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Act. 1.6 Línea Del Tiempo

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Transcript

  • 1. Cronología básica de la educación a distancia
    Procesos educativos y paradigmas pedagógicos relacionados con este modelo educativo.
    Por: Omar Alejandro Inzunza Quintana
  • 2. Contextualización
    La educación a distancia:
    Ha sido un proceso de largo desarrollo, en el cual podemos observar dos vertientes principales, cada una enfocada a un ámbito importante de la misma:
    Medios de comunicación
    Modos de interacción
  • 3. Primera generación (1950 a 1960)La enseñanza por correspondencia
  • 4. Primera generación (1950 a 1960)La enseñanza por correspondencia
  • 5. Primera generación (1950 a 1960)La enseñanza por correspondencia
  • 6. Primera generación (1950 a 1960)La enseñanza por correspondencia
  • 7. Segunda generación (1960 a 1985)La enseñanza multimedia
  • 8. Segunda generación (1960 a 1985)La enseñanza multimedia
  • 9. Segunda generación (1960 a 1985)La enseñanza multimedia
  • 10. Tercera generación (1985 a 1995)La enseñanza telemática
  • 11. Tercera generación (1985 a 1995)La enseñanza telemática
  • 12. Tercera generación (1985 a 1995)La enseñanza telemática
  • 13. Cuarta generación (1995 a 2005)La enseñanza vía Internet
  • 14. Cuarta generación (1995 a 2005)La enseñanza vía Internet
  • 15. Cuarta generación (1995 a 2005)La enseñanza vía Internet
  • 16. Texto impreso ordinario.
    Texto impreso con facilitadores para el aprendizaje.
    Tutoría postal.
    Apoyo telefónico.
    Utilización de la radio.
    Aparición de la televisión.
    Apoyo al aprendizaje con audiocasetes.
  • 17. Apoyo al aprendizaje con videocasetes.
    Enseñanza asistida por ordenador.
    Audioconferencia.
    Videodisco interactivo.
    Correo electrónico.
    Videoconferencia de sala (grupo).
    WWW (listas, grupos, enseñanza online, etc.).
    Videoconferencia por Internet.
    Tecnología basada en el teléfono móvil (wap, UMTS, etc.).
  • 18. Gracias al breve análisis presentado en este trabajo, es posible observar que la educación a distancia no es un proceso nuevo, sino uno que lleva muchos años gestándose; si bien su desarrollo inicial fue lento a partir de la tercera y cuarta generaciones se ha convertido en un fenómeno imparable que se dirige, cada vez más aceleradamente, a un avance exponencial a la movilidad de los nuevos dispositivos tecnológicos, volviéndose así un modelo educativo omnipresente.
  • 19. Referencias:
    García, L. (2006). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona, España: Ariel.
    García, L. (coord.), Ruíz, C., Domínguez, D. (2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona, España: Ariel.
    Fullan, M., Stigelbauer, S. (2007). El cambio educativo. Guía de planeación para maestros. Distrito Federal, México: Trillas.