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Dimensões pedagógicas e de avaliação do Piloto
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Dimensões pedagógicas e de avaliação do Piloto

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  • 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSecretaria de Educação a Distância (SEED) Projeto Um Computador por Aluno (UCA) Dimensões pedagógicas e de avaliação do Piloto Conselho Nacional de Secretários da Educação (CONSED) I Reunião da Comissão Especial de Tecnologias Educacionais Brasília, DF – 15 de julho de 2008
  • 2. Dimensões pedagógicas• Projeto educacional, com potencial de revolucionar a educação brasileira• A idéia de um laptop conectado à Internet, disponibilizado na escola para cada estudante e educador, criará novas dimensões de acesso à informação e o estabelecimento de novas relações sociais que podem resultar em tendências pedagógicas inovadoras e à potencialização da construção do conhecimento.• Pontos inovadores da proposição: o Uso do laptop por todos estudantes e educadores da escola pública em um ambiente de imersão numa cultura digital o Mobilidade de uso do equipamento em outros ambientes dentro e fora da escola; o Conectividade, pela qual o processo de utilização do laptop e interação entre estudantes e professores se dará por meio de redes sem fio conectadas à Internet o Uso pedagógico das diferentes mídias colocadas à
  • 3. Dimensões pedagógicasDas propostas• As dimensões pedagógicas das proposições para o Projeto UCA são de natureza aberta e flexíveis, a serem concretizadas em conformidade com o projeto político-pedagógico da escola e as decisões regionais e locais das autoridades governamentais, escolas e professores• Propostas: o Projeto “Base” o “Princípios orientadores para o uso pedagógico do laptop escolar” o Formação Brasil• Se expressam como princípios, concepções e orientações estratégicas, a fim de possibilitar soluções contextualizadas e a aplicação pedagógica inovadora nas diferentes realidades pedagógicas e socioculturais
  • 4. Dimensões pedagógicasPrincípios• Aprendizagem em rede• Utilização do laptop conectado para além dos espaços escolares• Inclusão digital da comunidade escolar• Apropriação crítica da informação para construção de saberes• Autonomia e autoria dos sujeitos da aprendizagem• Construção individual e coletiva do conhecimento• Respeito à diversidade• Interatividade e interação
  • 5. Dimensões pedagógicasConcepções pedagógicas• Concepção de rede como alternativa de solução na construção do conhecimento• Exploração pedagógica da mobilidade do laptop na expansão dos espaços, das fronteiras e tempos escolares• Formação de comunidades de aprendizagem visando a interação com especialistas e o trabalho cooperativo e colaborativo do conhecimento entre alunos e educadores• Potencialização dos letramentos – alfabético, visual, sonoro, digital – e das diferentes linguagens – escrita, verbal, gráfica, plástica, corporal• Integração do laptop com os programas curriculares (conteúdos das áreas do conhecimento e tecnológicos, articuladas interdisciplinarmente, metodologia de desenvolvimento de projetos e estratégias como aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver)• Apropriação dos recursos informacionais que facilitem a interação dos estudantes feita por intermédio de softwares que explicitem os processos mentais• Escolha e qualificação da informação para o desenvolvimento de competências para buscar, selecionar, classificar e qualificar a informação de acordo com o contexto do
  • 6. Dimensões pedagógicasProposta de Formação • Consiste dos processos de seleção e capacitação desde as equipes Instituições de Ensino Superior e dos Núcleos de Tecnologia Educacionais (NTE/ProInfo), professores e gestores das escolas beneficiárias até os alunos que atuarão como monitores• O processo de formação tem presente a necessidade de tornar viável a execução do projeto como um piloto de validação capaz de oferecer elementos concretos que permitam a ampliação do projeto UCA para as demais escolas da rede pública de ensino básico.• Além dos cursos, a proposta de Formação inclui ações estruturadoras e operacionais, tais como: o A estrutura geral de operacionalização; o A sensibilização das instituições de ensino superior; o O planejamento conjunto das ações de estruturação da capacitação em conjunto com as Instituições de Ensino Superior, os Estados e Municípios; o A produção e adaptação de conteúdos; o O processo de tutoria e o planejamento das ações presenciais; o A articulação das parcerias
  • 7. DIMENSÃO DA FORMAÇÃO Ação 1: Preparação de formadoresQuem faz: IES Global (representantes da Equipe GT-UCAPara quem: IES-Local + SE-NTE (Equipe de Formadores) Ação 2: Formação dos professores na escolaQuem faz: IES local + NTE (Equipe de Formadores)Para quem: Professores Ação 3: Capacitação das equipes gestorasQuem faz: IES local + NTE (Equipe de Formadores)Para quem: Equipes gestoras das escolas, equipes técnicas estaduais emunicipais, especialistas em gestão das secretarias de educação e setoresintermediários das redes de ensino Ação 4: Capacitação do aluno monitor na escolaQuem faz: A ser definido com as secretarias e escolas locaisPara quem: Alunos monitores das escolas
  • 8. GT-UCA-MECTécnico IES - GLOBAL IES - Local IES - Local IES-Local Apropriação Projeto UCA IES – Tec. Local + SE-NTE SE-NTE SE-NTE SE-NTE Metodologia Apropriação Projeto UCA Tec. Formação Escola na ação Operacionalização Curso de Formação na Escola Estrutura geral da formação 5 módulos = 180h
  • 9. Dimensões da avaliaçãoProposta de AvaliaçãoModalidades • Avaliação diagnóstica • Avaliação de processo (formativa) • Avaliação dos resultados • Avaliação de impactoO que será avaliado • O Contexto no qual o Projeto UCA será implementado (macro, meso e micro; a efetividade das parcerias estabelecidas entre as esferas federal, estadual e municipal, o modelo de gestão escolar etc.) • Os Insumos utilizados na sua implementação e seu grau de adequação aos objetivos do referido projeto (os recursos físicos e tecnológicos; a infra-estrutura; a sala; o material pedagógico) • Os Recursos Humanos (formação inicial; características marcantes, experiências pedagógicas; conhecimento das TIC; uso das TIC em sala de aula) • Os Processos de Gestão Administrativa e Pedagógica do Projeto UCA e o uso dos equipamentos • Os Resultados (mudanças em indicadores sociais do município e da comunidade; transformações nos processos escolares; mudanças no aprendizado discente; transformações das práticas educativas; uso do computador e de recursos tecnológicos para aprendizagem)
  • 10. Obrigado!Pedro AndradeMEC-SEED-Ditec / Projeto UCApedroandrade@mec.gov.br Tel.: (61) 21048959 / 21048961

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