1) O projeto visa desenvolver e avaliar materiais didáticos e pedagógicos para melhorar o ensino da Química.
2) Foram realizados estudos piloto com alunos e professores que indicaram maior motivação dos alunos com os novos materiais.
3) A plataforma virtual e-lab foi usada em formação contínua de professores e mostrou ser uma ferramenta útil para o ensino de ciências.
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
Apresentação seminário doutoral Sérgio Leal (Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa)
1. Projecto de Investigação
Sérgio Carreira Leal
N.º aluno FCUL: 38413
Produção e avaliação de materiais
didáctico/pedagógicos para o ensino da Química
2. Projecto de investigação
• Sumário
• Introdução
• Objectivos
• Calendarização prevista e estado actual
• Resultados
• Conclusão
• Referências bibliográficas
3. Sumário
Contribuir para o ensino da Física e da Química,
promovendo um trabalho centrado na
metodologia investigação-acção.
Elaborar e validar
materiais
didáctico/pedagógicos
CFQ 9.º ano
Viver melhor na Terra
Ligações químicas
Plataforma
4. Introdução
•Estudos (Leal, 2006 & Paiva, 2007) referem a
falta de motivação e interesse dos alunos nas
disciplinas científicas como a Física e a Química.
•As práticas pedagógicas devem incidir na
contextualização dos conceitos científicos, bem
como na utilização de novas tecnologias e no
trabalho laboratorial.
5. Introdução
•Permitir que a aprendizagem dos alunos
contribua para o desenvolvimento da literacia
científica dos alunos (ME,DEB,2001).
•É possível e desejável que os alunos possam
construir o seu conhecimento baseado em
conhecimentos já existentes (Paiva, 2007).
6. Principais objectivos
•Inverter o estigma negativo que as disciplinas
de Física e Química possuem através da
elaboração de materiais didáctico/pedagógicos
adequados às práticas pedagógicas ideais.
•Aumentar o estímulo, o interesse e a
motivação dos alunos para a aprendizagem das
ciências.
7. Objectivos específicos
•Conceber/desenhar/planear materiais que
facilitem a aprendizagem em Ciências.
•Avaliar e difundir os produtos elaborados.
•Compreender o papel desempenhado pelos
professores/investigadores.
•Analisar os impactos da participação neste
projecto para o desenvolvimento pessoal e
profissional dos professores/investigadores.
•Contribuir para a formação contínua de
professores.
8. Calendarização prevista e estado actual
•Realização de entrevistas a professores.
•Elaboração dos materiais a aplicar em sala de
aula .
•Análise preliminar e validação dos materiais.
•Estabelecimento de parcerias com escolas
para desenvolver e implementar o projecto.
•Elaboração e validação dos modelos de
avaliação da metodologia aplicada.
9. Calendarização prevista e estado actual
•Implementação do projecto, tratamento e
análise de dados (2010 a 2012).
•Compilação dos materiais produzidos em CD/
DVD, bem como publicação dos resultados
obtidos e sua disponibilização na Web
(05/2013).
•Redacção da tese (05/2013).
10. Resultados – Estudo piloto QO
Foram aplicados 3 questionários:
•2 questionários a 3 turmas de 9.º ano e 1
turma de 10.º ano (n.º respostas pré: 56[9.º] +
+ 20[10.º]; n.º respostas pós: 54).
•1 questionário a professores de Física e
Química (n.º respostas: 6; 3 deles fizeram parte
do estudo piloto).
•Os resultados dos questionários apontam para
uma maior motivação dos alunos.
13. Resultados – Estudo preliminar e-lab
•Formação contínua 26/09/2009 a 21/11/2009.
•15 professores de FQ do EB e ES da região de
Lisboa.
•9 sessões de 4 h.
•Desenvolvida com recurso ao Moodle.
14. Resultados – Estudo preliminar e-lab
•Organização da formação:
(i) Introdução ao e-lab;
(ii) Ferramentas de análise de dados;
(iii) Exploração do e-lab no ensino da Física e da
Química (4 experiências disponíveis).
15. Conclusão
Sobre a utilização do e-lab em sala de aula:
•Resultados dos inquéritos animadores;
•A utilização de TL e novas tecnologias em sala
de aula promovem a motivação e interesse nos
alunos (feedback positivo);
•Necessidade do recurso à tecnologia na prática
lectiva, desde que bem orientada;
•Necessidade de formação contínua.
16. Conclusão
•O e-lab é uma plataforma de ensino intuitivo
que possui os recursos necessários para
explorar as várias experiências em sala de aula
nos diferentes níveis de ensino.
•Os materiais já elaborados para as 4
experiências resultaram do estudo realizado e
já foram testados.
17. Referências bibliográficas
Leal, S. C. A química orgânica no ensino secundário:
percepções e propostas. Dissertação de Mestrado
inédita. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2006.
Paiva, J. O fascínio de ser professor. Lisboa: Texto
Editores, 2007.
Ministério da Educação, Departamento do Ensino Básico. Progr
ama de ciências físicas e naturais: Orientações
curriculares para o 3.º ciclo. Lisboa: Autor, 2001.
18. Referências bibliográficas
Leal, S. C. & Leal, J. P. Pedagogical Material that Promotes
Students Interest in Science. 6th International Conference
on Hands-on Science Proceedings, ISBN 978-989-95095-5-9.
Costa MF, Darrío BV, Patairiya MK (Eds.); 2009, 27-31
Outubro; Science City, Ahmedabad – Índia. pp. 161-164,
2009.
Leal, S. C. & Leal, J. P. Why are Students not attracted by
Physics and Chemistry? EduLearn09 Proceedings, ISBN 978-
-84-612-9802-0. L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, I.
Candel Torres (Eds.); 2009, 6-8 Julho, International
Association of Technology, Education and Development
IATED, Valencia. pp. 4019-4022, 2009.
19. Referências bibliográficas
Leal, S. C., Fernandes, H. & Leal, J. P. Laboratório virtual e-lab:
uma plataforma de ensino das ciências. XIII Encontro
Nacional de Educação em Ciências Proceedings, ISBN 978-
-989-95831-2-2. Escola Superior de Educação, Instituto
Politécnico de Castelo Branco (Eds.); 2009, 24-26 Setembro,
Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de
Castelo Branco, Castelo Branco. pp. 1557-1560, 2009.
Leal, S. C., Leal, J. P. & Fernandes, H. e-lab platform: promoting
students interest in science INTED2010 Proceedings, ISBN
978-84-613-5538-9. L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, I.
Candel Torres (Eds.); 2010, 8-10 Março, International
Association of Technology, Education and Development
IATED, Valencia. p. 2810-2819, 2010.
20. Referências bibliográficas
Leal, S. C., Leal, J. P. & Fernandes, H. e-lab: a valuable tool for
teaching. 7th International Conference on Hands-on Science
Proceedings, ISBN 978-989-95095-6-6. M. Kalogiannakis, D.
Stavrou, P. G. Michaelides (Eds.); 2010, 25-31 July,
University of Crete, Rethymno (Creta) – Grécia. p. 89-93,
2010.
21. Projecto de Investigação
Sérgio Carreira Leal
N.º aluno FCUL: 38413
Produção e avaliação de materiais
didáctico/pedagógicos para o ensino da Química