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Enfoques Curriculares Enfoques Curriculares Presentation Transcript

  • ENFOQUES CURRICULARESTÉCNICO TRADICIONALTAYLER Y TABA
    Bárbara Leal
    Raquel Turrubiates
  • Antecedentes
    “La inclinación a usar la educación como un instrumento político aparece recurrentemente a lo largo de la historia y el sistema educativo sigue siendo, al menos en ciertos documentos programáticos y discursos, el pilar para consolidar la nacionalidad“ (Ornelas, 1995)
  • Antecedentes
    Hasta finales del siglo XIX cambia la teoría de la Educación
    Comienza la escolarización
    Tres temas centrales: masificación, sumisión del currículum a agenda nacional y reforma de los métodos
  • Antecedentes
    Educación de masas y elaboración teórica de la educación
    Objetivo:
    Cuantificación de trabajo social
    Reproducción social
    Es necesaria formación de profesores
    Favorece el nacimiento de la corriente “técnica”
    1918, The Currículum (Bobbit)
  • La línea tradicionalista
    Espíritu de trabajo = Servicio a los docentes
    Modelo de Tyler: Teórico, abstracto, se centra en la escuela
    Estilo Periodístico
  • Antecedentes
    Sociedad y cultura son vistas como una trama externa
    Sociedad hegemónica
    Ideología cientificista, burocrática y tecnicista
  • Tayler y taba
    Son considerados los clásicos del currículum.
    “El currículum es la partitura de la cultura escolar en contenidos y formas pedagógicas, y los profesores y los alumnos son los intérpretes que la desarrollan manifestando su estilo personal” (Gimeno, 2003)
  • Tyler
    Vertientes conceptuales y metodológicas
    Enfoque técnico, centrado en elaboración racional y deductiva
    Programa de enseñanza = instrumento efectivo
  • Tyler
    Decisiones eficientes y científicas
    Modelo definido por la autoridad
    División del trabajo pedagógico
    70s, década de mayor difusión
  • Tyler
    Objetivos Educativos de la Escuela
    Selección de Experiencias de Aprendizaje
    Organización de Experiencia Educativas
    Definir organización
    Criterios para optimizar
    Elementos a organizar
    Principios de organización
    Estructuras organizativas
    Unidades de organización
    Evaluación
  • Hilda Taba
    Construye su enfoque tomando tres supuestos:
    Enseñar a pensar
    Aprender a clasificar
    Evolución propia de la racionalidad
    Estrategias
    Formación de conceptos
    Interpretación de datos
    Aplicación de principios.
  • Hilda Taba
    Introduce diagnóstico de necesidades
    Establece la consideración de los siguientes aspectos:
    Diagnóstico de necesidades.
    Formulación de objetivos.
    Selección de contenidos.
    Organización de contenidos.
    Selección de actividades.
    Organización de actividades.
    Determinación de los que se va a evaluar y maneras y medios para hacerlo.
  • Propuestas Tyleriana y Taba
    Tayler
    Taba
    (1946) El currículum Experiencias planeadas dirigidas por la escuela con fines educativos
    Identifica como tareas del currículo:
    Selección de contenidos y su organización
    Secuencia con principios psicológicos
    Determinación y Evaluación de métodos adecuados
    Hilda Taba, 1962.
    Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos.
    Metas y de objetivos específicos;
    Selección y organización del contenido;
    Patrones de aprendizaje y enseñanza,
    Programa de evaluación de los resultados
  • Conclusión
    La elaboración de un currículum parece no sólo seguir un esquema racional para el planeamiento de sus diferentes aspectos sino también parece demandar de una metodología particular para su desarrollo y para relacionar los componentes entre sí. En esta metodología incluye los modos de decidir quiénes desempeñarán las diferentes funciones en la confección del currículum, y como éstas decisiones podrían ser coordinadas y articuladas.