1. Equipamiento número Utilización Valoracion
• Nº ord. 5 Diari y frecuente Sufiente 4
Gestion y
direccion
• Nº 7 Diaria y continua Saturación 2
Ordenadores
prof.
• Proyectores 7 Suele ser muy Insuficiente 3
frecuente
• Aulas digitales 1 +2 Con bastante Insuficiente 2
frecuencia.Saturación
• Nº 41 Diario Insuficiente3.
Ordenadores Debería de
alumnos haber en
todas las aulas
del centro.
• Liburutegia 3 Muy frecuente Abies
Formacion
• Profesores con Un 30% de
IKT I los profesores
tiene el
perfil1 Suficiente 4
• Profesores con El 60% de
IKT II los profesores
tienen el
perfil 2
• Profesores sin 14 Un tercio del Insuficiente 3
formación profesorado tiene
especifica formación específica
para el manejo de
software educativo.
• Cursillos El claustro 16 horas de moodle Insuficiente 3
completo
• Proyecto de 2 mas Seminarios de CCNN Uso
innovación. hardware de y FQ innovador de
Formación sensores y las TICs en el
científica simuladores laboratorio
• Certificaciones
de centro

2. Comunicacion
• Uso de las TIC Diario Notable 4
administració
ny
Dirección
• Comunicacion La No se usan Insuficiente 1
con las comunicación
familias con las
familias se
hace por
medio de los
estudiantes o
correo
clásico. Se
debería abrir
la
comunicación
por correo
electrónico,
de esta forma
el ahorro de
papel sería
muy
signifivcativo
• Tareas para El número de Ocasional Muy
los alumnos profesores insuficiente.Se
que utiliza debería hacer
las TICs más hincapié
como en este
herramienta aspecto.
de trabajo
con los
alumnos sólo
se atañe a los
profesores de
informática
• Comunicación Diaria Notable 5
interna
• Pagina web Tiene Se desconoce Notable 5

3. MAPA TIC JOSE Mª IPARRAGIRRE
Situación del centro.
El nivel de utilización de las TIC en el aula todavía no esta muy
extendido, pero va en aumento a pesar de las limitaciones de los
profesores y la falta de elementos tecnológicos tales como los
proyectores en las aulas. La falta de recursos tecnológicos por
parte del Departamento de Educación imposibilita la introducción de
elementos imprescindibles para una mejora en la educación y
enseñanza del alumnado.
La mayoría del profesorado tiene conocimientos básicos a la hora
de utilizar el procesador de texto e Internet a la hora de preparar las
clases. Pero el grado de conocimiento es muy diverso, un gran
porcentaje del profesorado desconoce otras aplicaciones para
poder ser utilizadas en las clases, a pesar de tener el nivel2 y
exceptuando unos cuantos, gran parte del profesorado no utiliza las
nuevas aplicaciones ofimáticas.
Al no haber proyectores y ordenadores en las aulas, la saturación
suele ser un aspecto muy común durante ciertos periodos, sólo hay

4. dos aulas de informática y este escaso número de aulas acarrea
problemas.
El instituto tiene instaurado el sistema Einika, posibilitando el correo
interno y otros aspectos.
La escuela tiene página, pero no es muy utilizada por la comunidad
educativa. Otros aspecto a tener en cuenta sería la comunicación
con los padres por medio del correo electrónico para una mejor
comunicación.
Resumiendo, se podría decir que es muy escasa utilización del
profesorado de las nuevas tecnologías en las aulas.