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  • 1. Diseño, desarrollo y evaluaciónUDI Territorio de SeguraGabriel Ureña PorteroIES Auringis. JaénJornada de Córdoba. 3 junio2013
  • 2. UDI. Territorio de SeguraCompetencias BásicasCompetencias integradas• Conocimiento einteracción en el medio(Ecosistema de la Sierra de Segura)• Cultural y artística (Encomiendade la Orden de Santiago)• Comunicación lingüística(Poetas enamorados de Segura)
  • 3. UDI. Territorio de SeguraMARCO CURRICULAR FLEXIBLE• Objetivos de área• Trasposición curricular• Tareas.• Escenarios, metodologías, temporalización• Valoración de lo aprendido• Indicadores• Instrumentos de evaluación• Rúbricas
  • 4. PARA QUÉ las COMPETENCIAS• Capacidad, habilidad, destreza• Características de la personalidad• Posesión de un actuar resolutivo• Saber operar en situaciones difíciles• Actitudes en diferentes dominios• Cualificación para resolver problemas• Saber hacer en situación
  • 5. COMBASAPRENDIZAJE MOVILIZADO• Incrementan la equidad ciudadana• Definen la ciudadanía en su contexto• Aprendizaje para la vida• COMBAS= “mínimo de justicia social”• Desarrollan las potencialidades• No operan en un vacío social• Mejoran al individuo y a la comunidad
  • 6. UDI. Territorio de SeguraREQUISITOS IMPRESCINDIBLES• Liderazgo educativo de la Dirección• Plan de Centro: currículo flexible• Órganos Colegiados del Centro• Plan de Formación del Profesorado• Buenas Prácticas Docentes (protocolo)• Colaboración de AMPAS y familias• Plan de Mejora y Autoevaluación
  • 7. UDI. Territorio de SeguraEVALUACIÓN por COMPETENCIAS• Evaluación formativa, reflexiva• Diseño curricular de la evaluación• Contenidos versus competencias• Criterios de evaluación• Instrumentos de evaluación• Criterios de puntuación• Incorporación de rúbricas
  • 8. UDI. Territorio de Segura¿Qué queremos mejorar?• Eso: Aprendizajes movilizados• Adquisición conjunta de variasCCBB• Coordinación de Departamentos• Trabajo por equipos• Integración de áreas y materias• Diferentes escenarios deaprendizaje• Mejora de la práctica evaluadora
  • 9. 1. UDI. Segura de la SierraCCBB. Conocimiento e interacción con elmundo físicoObjetivo Utilizar los conocimientos delas ciencias de la naturalezapara satisfacer necesidadeshumanasCriterio deevaluaciónIdentificar elementos bióticoso abióticos del ecosistemaIndicadores deárea*Identifica los elementosbióticos y abióticos delecosistema.*Valora la diversidad delecosistema.Criterios deevaluaciónInstrumentos evaluación*Cuaderno del alumno:resumen de flora y fauna deSegura.*Redacción sobre “razonespara conservar esteecosistema”.
  • 10. 1. UDI. Segura de la SierraCCBB. Cultural y artísticaObjetivo Valorar y respetar elpatrimonio natural, histórico,cultural y artístico.Criterio deevaluaciónEstilos artísticos de la EdadMedia y de la Edad Moderna.Indicadores deárea*Identifica estilos de la EdadMedia y de la Edad Moderna,contextualizados en suorigen.*Aplica el conocimiento alanálisis de obras de arteCriterios deevaluaciónInstrumentos evaluación*Debate en clase: ¿el castillode Segura, máquina de guerrao bien de interés cultural?*Cuaderno del Alumno:importancia de larehabilitación del castillo deHornos.
  • 11. 1. UDI. Segura de la SierraCCBB. ComunicativaObjetivo Utilizar la lengua para buscarinformación y redactar textospropios del ámbito académicoCriterio deevaluaciónCaracterización desubgéneros literarios,versificación y lenguajeIndicadores deárea*Comprensión y valoración dela versificación.*Comprensión y valoración deluso del lenguaje.*Compone textos a partir delos modelos literarios leídos yCriterios deevaluaciónInstrumentos evaluación*Lecturas poéticas ycomentarios sobre ellas enSegura y en clase.*Trabajo sobre lapersonalidad de JorgeManrique (y de Don Rodrigo).*Cuaderno del alumno:
  • 12. UDI. Segura de la SierraRúbricas• PREVIO:– No entienden ni identificanpalabras, imágenes, ideas ocomentarios.– No participan ni realizan las tareas.• RECEPTIVO:– Entienden algunas palabras e ideas.– No comprenden la globalidad.– Intentan realizar la tarea.– Participan pero sin argumentos
  • 13. UDI. Segura de la SierraRúbricas• RESOLUTIVO:– Muestran interés y motivación.– Identifican palabras, frases, ideas.– No detectan algunos conceptos ymatices.• AUTÓNOMO:– Analizan con sentido crítico.– Argumentan con rigor.– Presentanción y redaccióncuidadas.
  • 14. UDI. Segura de la SierraRúbricas• ESTRATÉGICO:– Identifican contexto histórico ysocial.– Sensibilidad en el disfrute yconservación– Riqueza de argumentos en laexposición.• EXTRA:– Alto nivel de conceptualización.– Brilllantez en la exposición.
  • 15. UDI. Segura de la SierraResultado de aprendizaje• Sierra de Segura: escenario deaprendizaje.• Integración de ecosistema, historia yarte.• Recursos hídricos, fauna y flora deSegura.• Urbanismo popular, arte renacentista.• Poetas y poesía en el Parque Natural.• Ruta cartaginesa y romana de laplata.• Encomienda de la Orden de Santiago.• Patrimonio natural, artístico y

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