Este documento presenta una orientación sobre el programa bilingüe de atención integral al niño sordo menor de cinco años en Colombia. El programa se enfoca en que los niños adquieran la Lengua de Señas Colombiana a una edad temprana a través de un entorno comunicativo durante todo el día con adultos sordos. El objetivo es que los niños desarrollen su capacidad del lenguaje y se les permita comunicarse de manera efectiva. El programa también brinda apoyo e información a los padres para que puedan desempeñar mejor su rol y aprender

1. Orientación didáctica
sobre el programa bilingüe de
atención integral al niño sordo
menor de cinco (5) años
Lina Marcela Pachón
Profesional universitaria
Video conferencia
Bogotá, Abril 25 de 2014

2. Francia, Venezuela, Dinamarca, Suecia
Colombia: JUNIO 11 DE 1996: Inicia el
programa en el INSOR
Se crea:
Entorno comunicativo: durante todo el día
el niño está comunicado con la LSC
Para que los niños :
Adquieran la LSC (lengua de señas
colombiana)
Antecedentes

3. CAPACIDAD
HUMANA
• Lenguaje, comunicación e
intelectual
• Integral: Afectivo, cognitivo,
étnico, estético, social…
DIFERENCIA
EN EL PLANO
LINGÜÍSTICO
• Es contrario al concepto clínico
de la persona vista desde la
deficiencia
• Comunidad lingüística
minoritaria
• La lengua de señas como la
primera lengua o lengua nativa
DIFERENCIAS
EN LAS
DIMENSIONES
SOCIALES Y
CULTURALES
• Reconoce que la comunidad
sorda se origina en una actitud
diferente
Concepción de persona Sorda

4. Concepción de niño sordo
Los niños y
las niñas
sordos son
ante todo
NIÑOS.
Les gusta
jugar,
aprender y
ser queridos.
Desarrollo
físico,
intelectual,
lingüístico,
social y
afectivo
Más de la
visión que de
la audición
en el entorno
comunicativo
Adquirir a
temprana
edad la
lengua de
señas
colombiana
LSC
LSC poseen
sus
características
viso-gestuales
les permite
desarrollar su
facultad del
lenguaje
El 95% de los
niños Sordos
provienen de
padres
oyentes se
establece una
barrera
comunicativa

5. La atención temprana en el
caso de los niños sordos
deben ser lingüística
Niños sordos:
•Diferencia en el
plano lingüístico
•Poseen un potencial
lingüístico y
cognoscitivo
•Deben tener acceso
a la construcción
lingüística
La lengua primera de los
niños sordos es la LSC
Lengua de señas
Colombiana
Desarrollan su
capacidad humana
del lenguaje a
través de la
adquisición
temprana de la
LSC.
Los mejores
modelos para los
niños sordos son los
adultos sordos
Para los niños y
se convierten
en factor de
identidad
Los padres de los niños
sordos deben ser vistos como
padres y como tales deben
recibir el apoyo que necesitan
Los padres de los niños
deben desempeñar su
función de padres y para
ellos requieren de apoyo
y orientación
Recibir apoyo
psicológico en su
proceso de duelo
Aprendizaje de la Lengua de
Señas Colombiana.
Atender las inquietudes
de los padres y abrir
espacios de
comunicación para
escuchar los
interrogantes.
Principios

6. Objetivos del programa
A los niños:
Cuidado diario en un
ambiente que
favorezca la adquisición
de la LSC
A los padres y a la
familia:
Información, apoyo
emocional, capacitación
en LSC, y contactos
con la comunidad sorda
A los adultos del
equipo:
Sordos y oyentes,
formación permanente

7. Qué se necesita para abrir un
programa del menor
Sordos adultos
Espacio
adecuado
para el
cuidado del
menor y
recursos
Docente
preescolar
(Bilingüe)

8. Atención al menor sordo
• Trabajo individual
• Trabajo por horas
• Objetivo hablar
español
• Fonoaudióloga -
pedagoga
• Trabajo en grupo
• Todo el día
• Objetivo adquirir
LSC
• Sordos adultos -
Preescolar
Antes Ahora
Proyección

9. INSOR
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