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Roule ta-bosse Presentation Transcript

  • 1. Projet Tice : “Roule tabosse à lyon”
    Stagiaires : PicarleJessika, Silvestre Maud, Georgiou Alexandra, PouzetVirginie
    Enseignant - tuteur : Sophie Dufour 
     (Centre International d'EtudesFrancophones -CIEF, 
      Institutd’EtudesPolitiques- IEP)
    Public : 15 étudiantsétrangers de l’Institutd’EtudesPolitiques (IEP) - Universitélumière-Lyon 2
    Niveau :B1
    Nombre de séances : 1 séance "zéro"+ 2 séances de travail d'1H45
  • 2. La génèse du projet
    • Le projet initial : exposition des apprenants aux registres de langue
    Analyse des besoinsauprès des étudiants
     
    • Suite à cetteenquête :
    Emergence d’un désir de faire partagerleursexpériencesvécues
    en milieu homoglotte avec les difficultésquecela a engendrées:
    “Si j’avaiseuaccès à…….. celam’auraitaidé à……”
     
    Ce qui nous a amenées à faire évoluernotreprojet de départ de la manièresuivante:   
  • 3. Mise en place d’un dispositifpédagogique médiatisé pour répondre aux aspirations  exprimées par les étudiants         
    DONNER LA PAROLE AUX ÉTUDIANTS DE FAÇON VIVANTE
    Création d’un blogue par des étudiants de l’IEP
    sur la vie des jeunes à Lyon
    Témoignages- conseilssousforme de documents vidéo, destinés à ceux qui vivent déjà à Lyon et à ceux qui souhaitentvenir y vivre (aspect culturel, vie pratique)
  • 4. Objectifs et intérêts
    • S'entraîner à la langue cible(compréhension & expression orale - compréhensionécrite)
    • Développerl'esprit critique et le travail collaboratif
            -sélectionner - autonomie
            - prendre des décisions - action
            - construire - co-action
    • Entrer en contact avec des natifsautresquel'enseignant(accent, débit, personnalité, expressions-registres)
    •Favoriseruneréflexionsurl’interculturel
    • Valoriser les outilstechnologiquesdansl’enseignement / l’apprentissaged’une langue étrangère
  • 5.
  • 6. Le déroulement des séances en quelques photos…
  • 7. Outils technologiques
    • Blogue (lewebpedagogique.com)
    • 8. Moteurs de recherche
    • 9. Unecaméra Flip
    • 10. YouTube
    • 11. Picasa photo album
    • 12. Comptegmail
    • 13.  Appareil photo des stagiaires
  • Difficultés
    - Volume horaire restreint
     
    - Niveau de langue des étudiants non homogène
     
    - Le net et ses dérives : pas de connexion wifi le jour de la présentation !
     
    - Pas de connaissance préalable des pré-requis technologiques des étudiants
     
    - "Jouer" devant la caméra
     
    - Des conditions parasites qui gâchent certaines vidéos : pluie, bruit...
    => refaire certaines vidéos (plusieurs fois!)
     
    - Le thème choisi / rythme de progression / niveau de langue
    certains thèmes plus difficiles que d'autres.
    - Formulaire d’autorisation de droit à l’image.
     
  • 14. Évaluation Du projet
    Le blogue répond-il à l’analyse des besoins ? Comment ?
    • Format vidéo
    • Vocabulaire familier
    • Outils du web 2.0 : blogue, Rézolumière
    Dans la production :
    • Donne une solution à travers les témoignages (commentaires)
    • Informations pertinentes
    Notre intervention :
    • Etayage : fiches de travail 
    • Consignes
    Ce qu’en ont pensé les étudiants
    • Feedback (mails, questionnaire)
  • 15. Valeur ajoutée des tice
    Le blogue est le cœur de ce projet, le projet a été conçu pour cet outil
    Dimension sociale, «tâche» au sens actionnel du terme
    Enseignant=> travailler avec un réseau plus large (étudiants IEP/CIEF)