Trabalhando com a música e o espanhol simultaneamente
1. Trabalhando com a música e o
espanhol simultaneamente.
A globalização nos obriga a ter uma visão cosmopolita do
mundo em que vivemos, assim, um dos fatores preocupantes
dentro do espaço escolar é a aprendizagem do falar outras
línguas como meio de socialização com o mundo que nos
cerca. Com isso devemos nos preocupar em desenvolver as
habilidades linguísticas dos nossos alunos e termos a
capacidade de formar indivíduos preparados para serem
inseridos numa determinada sociedade.
Conhecendo bem a realidade dos nossos alunos, resolvemos
elaborar um projeto em que podemos enfocar os conteúdos
básicos da língua espanhola mais a musicalização e a
instrumentação como caminho para promoção da
aprendizagem da língua. O intuito é fornecer dados e
conscientizar os alunos e toda comunidade escolar sobre a
importância de aprender o idioma junto com a música.
2. Desenvolvimento
Esse projeto levou o aluno, juntamente com todos da Escola, a
adquirir conhecimentos básicos da língua e cultura espanhola,
que lhes permite comunicar-se com pessoas que falam o
idioma nas atividades da vida cotidiana. Também, procurou
criar no aluno comprometimento de adquirir competências
novas que buscam a construção de um mundo mais cultural e,
naturalmente, mais integrado, visto que aprenderam conceitos
musicais e instrumentais e com isso sentiram interesse em não
só cantar e tocar, mas cantar em espanhol. Aprenderam a ter
um comportamento digno de "gente grande". Nosso objetivo foi
erguer a bandeira da comunicação, comprometidos com a
aprendizagem, desenvolvendo atividades planejadas, lúdicas e
culturais que promovam o aprendizado da língua no nosso
convívio. Não se pode esquecer que todos os fatos que as
crianças trouxeram para sala de aula, fatos esses que
ocorreram na Escola, na própria sala, nas suas casas ou na
própria comunidade, foram trabalhados como fontes de
aprendizado na área da comunicação, aproveitando, assim, os
conteúdos significativos como prova de incentivo para o
desenvolvimento das competências da língua.
3. Conceitos curriculares que os alunos
utilizaram
Vocabulário: nome de países e cidades, nacionalidades,
adjetivos para descrição física, partes do corpo, dias da
semana, meses do ano, família, partes do colégio, material de
escola, cores, horas.
Musicalidade: ritmo, propriedades do som, manuseio e práticas
instrumentais.
4. Recursos tecnológicos foram
utilizados
Vídeos, músicas, filmes.
Computador.
Caixa amplificadora.
Principais pontos positivos dessa
experiência
A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula e
extraclasses dos educando foi surpreendente na organização e
realização das atividades propostas, nas apresentações
realizadas.
Os alunos reconheceram a importância do trabalho em equipe;
conheceram as histórias, costumes, danças, músicas do circo e
trajetória.
