Este documento argumenta que el aprendizaje debe ser social y abierto, estableciendo una sinergia entre la metodología y la tecnología. Enfatiza que lo más importante son las ideas y actividades, no las herramientas tecnológicas específicas. Propone que debemos pensar en el diálogo, la colaboración y la democratización del conocimiento, más que en herramientas individuales. También describe cómo las herramientas web 2.0 como wikis, blogs y entornos personales de aprendizaje pueden facilitar un apre

1. Metodología o Tecnología
El aprendizaje, debe ser social y abierto, estableciendo una sinergia entre la
metodología y la tecnología.
(Ramiro Aduviri Velasco)
ravsirius@gmail.com
La Paz -Bolivia

2. En Educación lo importante son las ideas, ya tenemos bastante
hardware y software .
Primero la tarea o actividad, después la herramienta

12. No pensemos en herramientas
• Olvidemos el blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la
expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes

13. Pensemos…
…en las profunda reestructuración de cómo el
conocimiento es creado, diseminado,
compartido y validado.
George Siemens: http://www.connectivism.ca/?p=89

14. Web 2.0
Conjunto de herramientas web que permiten:
– Publicar fácilmente
– Interactuar con el contenido
– Interactuar con otros usuarios
– Trabajar de manera colaborativa
– Personalizar el acceso a la información

15. Herramientas 1.0 Herramientas 2.0
Correo electrónico Blogs
Páginas y portales web Wikis
Bibliotecas virtuales Marcadores sociales
E-groups RSS
Foros Redes sociales
Chat Mundos Virtuales
(EVA) Entornos Virtuales de PLE (Entornos Personales de
Aprendizaje Aprendizaje)

16. WIKIS
Permite la edición de información a distancia con la
participación de distintos usuarios

17. Contenidos compartidos en una página web

18. WIKIS: algunas aplicaciones educativas
• Publicación de contenidos (bibliografías,
glosarios, manuales, etc.)
• Aportes de los estudiantes al material creado
por el docente
• Coordinación de proyectos grupales
(investigaciones, webquest, etc.)

19. Documentos compartidos en línea
Textos, hojas de cálculo,
presentaciones, dibujos, gráficos, fotos,
formularios

20. https://docs.google.com

21. Entornos Personales de Aprendizaje
PLE = Personal Learning Environment

22. Entornos Personales de Aprendizaje
Conjunto de herramientas 2.0 combinadas

23. Facilitar el“hacer cosas”
con la información
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar

24. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital
2.0
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar, comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)

25. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital
2.0
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido común,
planificación/organización

26. El proceso es más importante que los
resultados

27. Tendencias
• De portales educativos a PLEs
• De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento
abierto, flexible y distribuido
• Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje
centrado en el usuario-aprendiz
• Del docente como autoridad al docente como facilitador y
“curador” de contenidos
• De organizaciones cerradas a plataformas abiertas

28. El futuro de Internet
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en
tiempo real
• Web semántica
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada

29. La creatividad es la nueva tecnología
“El siglo XXI será el de la creatividad del
mismo modo que el pasado fue el de la
tecnología (…) Tenemos ya herramientas para
crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/