Critères à retenir pour élaborer une fiche pédagogique destinée à disposer d'un corpus afin de corriger les erreurs de prononciation d'un apprenant étranger en fle

1. Élaboration d’une fiche corrective
en phonétique du fle:
l’exemple du son [y]
Michel Billières

2. contexte de ce tutoriel
Le matériel phonétique de base dont le professeur dispose
pour procéder à la correction de sons posant problème en fle
propositions pour l’élaboration de
fiches de correction phonétique

3. Quel matériel pour la
correction phonétique?

4. manuels avec CDRoms, sites, etc.

5. écoutez
répétez
lisezcomparez
choisissez
des consignes + ou - identiques
agencées de maintes façons

6. 1. perception
2. discrimination
3. production4. stabilisation
5. relation
sons-graphie
une progression de type sémasiologique

7. principe: en verbo-tonale, l’enseignant élabore son propre matériel
avantages
technique
« affectif »
pédagogique

8. Élaborer une fiche
pour corriger un son

9. une fiche par phonème
si le prof élabore sa propre fiche, il ne se contente pas de dresser une liste de mots
ou de phrases contenant le son cible.
Il doit respecter un certain nombre de critères.

10. éléments à considérer pour élaborer une fiche
la position du son dans
le mot:
- initiale
- médiane
- finale
la nature de la syllabe:
- ouverte
- fermée
la position de la syllabe:
- accentuée
- atone
l’entourage du son cible:
- optimal (= facilitant)
- non optimal (= moyen de contrôle)
la « mélodicité » de la syllabe:
⤵︎ ou ⤴︎
les contraintes de réalisation:
distributionnelle, sémantique

11. avant tout,
diagnostiquer l’erreur
partons d’un exemple concret:
pour comprendre comment utiliser une fiche, il faut

12. [i] [u]
/y/
production d’un timbre trop clair
noté C+
production d’un timbre trop sombre
noté C-

13. Pour corriger une même erreur, la MVT propose plusieurs procédés
pouvant se combiner entre eux.

14. La fiche corrective de /y/
est constituée de
plusieurs éléments

15. position
initiale médiane
finale
= accentuée
syll. ouverte syll. fermée
curieux
tu
une
utile
futile
hurler
tumeur
uni
hyper
usé
usine
humide
surtout
…
assuré
argument
percutant
ahuri
jury
inutile
figure
minute
bureau
surprise
République
étudier
carburant
…
su
tu
têtu
déçu
menu
aigu
répondu
début
rue
ridicule
pu
barbu
déçu
…
voiture
sûr
azur
dur
russe
plus
dur
but
mur
habitude
une
gravure
autobus
cactus
…
1. une liste de mots isolés

16. 2. distinguer le timbre de sons voisins ou identiques,
accentués ou non accentués
[y] - [y] [y] - [u] [u] - [y] [u] - [u]
usure
murmure
futur
culbute
tu ruses
culture
lugubre
tu hurles
…
surtout
tu doutes
j’ai bu tout
tu joues
humour
tu loues
une touche
tu rougis
une rousse
une bougie
…
goulu
tout velu
vermoulu
tout nu
coupure
couru
foutu
tout cru
partout humide
j’ai tout vu
…
fourre-tout
tout mou
gourou
chouchou
bouboule
zoulou
tout roux
…

17. 3. cas de l’enchaînement ou du non enchaînement
enchaînement
devant voyelle ou semi-consonne
non enchaînement
quand mot écrit débute par h muet
une ouvrière
une ouvreuse
une huile
une huitre
un hurluberlu
une ourse
une usine
…
une houle
une hutte
un hurlement
une housse
une horde
une harpie
un hors bord
…

18. 4. contraintes distributionnelles
dans la dérivation
situation —> situé —> situant
pollution—> pollué —> polluant
accentuation—> accentué —> accentuant
séduction —> séduit
introduction —> introduit
réduction —> réduit
Ces contraintes sont traitées dans l’article semi consonnes, semi voyelles

19. 5. jeu voyelle orale -semi consonne
[y-i] —> [ɥi] [y-e]—> [ɥe]
suis
traduit
bruit
cuire
épuisé
exténué
embué
tué
muet
remuer

20. Utilisation de la
fiche

21. en français, on parle par mots phonétiques 1
1: travaux de François Wioland
en contexte de communication verbale, nous utilisons non des mots isolés mais employés avec
le professeur puise dans les mots de la fiche et propose des énoncés contenant
le son cible sur la base de mots phonétiques.
Les mots phonétiques sont de courtes unités de sens en production comme en perception
il peut travailler en « improvisation » à condition de

22. poser le diagnostic de l’erreur
E
T
ne jamais perdre ce diagnostic de vue
choisir les items en incluant
la configuration rythmico-mélodique adéquate
(+ le geste facilitant accompagnateur)
au départ,
travailler sur de
courtes phrases
adopter un débit normal
phrases renvoyant
au vécu du groupe
éviter les pièges phonétiques:
vire-langues, phrases contenant le
son cible dans des
syllabes successives…

23. crédits
Imagettes libres de droits en provenance de https://openclipart.org
rappel
vous pouvez consulter deux vidéos sur YouTube:
- celle-ci reprend le contenu de ce diaporama qui est ainsi commenté;
- celle-là traite de la notion de mot phonétique

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Le blog Au son du fle
http://www.verbotonale-phonetique.com
Le site Phonétique corrective en fle
http://w3.uohprod.univ-tlse2.fr/UOH-PHONETIQUE-FLE/
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