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Modelos de integración de las TIC en la educación
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Modelos de integración de las TIC en la educación

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El modus operandi de EducaRed tiene un efoque pedagógico: el trabajo cooperativo en redes virtuales. El objetivo es introducir la innovación metodológica en la educación, con formación y entrenamiento …

El modus operandi de EducaRed tiene un efoque pedagógico: el trabajo cooperativo en redes virtuales. El objetivo es introducir la innovación metodológica en la educación, con formación y entrenamiento constantes de educadores y centros.

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  • ¿Qué resulta más fácil transmitir hoy día al profesor? ¿Desde qué paradigmas/valores trabaja para ser docente?
  • Learning by doing: partiendo del conocimiento y uso de las herramientas y metodologías de aprendizaje con las TIC por el educador, para conseguir convertir a los alumnos en sujetos activos de su aprendizaje Estructura operativa: para la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje se necesita una reestructuración en los recursos de gestión, en la estructuración del funcionamiento del centro y del aula
  • Recordar: Inmersión tecno-pedagógica durante 3 años: Dimensión adecuada de la red y de la organización interna Haciendo significa creando unidades didácticas, desde la pedagogía colaborativa, desde y con los alumnos. Cooperando con otros profes, en la red: formación en reorganización académica. Herramientas pioneras hard y soft: Adquisición de PDI para todas las aulas, con tablets para cada aula. Aplicaciones y software educativos. Herramientas avanzadas en red. Pedagogía: sólo se transmite lo que se hace, ve y cree. Presentación de Segundo en el congreso para explicarlo http://congreso.educared.net/web/10136/127/-/message_boards/category/355799
  • Generar el Punto de encuentro (Red) entre docentes de centros (anteriores y actuales) para compartir experiencias, generar conocimiento, etc. Lugar agradable, interesante ATRACTIVO Tutoría y asesoría permanente: apoyo y soporte desde y con los docentes a aquellos miembros que se incorporen a la Red: transferencia/compartición de modos de hacer y experiencias de éxito… mantenible en el tiempo Favorecer la evolución tecno-metodológica individual y colectiva fomentando el uso de nuevas estructuras didácticas, po tenciando la Investigación conjunta para la innovación Repositorio común y compartido de recursos y experiencias, en todos los formatos, en nuestro entorno EducaRed
  • Camino propuesto: Auto-Evaluación: de dónde vengo y a dónde quiero ir. Desde lo tecnológico a lo pedagógico y didáctico Elaboración del proyecto tecno-pedagógico: Cómo llegar a lo que busco, desde el proyecto pedagógico de centro Definición de programa de Formación TIC para el Centro: Cómo formarnos Incorporación a una red colaborativa: formación en común Elementos centrales de la formación: Cada profesor es Lider en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje Proactividad: camino que se configura Los Itinerarios definidos y configurados Recursos ya existentes disponibles en la RED. Compartición de recursos creados con las herramientas aprendidas. Proyectos interdisciplinares focalizados en Competencias. Uso compartido en la red: grupos heterogéneos.
  • Qué valores va aprendiendo el niño/joven actual?. ¿Cómo interacciona en sus ámbitos no académicos?
  • Conocimiento Teki: Caligrafía, máquina de escribir, calculadora… Conocimiento Disciplinar:
  • Transcript

    • 1. EducaRed Innovación Educativa para la Igualdad de Oportunidades Modelos de integración de las TIC en educación FUNDACIÓN TELEFÓNICA EducaRed Buenos Aires
    • 2. Desde los “mundos mezclados” del docente AULA Circunstancial Emisor Continuo Emisor Grupal ¿USO DE LA TECNOLOGÍA? FUERA DEL AULA
      • Móvil
      • TV
      • Mp3 / Radio
      • Clases magistrales
      • Power Point o PDI
      • Papel y lápiz
      • Relaciones: correo + grupos
      • Plataformas: datos
      • Preparar clases: Internet
      • Corrige: papel y lápiz
      • TV
      • Internet
      • Gestiones con TIC
    • 3. El mundo del pasado Conocimiento Profesor Naturaleza de la enseñanza AULA MAGNA: del profesor Al alumnos Construcción conjunta: profesores, alumnos, RED. Emisor en el aula: espera de un alumno que “sufra” sus contenidos El profesor es constructor activo: ayuda a descubrir y crear conocimiento conjuntamente con los otros individual, reproductiva y memorística. Fácil de implantar. Muy apoyada por “la estructura del pasado” Aprendizaje dialógico o comunicativo. Entorno de comunidad de profesores para generar una motivación intrínseca Relaciones Impersonales Intercambio entre alumnos, profesores y con las familias Enseñar es responsabilidad del docente Fragmentación del saber: repetición y ejercitación no creativa Enseñar y aprender es responsabilidad compartida por “la tribu” Contexto Francotirador Aprendizaje cooperativo y colaborativo en clase y en casa A la revisión de paradigma educativo El mundo del Siglo XXI
    • 4. Objetivo: innovación metodológica en la educación A través de la Formación y coach constantes de los educadores/Centros. Capacitar e implicar a los educadores como agentes promotores del cambio metodológico en sus centros Red de trabajo colaborativo Con la Infraestr. tecnológica del centro Estructura operativa y de recursos de gestión Enfoque pedagógico: TRABAJO COOPERATIVO en Redes Virtuales LEARNING BY DOING Enfoque EducaRed para los Centros Nuestro Modus operandi
    • 5.
      • Inmersión tecno-pedagógica: uso de las TIC no implica innovación
      • Nuestro norte: el aprendizaje se construye:
        • Haciendo
        • Cooperando
      • Metodologías usadas:
        • Colaborativas
        • Por proyectos
      • Herramientas
        • Red 2.0
        • Recursos TIC
        • Reorganización y mentalización
        • Docente: Atrévete a crear
      Centros Modelo EducaRed Cuatro años de experiencias
    • 6.
      • Nuestro Objetivo:
      • Dinamizar la red cooperativa de prácticas pedagógicas con las TIC desde y con los Centros.
      • Nuestro Enfoque:
      • Generar el Lugar de encuentro (Red)
      • Posibilitadora de Tutoría y asesoría permanente
      • Favorecer la evolución tecno-metodológica po tenciando la Investigación conjunta para la innovación
      • Repositorio común y compartido de recursos y experiencias
      Hacia Red(es) de Centros EducaRed Compartir conocimiento y experiencias
    • 7. Centros Modelo EducaRed Cómo estamos avanzando
      • Auto-Evaluación: de dónde vengo y a dónde quiero ir
      • Elaboración del proyecto tecno-pedagógico: Cómo llegar
      • Definición de programa de Formación TIC para el Centro: Cómo formarnos
      • Incorporación a una red colaborativa: formación en común
      • Valores Centrales de la formación:
      • Profesor como Líder en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Proactividad
      • Itinerarios definidos y configurados entre todos.
      • Compartición de Recursos ya existentes disponibles en la RED y creados con las herramientas aprendidas.
      • Proyectos interdisciplinares focalizados en Competencias.
      • Heterogeneidad y diversidad.
    • 8.
      • El significado de “saber” ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información a ser capaz de encontrarla y usarla
      • (Herbert Simon)
    • 9.  
    • 10. Los mundos mezclados del alumno EDUCACIÓN Escaso Pasivo Individual Continuo Activo Grupal ¿USO DE LA TECNOLOGÍA? OCIO
      • Móvil
      • TV
      • Mp3
      • Clases magistrales
      • Power Point o PDI
      • Papel y lápiz
      • Móvil
      • TV
      • Internet
      • Consolas
      • Clases magistrales
      • Papel y lápiz
      • TV
      • Internet
      • Estudios: papel y lápiz
    • 11. Qué requiere la nueva Metodología Conocimiento tecnológico pedagógico Conocimiento INTEGRAL!!! (TPACK) Conocimiento tecnológico disciplinar Conocimiento “TEKI” Conocimiento ROTENMEIER Conocimiento Pedagógico Conocimiento pedagógico disciplinar

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