Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0
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Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0

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Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. ...

Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.

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Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0 Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0 Presentation Transcript

  • Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0
    Daniel Torres-Salinas
    #GIEC3
    SEMINARIO empleo web 2.0 en la UGR (2º Edición):
    El empleo de la web 2.0 en la Universidad: herramientas para el conocimiento
    Universidad de Granada, 13 de Junio de 2011
  • # Contenidos
    C
    Una introducción general a la comunicación científica en la actualidad
    2. El acceso abierto a las publicaciones científicas
    3. La ciencia 2.0
    4. Nuevos indicadores
    Y sobre todo vamos a ver como gracias al acceso abierto y la ciencia 2.0 podemos contribuir a aumentar las visibilidad en internet de las publicaciones
    Esta publicación nos servirá como ejemplo.
    torressalinas@gmail.com
  • #1
    La comunicación científica en la actualidad
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Porqué es necesario un seminario como éste?
    C
    We believe that the research community isripefor a revolution in scienticcommunicationand that the currentgeneration of scientistswillbe the onetopushit forward. Thesescientistshave a natural abilityto do science in anelectronicenvironmentwithout the needforprintedpublicationsorstaticdocuments and, in fact, can feel quite limitedby the traditionalformat of a publication. Perhapsmostimportantly, theyappreciate that the sheeramount of data and the number of publicationsisprohibitiveto the traditionalmethods of keepingcurrentwith the literature.
    Phil Bourne. CTWatch Quarterly, Volume 3, Number 3, August 2007)
    torressalinas@gmail.com
  • # Los canales de comunicación científica
    Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono
    [interpersonal, privado]
    Web 2.0: blogs, facebook, twitter.
    [sin Peer Review, interpersonal, público]
    Informal
    Congresos
    [Peer Review, interpersonal, público]
    Repositorios autoarchivos preprints
    Data Sharing
    Data Banks
    Artículo Científico
    [Peer Review, Público Final, Especializado]
    Libros y monografías
    Formales
    Obras de referencia
    torressalinas@gmail.com
  • # Internet como medio de comunicación científica
    C
    NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. Hannay Publishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group
  • # ¿Qué canales utilizan los científicos para publicar?
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Qué citan los científicos?
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Qué canales utilizan los para diseminar la información?
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Cómo buscan los científicos?
    • Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away (Haglund,2008)
    • Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009)
    • “If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)
    • For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases (Haglund, 2008)
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Dónde buscan información los científicos?
    torressalinas@gmail.com
  • # Las herramientas de los científicos según los científicos
    1. CASOS ANALIZADOS
    Los propios científicos nos dicen que servicios y fuentes de información usan nos puede ayudar a orientarnos en la formación que debemos dar a los usuarios. Dedicado a CIENCIAS DE LA VIDA, Grupos encuestados: Animal Genetics and Animal Disease Genetics; Transgenesis in the chick and development of the chick embryo; Epidemiology of Zoonotic Diseases; Neuroscience; Systems Biology; Regenerative Medicine
    2. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
    2.1. Pubmed, Biomed Central, Google Scholar, Google
    2.2. Portales específicos: Wiley, WoS, Science Direct
    2.3 Otros recursos mencionados: Citesser, Arxiv
    2.4. Mencionan como software bibliográfico: Ednote y Zotero
    3. RECURSOS ON-LINE
    3.1. Portales de revistas importantes: Nature, Science, New Scientist
    3.2. Portales de Instituciones: Welcome Trust, EuropeanBioinformaticsInstitute, …
    3.3. Portales específicos disciplina: NCBI, OMIM, OMIAN
    3.4. Portales comerciales: Rochen, Sigma, Invitrogen
    torressalinas@gmail.com
  • # Las herramientas de los científicos según los científicos
    4. OTROS RECURSOS WEB Y WEB 2.0
    4.1. Enciclopedias: Wikipedia
    4.2. Escritorios On-line: Google Docs
    4.3. Mensajería: Skipe, Twitter, MSM
    4.4. Imágenes: Google Images, YahooImagesSearch, Picasa
    4.5. Otros: Google Earth
    5. KEY ISSUES DEL ESTUDIO
    5.1. Google aparece como herramienta fundamental en búsquedas bibliográficas
    5.2. Los portales de revistas son muy empleados y bien considerados
    5.3. Se piensa que se debería compartir toda la información OnLine
    5.4. Open Access se percibe positivamente
    5.5. La falta de tiempo es el factor más importantes a la hora de usar la 2.0
    5.6. La mayor de los recursos se descubren por recomendación de colegas
    5.7. Uso muy limitado de las Redes Sociales en el lugar de trabajo
    5.8. No tienen ni idea de lo que es la Cloud Computing
    torressalinas@gmail.com
  • #
    # Los modelos de comunicación científica.
    ANTES DE INTERNET
    • Uso de lascitas y medidasindirectas (IF) para evaluar el impacto y difusión de laspublicaciones
    • Es responsabilidad del editor diseminartútrabajo
    • El artículo impreso era el formatodefinitivo del trabajo
    • La producción de los colegas se identificaban en las bases de datos (iewos, pubmed, etc..)
    • El artículo comounidadmínima de comunicación
    • El editor tiene el control del copyright
    torressalinas@gmail.com
  • #
    # Los modelos de comunicación científica
    AHORA CON INTERNET [2.0]
    • OtrosposibleIndicadoresmásricos y variadospara evaluar lascontribuciones
    • Unadiseminaciónmásefectiva del trabajoestáahora en manos del autor
    • El formato digital estáyaconsolidado en la mayor parte de lasáreas
    • Bastantesalternativasparamantenerinformada a la comunidad de los trabajos
    • Los datoscomounidadmínima de comunicación
    • El autor tiene máspodersobresuscontenidos
    torressalinas@gmail.com
  • # Crece el volumen de papers on-line: Número de repositorios
  • # Crece el volumen de papers on-line: Nº revistas en acceso abierto
    torressalinas@gmail.com
  • # Crece el volumen de papers on-line: Nº revistas en acceso abierto
    torressalinas@gmail.com
  • # Apunte final. The enhanced publication
    Leo Waaijers
    torressalinas@gmail.com
  • # Apunte final. Pero siempre hay que andarse con ojo
    ¿y entonces qué?
    ISI
    torressalinas@gmail.com
  • # 2
    Open Access
    /
    Acceso Abierto
    torressalinas@gmail.com
  • # Introducción
    El acceso abierto significa el acceso on-line inmediato, libre y sin restricciones a materiales digitales académicos/científicos y de éstos especialmente a los trabajos científicos sometidos a peer review y publicados en revistas científicas
    Por “acceso abierto” a esta literatura queremos decir su disponibilidad gratuita en Internet público, permitiendo a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o usarlos con cualquier propósito legal, sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, fuera de las que son inseparables de las que implica acceder a Internet mismo. La única limitación en cuanto a reproducción y distribución y el único rol del copyright en este dominio, deberá ser dar a los autores el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho de ser adecuadamente reconocidos y citados.
    torressalinas@gmail.com
  • # Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Borrador 1 V.
    Artículo 35. Difusión en acceso abierto.

    2. Los investigadores cuya actividad investigadora esté financiada íntegramente con fondos de los Presupuestos Generales del Estado harán pública una versión digital de la versión final de los contenidos que les hayan sido aceptados para publicación en publicaciones de investigación seriadas o periódicas, tan pronto como resulte posible, pero no más tarde de seis meses después de la fecha oficial de publicación.
    3. La versión electrónica se hará pública en repositorios de acceso abierto reconocidos en el campo de conocimiento en el que se ha desarrollado la investigación, o en repositorios de acceso abierto institucionales.
    4. La versión electrónica pública podrá ser empleada por las Administraciones Públicas en sus procesos de evaluación.
    torressalinas@gmail.com
  • # Percepción open access
    torressalinas@gmail.com
  • # Conceptos básicos
    ¿Qué ponemos en acceso abierto?
    PRE-PRINTS
    POST-PRINTS
    Nuestros artículos que todavía no ha sido sometidos a revisión por parte de ninguna revista científica
    Nuestros artículos que que pasado el proceso de revisión y serán o han sido publicados en una revista científica
    ¿Dónde los ponemos en acceso abierto?
    WEB
    PROPIA
    REPOSITORIOS
    REVISTAS CIENTÍFICAS
    le llamamos la “RUTA VERDE”
    le llamamos la “RUTA DORADA”
    torressalinas@gmail.com
  • # Literatura en acceso abierto
    1 de cada 4 artículos están ya en acceso abierto
    Björk B-C et el. (2010) Open Access to the Scientific Journal Literature: Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273.
    torressalinas@gmail.com
  • # Conocimiento de los repositorios
    Aproximadamente el 70% de los científicos no conoce los repositorios
    torressalinas@gmail.com
  • # Open Access e impacto ¿Aumenta o no?
    torressalinas@gmail.com
  • # Open Access e impacto ¿Aumenta o no?
    torressalinas@gmail.com
  • # Open Access e impacto ¿Aumenta o no?.
    torressalinas@gmail.com
  • # 2
    Open Access
    /
    Acceso Abierto
    productos y servicios
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Cómo conocer las revistas en acceso abierto?
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Cómo conocer las políticas de acceso abierto de las revistas?
    torressalinas@gmail.com
  • # Sherpa Romeo
    torressalinas@gmail.com
  • # Sherpa Romeo. El registro.
    torressalinas@gmail.com
  • # Sherpa Romeo. Las estadísticas
    torressalinas@gmail.com
  • # Sherpa Romeo. Open Access. El período de embargo
    torressalinas@gmail.com
  • # Sherpa Romeo. Open Access. Pagar por liberar
    torressalinas@gmail.com
  • # Open Access. Pagar por publicar
    torressalinas@gmail.com
  • # Las políticas de acceso abierto de las revistas españolas
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Dónde depositar? Web personal o repositorio
    Página del grupo ec3 con las publicaciones en acceso abierto.
    • Responde a nuestra identidad
    • Podemos incluir todo tipo de materiales
    • Integrado con nuestro CV
    • Metadatos a nuestro gusto
    • Laborioso
    Repositorio E-LIS sobre Biblioteconomía y Documentación
    • Permanent link
    • Estabilidad temporal
    • Metadatos
    • Dependiendo poco tiempo
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Dónde depositar? Web + repositorio
  • # ¿Dónde puedo localizar un repositorio?: OpenDOAR
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Qué repositorios debo conocer?: DIGIBUG
    EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UGR
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Qué repositorios debo conocer?: REPEC , SSRN y ArXiv
    Research Papers in Economics
    Social Science Research Network
    Arxiv.org e-Print Archive
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Qué repositorios debo conocer?
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿ y al final que repositorio utilizo, institucional o disciplinar?
    Björk B-C et el. (2010) Open Access to the Scientific Journal Literature: Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273.
    torressalinas@gmail.com
  • # 2
    Open Access
    /
    Acceso Abierto
    Ejemplos prácticos
    torressalinas@gmail.com
  • # Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
    1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información
    Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo. Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores de citación sobre revistas científicas en Journal Citation Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010, marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207.
    2. Compruebo política OA de la revista
    torressalinas@gmail.com
  • # Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
    3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento
    Página grupo
    Repositorio temático
    Revista científica también lo da en OA
    Página personal
    torressalinas@gmail.com
  • # Difusión según depósito
    CON TODO ESTO CONSEGUIREMOS QUE NUESTRO TRABAJO SEA FÁCILMENTE RECUPERABLE EN INTERNET
  • # Difusión según depósito
    Google scholar
    Otros motores
    Web Site
    Google
    Recolectores
    Repositorio
    Repositorio
    Poca gente te buscará aquí
    Sin embargo te garantiza estar aquí en condiciones óptimas
    torressalinas@gmail.com
  • # Recuperable desde repositorios
    torressalinas@gmail.com
  • # Recuperable desde los productos de google
    torressalinas@gmail.com
  • # Recuperable desde otros motores de búsqueda científicos
    torressalinas@gmail.com
  • # Resumen de la localización del full text en diferentes motores
    torressalinas@gmail.com
  • # Lectura recomendada
    Alonso, J; Zubirats, I; Martínez, M. Informe Apei sobre acceso abierto. Asociación Profesional de Especialistas en Información, 2008.
    http://eprints.rclis.org/15107/1/informeapeiaccesoabierto.pdf
    torressalinas@gmail.com
  • # 3
    Ciencia 2.0
    torressalinas@gmail.com
  • # Analogía actividad científica y web 2.0
    Semejanzas web 2.0 y ciencia
    PILARES SOCIALES DE LA WEB 2.0
    ACTIVIDAD CIENTÍFICA
    INTELIGENCIA
    COLECTIVA
    Revistas científicas, libros, comunicaciones, etc..
    Congresos, grupos de investigación, cartas a revistas, compartir equipos, dar cursos, etc..
    GENERACIÓN ALTRUISTA* DE CONTENIDO
    INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS
    FORMACIÓN DE COMUNIDADES
    Colegios invisibles
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  • # La web 2.0 y el normativismo mertoniano
    EL DECÁLOGO 2.0 IDEAL?
    COMUNITARISMO
    UNIVERSALIDAD
    DESINTERÉS
    ORIGINALIDAD
    ESCEPTICISMO
    ESPECIALIZACIÓN
    ENTRETENIMIENTO
    DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA DE LA CIENCIA
    - Merton, Robert K. 1977. La Sociología de la ciencia. Alianza. Madrid.
    - Ziman, John. 2003. ¿Qué es la Ciencia?. Cambridge UP. Madrid
    torressalinas@gmail.com
  • # La web 2.0 y ….
    WIKIPEDIA - CIENCIA
    Wikipedia es uno de los productos más representativos de los valores de la Web 2.0; un medio ambiente igualitario con sentido de neutralidad entre pares… La aplicación permite al usuario publicar y luego la comunidad determina la relevancia del contenido.
    CIENCIA - WIKI
    A tono con los valores del saber compartido, Sunstein (2006) señala que los campos del conocimiento científico son como grandes wikis, editables todo el tiempo a modo de revisión entre pares, en los cuales las nuevas entradas representan trabajos que hacen crecer la inteligencia colectiva en forma eficiente.
    Pardo Kuklinski. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. EN: Cobo Romaní, Cristóbal;Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF.
    torressalinas@gmail.com
  • # La web 2.0, la ciencia y la larga cola
    torressalinas@gmail.com
  • # Cosas que están cambiando con la ciencia 2.0
    La forma de comunicarse
    La forma de escribir
    La forma de difundir información
    La aptitud
    torressalinas@gmail.com
  • # Para qué la usan los científicos
    To exchange ideas and to get ideas but, most of all, to disseminate ideas. [...]It of big value to be able to communicate with academics from all over the world.
    It almost offers you a half-way house in that you can be less formal, you don’t have to have completed your research project, you can talk about your research findings as it were and it’s kind of put out there in the public space and people can comment or interact without having to wait until your final output is a journal article that will appear in print.
    [...] ultimately it will change how people do research [and] it is about accelerating the research cycle for small pieces of research that are easily distributed.
    Phil. Trans. R. Soc. A 2010 368, 4039-4056
    torressalinas@gmail.com
  • # Para qué la usan los científicos
    TODAVIA ES UNA CUESTIÓN DE MINORIAS
    ‘Web 2.0 encompasses a variety of different meanings that include an
    increased emphasis on user-generated content, data and content sharing and
    collaborative effort, together with the use of various kinds of social software,
    new ways of interacting with web-based applications, and the use of the web as
    a platform for generating, re-purposing and consuming content.’
    (Anderson, 2007)
    torressalinas@gmail.com
  • # Cuánto usan los científicos los científicos la web 2.0. Encuesta nature
    How frequently do you comment on scientific topics related to your field or mention your group’s publications
  • # Visión de la reputación on-line por los científicos. Encuesta nature
  • # 3
    Ciencia 2.0
    Herramientas 2.0
    torressalinas@gmail.com
  • # Los servicios de la web 2.0 para la difusión
    BLOGS
    Dentro de los servicios de la web 2.0 para la difusión de la actividad científica y académica
    OTROS
    (vídeo, escritorio on-line, etc..)
    ALOJAMIENTO PPT
    REDES SOCIALES
    torressalinas@gmail.com
  • # ¿Servicio general? O ¿Servicio especializado?
    • Dirigidos exclusivamente a científicos
    • Contenidos profesionales
    • Integrales para gestión de un CV académico (repositorio, etc…)
    • Poca población
    • Poca apertura
    • Poco recuperable
    • Interoperabilidad limitada
    • Dirigidos a todos los públicos
    • Contenidos heterégeneos
    • No adaptados a CV académicos (aunque podemos customizarlos)
    • Mucha población de usuarios
    • Bastante apertura
    • Muy recuperable por motores
    • Interoperabilidad máxima
    ¿Qué recomendamos nosotros?
    torressalinas@gmail.com
  • # Herramientas 2.0 generalistas que recomendamos
    Blogging
    Microblogging
    Red Social
    Repositorio ppt
    torressalinas@gmail.com
  • LOS BLOGS
    torressalinas@gmail.com
  • # EL blog del grupo de investigación EC3.
    Fecha de creación: septiembre de 2005
    Media de entrada mensuales en 2011: 3
    Número de autores: 4 miembros del grupo ec3
    Plataforma: Blogger
    Primera versión de 2005
    Versión para móviles de 2011
    torressalinas@gmail.com
  • # Los blogs usos básicos en ciencia.
    ANUNCIAR NUESTRAS PUBLICACIONES
    torressalinas@gmail.com
  • # Los blogs usos básicos en ciencia.
    ADELANTAR NUESTRO TRABAJAO
    torressalinas@gmail.com
  • # Los blogs usos básicos en ciencia.
    INFORMAR Y COMENTAR EN QUE CONGRESOS PARTICIPAMOS
    torressalinas@gmail.com
  • # Los blogs usos básicos en ciencia.
    ESCRIBIR PEQUEÑAS NOTAS RÁPIDAS O BIEN DAR SALIDA A TEXTOS DIVULGATIVOS PUBLICADOS EN OTROS LUGARES
  • # Los blogs usos básicos en ciencia.
    INFORMAR SOBRE NOTICIAS EN NUESTRO CAMPO
  • # Los blogs usos básicos en ciencia.
    OTRAS COSAS QUE HEMOS PUBLICADO EN EL BLOG
    Reconocimientos
    Visitas recibidas
    Proyectos concedidos
    Reseñas
  • # Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos. El blog de Pablo Artal
  • # Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos. Redes de blogs
  • # Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos.
  • TWITTER
    torressalinas@gmail.com
  • # Twitter. Características básicas
    #140
    torressalinas@gmail.com
  • # Algunos de los mensajes que suelo mandar en Twiiter
    A nivel científico el principal uso de twitteres la difusión de información!
    torressalinas@gmail.com
  • # Twitter. Conceptos básicos en 1 minuto
  • # Twitter. Algunas cuentas que podemos seguir al empezar
    Las cuentas de nuestra institución/ universidad
    Las revistas científicas que leemos
    Asociaciones científicas nuestra disciplina
    Profesores y científicos a los que conocemos
    … y muchas más
    torressalinas@gmail.com
  • # Twitter en el grupo EC3
    En el grupo EC3 decidimos crear un Hashtag en lugar de cuenta
    # GIEC3
    torressalinas@gmail.com
  • # Twitter en el grupo EC3. Integrando herramientas
    # GIEC3
    torressalinas@gmail.com
  • # Twitter. Scientwists. Los científicos en twitter
    torressalinas@gmail.com
  • # Twitter. Scientwists
    torressalinas@gmail.com
  • # También muy empleado en las congresos y charlas
    torressalinas@gmail.com
  • FACEBOOK
    torressalinas@gmail.com
  • # Facebook también para difundir
    torressalinas@gmail.com
  • # Microaudiencias profesionales/científicas en Facebook
    Técnico CSIC
    Contratado biblioteca
    Bibliotecario en la USAL
    Compañero EC3
    U. Miguel Hernández Staff
    PostdocUGR
    Gestor repositorio
    Una biblioteca
    torressalinas@gmail.com
  • Slideshare
    torressalinas@gmail.com
  • # Slideshare
    torressalinas@gmail.com
  • # Slideshare
    torressalinas@gmail.com
  • # Slideshare y la integración en el blog
    torressalinas@gmail.com
  • tips
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  • # Interoperatividad entre aplicaciones
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  • # Interoperatividad entre aplicaciones
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  • # La web 2.0 en Google
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  • # La web 2.0 en Google
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  • # ¿Cómo organizar la difusión 2.0 en un grupo?
    C
    ¿ Un community manager para los grupos de investigación?
    Nosotros nos repartimos el trabajo
    y contribuimos a través de nuestros perfiles
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  • # 3
    Ciencia 2.0
    Ejemplo difusión
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  • # Inmediatez de la publicación
    IMPACTO CIENTÍFICO
    YA
    2 años
    Velocidad difusión
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  • # Ciclo estratégico de difusión
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  • # A. Depósito del artículo en el repositorio
  • # B. Redacción de la entrada del blog
    Título de la entrada similar al título del artículo o igual
    Imagen portada de la revista donde ha aparecido el trabajo
    Texto explicando el trabajo. En tono informal. Podemos aprovechar el abstract
    Referencia. Incluye link a la versión electrónica de la revista
    Link al texto completo
  • # C. Difusión del paper desde twitter
    Versión full-text del paper
    Link al repositorio
    Link a la entrada del blog
    ● Se preciso en el mensaje
    ●Nombra a la revista
    ●Deja espacio para RTs
    ●Utiliza acortadores de URL
    ●Piensa en el horario
    ● Mensaje un 1-2 después blog
  • # C. Difusión del paper desde facebook
    Versión full-text del paper
    Link al repositorio
    Link a la entrada del blog
  • # Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN
    Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada
    Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de Medio Ambiente
  • # Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN
    Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada
    Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de Medio Ambiente
  • # Lecturas recomendadas
    Cabezas-Clavijo, Á.; Torres-Salinas, D.; Delgado López-Cózar, E. Ciencia 2.0: catálogo de herramientas e implicaciones para la actividad investigadora. El profesional de la información, 2009, 18 (1): 72-79 .
    Torres-Salinas, Daniel; Delgado López-Cózar, Emilio. Estrategia para mejorar la difusión de los resultados de investigación con la Web 2.0. El Profesional de la Información, 2009, 19:5, 534-539.
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  • # 4
    Nuevos indicadores
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  • # La huella 2.0
    Y lo escrito
    Y lo comentado
    Y lo filtrado
    Y lo difundido
    Y lo valorado
    Y lo puntuado
    Y lo seleccionado
    Se escribe
    Se comenta
    Se filtra
    Se difunde
    Se valora
    Se puntúa
    Se selecciona
    … queda registrado y nos habla del valor de un usuario del valor de una información
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  • # Indicadores 2.0
    Links (entrantes; salientes; co-links)
    Visitas (visitantes únicos, tiempo visita, …)
    Uso (visualizaciones, descargas, …)
    TRADICIONALES
    Cometarios recibidos (blogs)
    Chat social (retweets en Twitter)
    Selecciones en servicios de etiquetado social (ej: del.cio.us)
    ORIGINALES 2.0
    Enlaces recibidos desde la web social (ej: blogs)
    Número de nodos y contactos en las redes (ej: Facebook)
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  • # Ejemplo de medición de PloS
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  • # Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 JournalsArticles
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  • # Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 JournalsAuthors
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  • # Indicadores. Descargas en SSRN. Top Institutions
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  • # Relación entre el número de descargas y la citación
    For this set of papers, a correlation between logs of 0.54 was found. An analysis of downloads and later citations of physics articles deposited in arXiv.org showed an asymptotic correlation of 0.46. For Nature Neuroscience articles published in 2005, a correlation of 0.72 was found between citations. Overall correlation between total downloads and total citations of Journal of Vision articles is 0.74.
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  • # Indicadores en Slideshare
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  • # Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias
    534 Vistas en una mañana
    =
    +
    750 vistas a las 22 horas
    y un mes después 1886 vistas y 56 descargas
  • # Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias
    @BiblioEASP @davidgadir @acabezas @unidadinves_hvn @BUS_educacion @tramullas @irenemunozgu2 @juanmanfredi @jasepuch @mdoval @javiquintano @CIMSFHUVH @nrobinsongarcia

  • # La suma de las microaudiencias
    352
    469
    150
    350
    256
    210
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  • # Indicadores en marcadores sociales
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  • # Indicadores en marcadores sociales
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  • # Los indicadores clásicos
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  • # 4
    Indicadores
    ¿Qué pasó con nuestro paper?
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  • # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?
    En E-LIS ha sido descargado 180 veces y visto 238 a las que habría que suma las descargas en la revistas y las webs personales
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  • # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?
    Se han realizado diferentes reseñas en blogs y páginas webs
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  • # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?
    Ha sido seleccionado por 30 usuarios y 12 grupos en CITEULIKE
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  • # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?
    Ha comenzado ha ser citado en los canales formales
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  • Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0
    Daniel Torres-Salinas
    #GIEC3
    SEMINARIO empleo web 2.0 en la UGR (2º Edición):
    El empleo de la web 2.0 en la Universidad: herramientas para el conocimiento
    Universidad de Granada, 13 de Junio de 2011