3. A interdisciplinaridade. Propõe fazer com que duas ou mais disciplinas interajam entre si. Poderá ir da simples comunicação das idéias até a integração mútua dos conceitos, da epistemologia, da terminologia, dos procedimentos, dos dados e da organização da pesquisa. (Japiassu, 1991, p.136).
4. Situação de AprendizagemInterdisciplinar. Ensino fundamental: (matemática/geografia). Em 2003, a população brasileira era de aproximadamente 182 milhões de habitantes, distribuídos em uma área de 8 547 403 km2 , ou seja, cerca de 8 500 000 km2 .
5. Qual era o número de habitantes por quilômetro quadrado nesse ano? Nº de habitantes/área 18 000 000/8 500 00 = 21,41 O número 21,41 significa que, se a população brasileira estivesse distribuída de maneira uniforme em toda a extensão territorial, haveria por volta de 21 brasileiros vivendo em cada quilômetro quadrado.
6. Ensino médio – matemática/física. Um móvel se desloca sobre uma trajetória retilínea com movimento uniformemente variado, de acordo com a função e = t2 – 6t +9, onde e representa o espaço em metros (m) e t representa o tempo em segundo (s).
7. a) Determine a posição do móvel nos instantes t=0s, t=2s, e t=5s A) Sendo e = t2 – 6t + 9, temos: Para t = 0; 02 – 6.0 +9 = 9m Para t = 2; 22 – 6.2+9 = 1m Para t= 5; 52- 6.5+9 = 4m
8. b) Determinar o instante em que o móvel se encontra a 16m da origem. 16=t2-6t+9 = t2-6t-7=0 resolvendo a equação temos t1=7 e t2=-1. Note que t=-1 não convém, pois t maior que zero. logo t=7s.
