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1. ENSEÑANZA PARA
LA
COMPRENSIÓN
Teoría y gestión curricular en informática
Eyver Alexander Torres Guerra
Jorge Danilo Romero Escobar

2. ÍNDICE
01
Principio
orientador
de la teoría
02 03
Ejemplos
de Clase
05
Representante
s
Componentes
de EpC
Roles y
Relaciones
04

3. La Enseñanza para la
Comprensión se basa en la
idea de que el aprendizaje
debe ser significativo,
contextualizado y aplicable a
la vida real.
Promueve la reflexión y el
pensamiento crítico, y busca que los
estudiantes construyan su
conocimiento a través de la
experiencia y la experimentación.
01 Principio orientador de la teoría

4. Tópicos
generativos
Metas de
comprensión
Desempeños de
comprensión
Evaluación
diagnostica
continua
Componentes de EpC
02

6. 03 REPRESENTANTES
REPRESENTANTES
Howard
Gardner
David
Perkins
VERONICA BOIX-
MANSILLA

7. 04 Roles y Relaciones
En el enfoque de La
Enseñanza para la
Comprensión, el
educador asume el rol
de facilitador, guía y
mediador del
aprendizaje.
Los estudiantes
desempeñan un papel
activo en la construcción
de su conocimiento,
planteando preguntas y
participando en
proyectos y actividades
de aprendizaje
colaborativas

8. 05 Ejemplos de Clase
Clase de Ciencias Naturales:
Los estudiantes podrían
investigar la biodiversidad en
los ecosistemas colombianos,
identificando especies
endémicas y analizando cómo
la deforestación y la actividad
humana afectan la
conservación de la flora y la
fauna.
Clase de Estudios de Paz: Los estudiantes podrían
investigar historias locales de reconciliación en
sus comunidades y entrevistar a personas que
hayan trabajado para construir la paz y la justicia
social. A partir de estas experiencias, los
estudiantes podrían colaborar en la organización
de un evento centrado en la resolución de
conflictos y la promoción de la diversidad.

9. GRACIAS