O documento discute projetos de aprendizagem e tecnologias educacionais, abordando conceitos de projetos, seu uso histórico na escola e desafios atuais. Também apresenta exemplos de como alunos podem desenvolver projetos, desde a identificação de perguntas até a comunicação dos resultados, utilizando ferramentas digitais.

1. Projetos de Aprendizagem e Tecnologias Educacionais Desafios e possibilidades

4. Os alunos em situação de “Projeto de aprendizagem”: Discernimento, organização em função de regras eleitas, desenvolvimento da autonomia: Trabalho com diferentes fontes de consulta para identificação das melhores acordo com a necessidade Nossas dúvidas Planejamento da Coleta de Dados Como as pessoas sobrevivem do lixo ? O que acontece com o lixo enterrado? Quanto tempo demora a se decompor um lixo enterrado? O que acontece com o lixo queimado? Para onde vai a fumaça? E as cinzas, o que acontece com elas? Pesquisa em documentos: Livros, Periódicos, Áudio-visuais, Internet O que há no lixo do nosso bairro? Pesquisa de Campo: entrevistas/ questionários

5. Pergunta: Palavras-chave: Site Quem disse? Quando disse? Hiperlinks para... Outras observações

6. Os alunos em situação de “Projeto de aprendizagem”: Desenvolvimento da leitura crítica organizando informações Estratégias de leitura Uso de ferramentas como por exemplo os Mapas Conceituais Informações semelhantes em todas as fontes Informações encontradas em uma única fonte Informações contraditórias

7. Os alunos em situação de “Projeto de aprendizagem”: Comunicação do conhecimento: gestão das ações coletivas, estabelecimento de critérios e eleição de princípios éticos Aproveitando o que já conhecem! Blogs,Videologs, Fotologs, Podcasts

10. COMO DEVERIA SER COMO É AINDA Inclusão digital dos professores e alunos (uso efetivo das TDs nas atividades do cotidiano). Disponibilização de recursos e oportunidades e valorização da inovação que leva à melhoria da qualidade do ensino. Prática : Capacitações de professores para o uso de softwares e TDs. Compartimentação do conhecimento (TDs X TEs). Planejamento de aulas voltado para o uso de TDs. Busca de TDs que facilitam o processo de ensino e aprendizagem. Uso da tecnologia para o ensino e não do ensino para a tecnologia. Estratégia : Busca de atividades e projetos que possam ser desenvolvidas com as TDs. Pressuposto de que é preciso estabelecer projetos específicos para. Tecnologias Digitais na Educação o uso das TDs. Foco no processo de ensino (currículo, metodologias, estratégias, etc.). Inserção das TDs como ferramentas de apoio às TEs onde for cabível fazê-lo. Ideologia : Foco na tecnologia e não na pedagogia. A escola se preocupa excessivamente em explorar o potencial das TDs e subestima sua Tecnologia Educacional (TE) própria. Inversões de conceito: TD X TE

14. José Carlos Antonio [email_address] http://www.profjc.net Eliane Candida Pereira [email_address] Projetos de Aprendizagem e Tecnologias Educacionais