativismo mertoniano
EL DECÁLOGO 2.0 IDEAL?
COMUNITARISMO
UNIVERSALIDAD
DESINTERÉS
ORIGINALIDAD
ESCEPTICISMO
ESPECIALIZACIÓN
ENTRETENIMIENTO
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA DE LA CIENCIA
- Merton, Robert K. 1977. La Sociología de la ciencia. Alianza. Madrid.
- Ziman, John. 2003. ¿Qué es la Ciencia?. Cambridge UP. Madrid

# La web 2.0 y ….
WIKIPEDIA - CIENCIA
Wikipedia es uno de los productos más representativos de los valores de la Web 2.0; un medio ambiente igualitario con sentido de neutralidad entre pares… La aplicación permite al usuario publicar y luego la comunidad determina la relevancia del contenido.
CIENCIA - WIKI
A tono con los valores del saber compartido, Sunstein (2006) señala que los campos del conocimiento científico son como grandes wikis, editables todo el tiempo a modo de revisión entre pares, en los cuales las nuevas entradas representan trabajos que hacen crecer la inteligencia colectiva en forma eficiente.
Pardo Kuklinski. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. EN: Cobo Romaní, Cristóbal;Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF.

# La web 2.0, la ciencia y la larga cola

# Cosas que están cambiando con la ciencia 2.0
La forma de comunicarse
La forma de escribir
La forma de difundir información
La aptitud

# Para qué la usan los científicos
To exchange ideas and to get ideas but, most of all, to disseminate ideas. [...]It of big value to be able to communicate with academics from all over the world.
It almost offers you a half-way house in that you can be less formal, you don’t have to have completed your research project, you can talk about your research findings as it were and it’s kind of put out there in the public space and people can comment or interact without having to wait until your final output is a journal article that will appear in print.
[...] ultimately it will change how people do research [and] it is about accelerating the research cycle for small pieces of research that are easily distributed.
Phil. Trans. R. Soc. A 2010 368, 4039-4056

# Para qué la usan los científicos
TODAVIA ES UNA CUESTIÓN DE MINORIAS
‘Web 2.0 encompasses a variety of different meanings that include an
increased emphasis on user-generated content, data and content sharing and
collaborative effort, together with the use of various kinds of social software,
new ways of interacting with web-based applications, and the use of the web as
a platform for generating, re-purposing and consuming content.’
(Anderson, 2007)

# Cuánto usan los científicos los científicos la web 2.0. Encuesta nature
How frequently do you comment on scientific topics related to your field or mention your group’s publications

# Visión de la reputación on-line por los científicos. Encuesta nature

# 3
Ciencia 2.0
Herramientas 2.0

# Los servicios de la web 2.0 para la difusión
BLOGS
Dentro de los servicios de la web 2.0 para la difusión de la actividad científica y académica
OTROS
(vídeo, escritorio on-line, etc..)
ALOJAMIENTO PPT
REDES SOCIALES

# ¿Servicio general? O ¿Servicio especializado?
Dirigidos exclusivamente a científicos
Contenidos profesionales
Integrales para gestión de un CV académico (repositorio, etc…)
Poca población
Poca apertura
Poco recuperable
Interoperabilidad limitada
Dirigidos a todos los públicos
Contenidos heterégeneos
No adaptados a CV académicos (aunque podemos customizarlos)
Mucha población de usuarios
Bastante apertura
Muy recuperable por motores
Interoperabilidad máxima
¿Qué recomendamos nosotros?

# Herramientas 2.0 generalistas que recomendamos
Blogging
Microblogging
Red Social
Repositorio ppt

LOS BLOGS

# EL blog del grupo de investigación EC3.
Fecha de creación: septiembre de 2005
Media de entrada mensuales en 2011: 3
Número de autores: 4 miembros del grupo ec3
Plataforma: Blogger
Primera versión de 2005
Versión para móviles de 2011

# Los blogs usos básicos en ciencia.
ANUNCIAR NUESTRAS PUBLICACIONES

ADELANTAR NUESTRO TRABAJAO

INFORMAR Y COMENTAR EN QUE CONGRESOS PARTICIPAMOS

ESCRIBIR PEQUEÑAS NOTAS RÁPIDAS O BIEN DAR SALIDA A TEXTOS DIVULGATIVOS PUBLICADOS EN OTROS LUGARES

INFORMAR SOBRE NOTICIAS EN NUESTRO CAMPO

OTRAS COSAS QUE HEMOS PUBLICADO EN EL BLOG
Reconocimientos
Visitas recibidas
Proyectos concedidos
Reseñas

# Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos. El blog de Pablo Artal

# Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos. Redes de blogs

# Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos.

TWITTER

# Twitter. Características básicas
#140

# Algunos de los mensajes que suelo mandar en Twiiter
A nivel científico el principal uso de twitteres la difusión de información!

# Twitter. Conceptos básicos en 1 minuto

# Twitter. Algunas cuentas que podemos seguir al empezar
Las cuentas de nuestra institución/ universidad
Las revistas científicas que leemos
Asociaciones científicas nuestra disciplina
Profesores y científicos a los que conocemos
… y muchas más

# Twitter en el grupo EC3
En el grupo EC3 decidimos crear un Hashtag en lugar de cuenta
# GIEC3

# Twitter en el grupo EC3. Integrando herramientas
# GIEC3

# Twitter. Scientwists. Los científicos en twitter

# Twitter. Scientwists

# También muy empleado en las congresos y charlas

FACEBOOK

# Facebook también para difundir

# Microaudiencias profesionales/científicas en Facebook
Técnico CSIC
Contratado biblioteca
Bibliotecario en la USAL
Compañero EC3
U. Miguel Hernández Staff
PostdocUGR
Gestor repositorio
Una biblioteca

Slideshare

# Slideshare

# Slideshare y la integración en el blog

tips

# Interoperatividad entre aplicaciones

# La web 2.0 en Google

# ¿Cómo organizar la difusión 2.0 en un grupo?
C
¿ Un community manager para los grupos de investigación?
Nosotros nos repartimos el trabajo
y contribuimos a través de nuestros perfiles

# 3
Ciencia 2.0
Ejemplo difusión

# Inmediatez de la publicación
IMPACTO CIENTÍFICO
YA
2 años
Velocidad difusión

# Ciclo estratégico de difusión

# A. Depósito del artículo en el repositorio

# B. Redacción de la entrada del blog
Título de la entrada similar al título del artículo o igual
Imagen portada de la revista donde ha aparecido el trabajo
Texto explicando el trabajo. En tono informal. Podemos aprovechar el abstract
Referencia. Incluye link a la versión electrónica de la revista
Link al texto completo

# C. Difusión del paper desde twitter
Versión full-text del paper
Link al repositorio
Link a la entrada del blog
● Se preciso en el mensaje
●Nombra a la revista
●Deja espacio para RTs
●Utiliza acortadores de URL
●Piensa en el horario
● Mensaje un 1-2 después blog

# C. Difusión del paper desde facebook
Versión full-text del paper
Link al repositorio
Link a la entrada del blog

# Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN
Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada
Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de Medio Ambiente

# Lecturas recomendadas
Cabezas-Clavijo, Á.; Torres-Salinas, D.; Delgado López-Cózar, E. Ciencia 2.0: catálogo de herramientas e implicaciones para la actividad investigadora. El profesional de la información, 2009, 18 (1): 72-79 .
Torres-Salinas, Daniel; Delgado López-Cózar, Emilio. Estrategia para mejorar la difusión de los resultados de investigación con la Web 2.0. El Profesional de la Información, 2009, 19:5, 534-539.

# 4
Nuevos indicadores

# La huella 2.0
Y lo escrito
Y lo comentado
Y lo filtrado
Y lo difundido
Y lo valorado
Y lo puntuado
Y lo seleccionado
Se escribe
Se comenta
Se filtra
Se difunde
Se valora
Se puntúa
Se selecciona
… queda registrado y nos habla del valor de un usuario del valor de una información

# Indicadores 2.0
Links (entrantes; salientes; co-links)
Visitas (visitantes únicos, tiempo visita, …)
Uso (visualizaciones, descargas, …)
TRADICIONALES
Cometarios recibidos (blogs)
Chat social (retweets en Twitter)
Selecciones en servicios de etiquetado social (ej: del.cio.us)
ORIGINALES 2.0
Enlaces recibidos desde la web social (ej: blogs)
Número de nodos y contactos en las redes (ej: Facebook)

# Ejemplo de medición de PloS

# Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 JournalsArticles

# Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 JournalsAuthors

# Indicadores. Descargas en SSRN. Top Institutions

# Relación entre el número de descargas y la citación
For this set of papers, a correlation between logs of 0.54 was found. An analysis of downloads and later citations of physics articles deposited in arXiv.org showed an asymptotic correlation of 0.46. For Nature Neuroscience articles published in 2005, a correlation of 0.72 was found between citations. Overall correlation between total downloads and total citations of Journal of Vision articles is 0.74.

# Indicadores en Slideshare

# Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias
534 Vistas en una mañana
=
+
750 vistas a las 22 horas
y un mes después 1886 vistas y 56 descargas

# Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias
@BiblioEASP @davidgadir @acabezas @unidadinves_hvn @BUS_educacion @tramullas @irenemunozgu2 @juanmanfredi @jasepuch @mdoval @javiquintano @CIMSFHUVH @nrobinsongarcia
…

# La suma de las microaudiencias
352
469
150
350
256
210

# Indicadores en marcadores sociales

# Los indicadores clásicos

# 4
Indicadores
¿Qué pasó con nuestro paper?

# ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?
En E-LIS ha sido descargado 180 veces y visto 238 a las que habría que suma las descargas en la revistas y las webs personales

Se han realizado diferentes reseñas en blogs y páginas webs

Ha sido seleccionado por 30 usuarios y 12 grupos en CITEULIKE

Ha comenzado ha ser citado en los canales formales

Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0
Daniel Torres-Salinas
#GIEC3
SEMINARIO empleo web 2.0 en la UGR (2º Edición):
El empleo de la web 2.0 en la Universidad: herramientas para el conocimiento
Universidad de Granada, 13 de Junio de 2011

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