Enfoques Curriculares

ENFOQUES CURRICULARESTÉCNICO TRADICIONALTAYLER Y TABA
Bárbara Leal
Raquel Turrubiates

Antecedentes
“La inclinación a usar la educación como un instrumento político aparece recurrentemente a lo largo de la historia y el sistema educativo sigue siendo, al menos en ciertos documentos programáticos y discursos, el pilar para consolidar la nacionalidad“ (Ornelas, 1995)

Antecedentes
Hasta finales del siglo XIX cambia la teoría de la Educación
Comienza la escolarización
Tres temas centrales: masificación, sumisión del currículum a agenda nacional y reforma de los métodos

Antecedentes
Educación de masas y elaboración teórica de la educación
Objetivo:
Cuantificación de trabajo social
Reproducción social
Es necesaria formación de profesores
Favorece el nacimiento de la corriente “técnica”
1918, The Currículum (Bobbit)

La línea tradicionalista
Espíritu de trabajo = Servicio a los docentes
Modelo de Tyler: Teórico, abstracto, se centra en la escuela
Estilo Periodístico

Antecedentes
Sociedad y cultura son vistas como una trama externa
Sociedad hegemónica
Ideología cientificista, burocrática y tecnicista

Tayler y taba
Son considerados los clásicos del currículum.
“El currículum es la partitura de la cultura escolar en contenidos y formas pedagógicas, y los profesores y los alumnos son los intérpretes que la desarrollan manifestando su estilo personal” (Gimeno, 2003)

Tyler
Vertientes conceptuales y metodológicas
Enfoque técnico, centrado en elaboración racional y deductiva
Programa de enseñanza = instrumento efectivo

Tyler
Decisiones eficientes y científicas
Modelo definido por la autoridad
División del trabajo pedagógico
70s, década de mayor difusión

Tyler
Objetivos Educativos de la Escuela
Selección de Experiencias de Aprendizaje
Organización de Experiencia Educativas
Definir organización
Criterios para optimizar
Elementos a organizar
Principios de organización
Estructuras organizativas
Unidades de organización
Evaluación

Hilda Taba
Construye su enfoque tomando tres supuestos:
Enseñar a pensar
Aprender a clasificar
Evolución propia de la racionalidad
Estrategias
Formación de conceptos
Interpretación de datos
Aplicación de principios.

Hilda Taba
Introduce diagnóstico de necesidades
Establece la consideración de los siguientes aspectos:
Diagnóstico de necesidades.
Formulación de objetivos.
Selección de contenidos.
Organización de contenidos.
Selección de actividades.
Organización de actividades.
Determinación de los que se va a evaluar y maneras y medios para hacerlo.

Propuestas Tyleriana y Taba
Tayler
Taba
(1946) El currículum Experiencias planeadas dirigidas por la escuela con fines educativos
Identifica como tareas del currículo:
Selección de contenidos y su organización
Secuencia con principios psicológicos
Determinación y Evaluación de métodos adecuados
Hilda Taba, 1962.
Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos.
Metas y de objetivos específicos;
Selección y organización del contenido;
Patrones de aprendizaje y enseñanza,
Programa de evaluación de los resultados

Conclusión
La elaboración de un currículum parece no sólo seguir un esquema racional para el planeamiento de sus diferentes aspectos sino también parece demandar de una metodología particular para su desarrollo y para relacionar los componentes entre sí. En esta metodología incluye los modos de decidir quiénes desempeñarán las diferentes funciones en la confección del currículum, y como éstas decisiones podrían ser coordinadas y articuladas.