e-learning y Educación Superior Virtual Educa 2009

e‐learning y Educación Superior  una mirada desde el aprendizaje colaboraHvo,  la interdependencia de saberes y  la gesHón del conocimiento  Ana María Andrada – Mar*n Parselis  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

contexto  de comunicación y aprendizaje  una mirada retro‐prospecHva  desde una etnograKa digital  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

  transversalidad de lo digital y las TIC                   el futuro ya está aquí           Web 2.0: paradigma de la red                del intercambio de objetos                  al intercambio de información  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

                        cambio permanente          la revolución      de la sociedad del conocimiento               no es tecnológica  –  revolución de conceptos  –  nueva relación del espacio y del Hempo  –  cambio de las estructuras sociales  –  cambio de nuestra forma de ser y de vivir  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

interrogantes fundamentales  ¿Qué es hoy  leer y escribir en este universo hipertextual             que descentra a la palabra para descubrir y entretejer                                                                          nuevos senHdos y perHnencias?   ¿Cómo gesHonar conocimiento en la Sociedad de Información – de Imágenes,                                en un Hempo sólo habitado por  pantallas,                                                      " conversaciones en movimiento" y                                                                  " verdades transitorias"?          ¿Cómo  apropiarse de saberes en este “ futuro actual”, inasible,  que transcurre y se presenta a sí mismo como un  inﬁnito sin rostros?  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

             ¿Qué tenemos hoy?  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

1984  1993  1999  2004  Hardware  Hard & So^ &  WWW  Web 2.x  Internet  Equipamiento Home y PC  Equipamiento PC  El hardware “está”  Más interoperación y más  Redes  El so^ware,  ancho de banda  Lenguajes de  Estándares de mulHmedia  también“está”  MulHmedia inmersiva  programación  (Logo, Basic, Pascal)  Explosión de so^ de base,  Cibercultura como modo  Cibercultura como forma  aplicación (simulaciones y  de ser, pero centrado en  de ser, pero centrada en  So^ware de simulación  mulHmedia interacHva)  las aplicaciones  la gente  cien*fica  GUI  So^ propietario offline.  Predomina el So^  TUI  MUI  So^ware libre on/offline  propietario y libre online  GUI  InteracHvidad a nivel del  MUI  Contenido nacido para la  InteracHvidad  so^ware y producciones  IUI  Web y producido en la  a nivel de los lenguajes y  más significaHvas  Web  de los programas de  Entorno de aprendizaje  simulación  Internet, e‐mail,  mulHdimensional  IUI (procesamiento del  buscadores, lenguaje  lenguaje natural)  HTML, mulHmedia y JAVA  Más tecnología y más  simple  ancho de banda  Entorno de aprendizaje  MulHmedia de alta  conversacional  performance  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

               ¿Cómo pasar de aquello que tenemos          a aquello que queremos?  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

primeras implicancias  •  Convergencia tecnológica y revolución de las TIC (todo  conectado con todo, incluido nosotros)  •  Serendipia (serendipity)  •  Ubicuidad presente en los disposiHvos  •  Sincronicidad (unidad de senHdo)(senHdo)  •  El docente se intuye como un orientador/colaborador  (clases presenciales, tutoría en Hempo real, servicios  online al alumno)  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

situarnos en el problema       ¿Cómo crear un  puente conceptual y operaHvo            entre las TIC, los ámbitos educaHvos,                           nuestros niños y jóvenes                                                           (con su imaginario asociado)                   y la sociedad en desarrollo?  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

situarnos en el problema especíﬁco  obsessive ques*on    ¿Cómo nos hacemos cargo           de enseñar en nuestro Hempo?  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

cómo es nuestro Hempo  desde la composición de la Web 2.0   y sus implicancias  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Condición de  posibilidad  Aplicaciones  Web  Hipertexto  HTML + mulHmedia  Internet  Servers, enlaces, routers  TCP/IP  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Web 1.0  Web 2.0  Condición de  posibilidad  Aplicaciones  Web  Hipertexto  HTML + mulHmedia  Internet  Servers, enlaces, routers  TCP/IP  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Internet  Web  Web 2.0  Red mundial  Documentos  Información  Computadoras  Sistema  Usuarios  Hipertexto  Infraestructura  Servicios  InteracHvidad  Estados  Organizaciones  Personas  Expertos  Cualquier persona  “de la red de los datos a la red de las personas”  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Información  Conocimiento  (simbólico)  (semánHco)  Intervención de agentes inteligentes  Sin necesidad de referentes externos  Referentes externos (hechos, fenómenos)  SistemaHzación y categorización  Codiﬁcación ‐> lenguaje ‐> simbólico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Información  Conocimiento  (simbólico)  (semánHco)  Organizaciones  Expertos  Procesos orientados  Determinable  Orden  Neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Entrópico  Caos  Indeterminable  Procesos “espontáneos”  Usuarios  Personas  Información  Conocimiento  (simbólico)  (semánHco)  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Entrópico  Caos  Indeterminable  Procesos “espontáneos”  Usuarios  Personas  Información  Conocimiento  (simbólico)  (semánHco)  Organizaciones  Expertos  Procesos orientados  Determinable  Orden  Neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

entrópico  Colaboración  Usuarios  producción y gesHón  producción y gesHón  de la información  de conocimiento  por cualquier persona  por cualquier persona  Información  Conocimiento  (simbólico)  (semánHco)  producción y gesHón  producción y gesHón  de la información  de conocimiento  por profesionales expertos  por profesionales expertos  Elaboración  Expertos  neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

entrópico  Colaboración  Usuarios  Información  Conocimiento  (simbólico)  (semánHco)  KM  cites  CMS  biblio  Elaboración  Expertos  neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

entrópico  Colaboración  Usuarios  wiki  podcast  mashups  Google  blog  Earth  social  bkmg  Información  Conocimiento  (simbólico)  feeds  (semánHco)  KM  cites  CMS  biblio  Elaboración  Expertos  neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

entrópico  Colaboración  Usuarios  wiki  podcast  mashups  Google  blog  Earth  social  bkmg  Información  Conocimiento  (simbólico)  feeds  (semánHco)  educador  KM  médico  cites  CMS  biblio  researcher  ingeniero  periodista  Elaboración  Expertos  neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

entrópico  Colaboración  Usuarios  ?  ?  podcast  ?  wiki  mashups  Google  blog  ?  ?  Earth  social  bkmg  Información  Conocimiento  (simbólico)  feeds  (semánHco)  educador  KM  médico  cites  CMS  biblio  researcher  ingeniero  periodista  Elaboración  Expertos  neguentrópico  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Web  Web 2.0  Expertos  Cualquier persona  VerHcalidad  Horizontalidad  Unidireccional  MulHdireccional, simultáneamente  Monólogo  Diálogos  Principio de autoridad  Principios de comunidad  Conquista, persuasión  Conversación  Espacios propios, privados  Espacios comunes, públicos  Emergentes profesionales  Emergentes colecOvos  (Taxonomías)  (Folksonomías)  Creación  Co‐creación  Folders  Tags  emergentes  comparables  CooperaHvo, voluntario, gratuito,  generoso, de interés común  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

        el uso signiﬁcaHvo está determinado por              la representación conceptual:                                     el que sabe más, hace más                       en épocas de cambio los modelos son inestables y poco durables:  crear capacidad de análisis para la construcción de modelos propios                                                      autodidaxia          las computadoras trascienden la instrumentalidad para ser                       herramienta de comunicación y                             extensión de la mente  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

en nuestro tiempo es necesario abandonar la discusión instrumental                              sobre las plataformas para dar lugar a  la  discusión sobre la enseñanza  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

objetos de aprendizaje y de  conocimiento  cómo darles forma  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

objetos  •  Representación de un objeto  “self‐contained”, sin ingreso ni  salida de información, asociado  a la idea de “objeto cerrado”  Objeto  •  Propiedades: Hpo, formato,  tamaño  •  Archivos que no incluyen  procesos: archivo de texto,  gráﬁco  •  Mapa del programa Egypt  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

objetos  •  Objeto con ingreso y salida de  información  •  Asociado a la idea de “objeto  abierto”  Objeto  •  Propiedades: Hpo, formato,  tamaño, y se transforman  según ingreso y salida de  información  •  Documento PDF colaboraHvo  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

objetos  •  La metainformación asociada al  objeto permite su catalogación,  metainformación  jerarquización, conexión con  otros objetos, y su potencial  reuHlización  Objeto     •  Objeto abierto con  propiedades y comportamiento  •  Programa de simulación:  Juegapalabra  •  hpp://www.gema.com.ar/juegapalabra/ juegapalabra.html   Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Esto no es una pipa o la traición de las imágenes, de René Magripe   Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

modelo de la espiral  nuestra propuesta metodológica  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Recursos  EducaHvos  Tecnológicos  Integración de medios  Núcleo duro  Contenidos  SistemaHzación (+ y +)  Ejes temáHcos  Ambitos  Aula  Laboratorio  e‐learning  Profesional  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Recursos  •  acercamiento paulaHno al  Núcleo duro  “núcleo duro” de las asignaturas  Contenidos  –  no pisamos el núcleo  Ambitos  –  trabajamos sobre los mismos ejes  temáHcos, dimensiones y ámbitos en  forma iteraHva  –  el coaching ayuda a construir el núcleo  de conocimientos y desarrollar  capacidades  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

ámbitos  Trabajos prácHcos  Aprender a escribir en la Web  Lab  Quiebre del pensamiento lineal  Plataforma colaboraHva  Contenidos, seguimiento  y evaluación  On‐line / Oﬀ‐line  Interacción y colaboración  e‐learning  Coaching  Inducción de método  Tutoría  Pensamiento portable  Teoría Conceptualización  Aula  Modelos Dimensiones Categorías  Construcción de conocimiento propio  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

interdependencia de saberes  Compromiso de todos los  Ana María Andrada  actores  Metodología  Contraparte experta  Capacidad cienXfico tecnológica  Equipo esencialmente  Experiencia en diversos ámbitos  interdisciplinario  educaOvos y estrategias de  enseñanza‐aprendizaje  Perfiles profesionales  orientados a la  Plataforma de e‐learning propia  sistemaOzación de conceptos  [flexibilidad]  Profundo conocimiento de los  soporte  Capacidad de diseño e  umbrales de perOnencia  implementación de procesos  Experiencia en la integración  Capacidad de desarrollo mulO/ de medios  hipermedia  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

resultados  capacidad para pensar procesos  generación de pensamiento portable  competencias profesionales          abandono del pensamiento estanco  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

implicancias  sistemaHzación de contenidos en línea  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

implicancias  sistemaHzación de la enseñanza  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

implicancias  gesHón de la “presencia en ausencia”  a nivel colaboraHvo y de tutoría  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

implicancias  construcción de totalidad en un contexto  de fragmentación (objetos) y  de simultaneidad (procesos)  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

obsessive ques*on    ¿Cómo nos hacemos cargo           de enseñar en nuestro Hempo?  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar en nuestro Hempo  es nuestro Hempo el de la co‐creación,  el de la Web NG, del mashup,  de los objetos de aprendizaje y  de las nuevas interfaces  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar en nuestro Hempo  ienc ia  exper es nuestro ciclo  experiencia  metodología  abstracción teórica   Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar en nuestro Hempo  enseñar en nuestro Hempo es estar dispuesto  a  estar expuesto  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar en nuestro Hempo  enseñar en nuestro Hempo es estar dispuesto  al trabajo que implican  todas las formas de interacción  que este nuevo rol desencadena  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar en nuestro Hempo  enseñar en nuestro Hempo es estar dispuesto  a que creaciones y co‐creaciones  sean parte de la free culture y  de las conversaciones online  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar sobre la espiral       realización del proceso                  tesis ‐ anHtesis – síntesis               en el desarrollo se van eliminando "contradicciones”                                  que son reemplazadas por elementos "uniﬁcadores”  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar sobre la espiral          realización de un              proceso de generalización                   la aparición de "denominadores comunes" o                        “patrones" también como elementos "uniﬁcadores”,                                       que permiten operar en un nivel mayor de abstracción                               (escondiendo detalles/complejidad)  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

enseñar sobre la espiral  realización de un            proceso de propagación                                 una "uniﬁcación" realizada en una parte del sistema                                                  Hende a propagarse "naturalmente" al resto                                        produciéndose un círculo virtuoso  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

      “Hablas de perlas,                    pero las perlas no hacen el collar.             El collar es el hilo”  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

las perlas           el “ ser interacHvo” aparece                              como una segunda naturaleza y                  la información se entreteje en la Web 2.x     como a través de sus disposiHvos, saberes y prácHcas  •  Adoptar/Adaptar  •  Creerse/Crearse  •  Combinar/entretejer  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

el hilo                cultura general (tesoro perdido)          legiHmar el discurso en la realidad                           (el manejo de la incerHdumbre /                               pensar determinista, pensar probabilista,                                                               pensar informáHco)                        privilegiar el proceso de creación           sobre el objeto creado  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

el collar                saber más como acHtud permanente       para comprender y transformar la realidad                atender a las brechas de               contemporaneidad, acceso y uso,    integrar disposiHvos, saberes y prácHcas  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

Ana María Andrada  •  Computadora Cien*ﬁca – F. Ciencias  Exactas y Naturales – UBA  MarXn Parselis  •  Post‐Grado en Ingeniería de  •  Ingeniero electrónico – ITBA  Sistemas – UBA  •  Master in Business  •  Directora del Centro Blas Pascal IDIE   AdministraHon ‐ UCA/EOI  •  Profesora UCA. Buenos Aires –  •  Maestrando en Estudios  ArgenHna  Sociales de Ciencia y Tecnología  •  Vicepresidente para América LaHna.  – U. de Salamanca  Edisto Press. ConsulHng and  •  Posgrado en Innovación  Publishing. NASA. Florida. USA  Tecnológica – U. de Oviedo  •  Visitor Professor. Language Center.  •  Fundador y Presidente de  Duke University. Durham, NC, USA  iGnisis S.A.  •  Leading Expert in InstrucHonal  •  Autor de Web So^ware  Technology. Duke University. NC,  •  Consultor, invesHgador, tutor y  USA  profesor  www.blaspascal.net  www.blog2.com.ar  blaspascal.blogspot.com  marOn@parselis.com.ar  info@blaspascal.net  Ana María Andrada y Mar*n Parselis – Virtual Educa 2009 – Noviembre 2009 – tutorial1ve2009.wordpress.com 

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e-learning y Educación Superior Virtual Educa 2009

by Martín Parselis

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