Lecciones Del Movimiento De Acceso Abierto
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Lecciones Del Movimiento De Acceso Abierto

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    Lecciones Del Movimiento De Acceso Abierto Lecciones Del Movimiento De Acceso Abierto Presentation Transcript

    • Lecciones del movimiento de acceso abierto para la educación
      Mario A. Núñez Molina
      UPRM
      http://www.vidadigital.net/blog
    • Recursosdigitalizadosofrecidos de forma gratuita y abiertapara ser utilizados en la enseñanza, el aprendizaje y la investigaciónpor maestros y estudiantes sin fines comerciales. (UNESCO, 2002)
      RecursosEducativosAbiertos
    • Movimiento de acceso abierto
      Recursos educativos abiertos:
      Open CourseWare: Los materiales de los cursos y otros contenidos están disponibles para todos los interesados
      Revistas académicas de acceso abierto (revistas abiertas)
      Libros de texto abiertos
      Programas de código abierto
    • Movimiento de acceso abierto
      Software libre y abierto: En la investigación y enseñanza se debe estimular el uso de programas abiertos y libres.
    • Dos tipos de acceso abierto
      Acceso abierto débil: el material es digital, se encuentra en línea y libre de costos; se han eliminado las barreras de costo, pero no las de permiso.
      Acceso Abierto fuerte: el material es digital, se encuentra en línea, libre de costos y libre de una innecesaria restricción de licencias y derechos de autor.
    • Definición de D. Wiley
      Recursos abiertos: Serie de derechos:
      Reusar
      Redistribuir (compartir copias)
      Re-mezclar (combinar)
      Revisar (hacer adaptaciones)
    • Lecciones
    • Sopa de piedras y el poder de compartir nuestros recursos (Cuando se comparte todos ganamos)
    • El poder de la sinergía
      La sinergía es la integración de elementos que da como resultado algo más grande que la simple suma de éstos, es decir, cuando dos o más elementos se unen sinérgicamente crean un resultado que aprovecha y maximiza las cualidades de cada uno de los elementos.
    • Las aves y la sinergíahttp://www.conocimientosweb.net/portal/article1853.html
      Según relata Stephen Covey, las aves salvajes vuelan en bandadas formando el dibujo de la letra “V” dirigiéndose hacia el Sur para invernar. Los científicos descubrieron cosas sorprendentes sobre las razones por las que vuelan de ese modo. Volando en formación, el grupo puede llegar un 71% más lejos que si cada ave volara sola. Cuando una bate las alas, crea una corriente ascendente para el pájaro que le sigue.
      Cuando el ave guía se cansa, pasa al último lugar de la V y permite que otra tome la posición principal. Las aves en los últimos lugares graznan para alentar a quienes están adelante. Cuando un pájaro sale de la formación, de inmediato siente la resistencia de volar solo y rápidamente vuelve al grupo.
    • Sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana lo que se da
      Para nosotros, la cultura ni proviene de energía que se degrada al propagarse, ni es caudal que se aminore al repartirse; su defensa, obra será de actividad generosa que lleva implícitas las dos más hondas paradojas de la ética: sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana lo que se da. (Antonio Machado, Discurso pronunciado en Valencia en la sesión de clausura del Congreso Internacional de Escritores, 1937)
    • Las ideas no pueden, por naturaleza, ser sujetas a propiedad.
      Aquél que recibe de mí una idea se instruye a sí mismo sin disminuir mi educación; como aquél que enciende su vela en la mía, recibe luz sin oscurecerme… Las ideas no pueden, por naturaleza, ser sujetas a propiedad. (Thomas Jefferson, 1813)
    • Compartir es nuestro trabajo como educadores
    • El poder de la inteligencia colectiva
      Si la gente se une y colabora puede lograr realizar proyectos que al principio parecerían imposibles: La Wikipedia (inteligencia colectiva, (Levy) sabiduría de las muchedumbres(Surowiecki)
    • ClayShirky:
      Si tomamos Wikipedia como una unidad, todo su contenido, el 100% del proyecto: cada página, cada edición, cada línea de código de su programación, cada traducción; esa enorme unidad representa alrededor 100 millones de horas de pensamiento humano acumulado.
      Y las horas de televisión? 200,000 millones de horas, sólo en Estados Unidos, por año. Puesto de otra manera, para aprovechar que tenemos una unidad: son 2,000 proyectos como Wikipedia al año, gastados en ver TV. Y desde otra óptica: en Estados Unidos, pasamos 100 millones de horas cada fin de semana viendo anuncios comerciales solamente.
      http://andresb.net/blog/post/2008/05/gin-television-y-los-excedentes-sociales
    • La filosofía del sharismo (Isaac Mao)http://www.nodosele.com/blog/2008/12/08/el-sharismo-de-isaac-mao/
      Cuanto menos compartes, menos poder tienes. (Isaac Mao):
      El sharismo pretende transformar el mundo en un Cerebro Social emergente: un híbrido interconectado de gente y software. Somos Neuronas en Red conectadas entre sí por las sinapsis del software social.
    • El valor de los ciudadanos científicos (proficionados)http://www.scienceforcitizens.net/
      La internet y las comunidades virtuales de aprendizaje están facilitando el desarrollo de un individuo que mediante el aprendizaje informal puede contribuir y realizar innovaciones significativas (lo que se ha llamado la democratización de la innovación).
    • Aves de Puerto Ricohttp://avespr.org
    • Revaloración de lo gratuito
    • Nuevo rol como educadores
    • Los educadores como conectores
    • “Enseñan donde buscar pero no nos dicen lo que tenemos que ver”
    • Enseñar de forma transparente
    • Los obstáculos
    • Entiendo que necesitamos un cambio de cultura, de conciencia y actitudes hacia el conocimiento
    • Dos problemas fundamentales para el desarrollo de una cultura que valore el “open access”
      La actitud narcisista
      La agorafobia cultural (James Boyle)
    • Agorafobia cultural
      James Boyle en su libro ThePublicDomain argumenta que la Academia tiene una aversión o fobia (miedo irracional) hacia el principio de acceso abierto (open access). Sostiene que esta “agorafobia cultural” es detrimental para el desarrollo y el progreso de la ciencia.
    • Necesidad de mantener control
    • Lo quepodemoshacerparafomentar el accesoabiertocomoeducadores
      Apoyardeclaraciónpara el uso y el desarrollo de recursoseducativosabiertos
      Publicarartículos en revistasabiertas de calidad
      Educarsobre el accesoabierto (charlas, conferencias, artículos)
      Publicarrecursos en línea en blogs, wikis, facebook, twitter, entre otros
      Seleccionarlibros de textoabiertosparalasclases
      Publicarlibrosde accesoabierto
      Educar a la facultad y los estudiantessobre los beneficiosdel accesoabierto
    • Y si en el futurotodo lo que se necesiteaprenderestádisponible de forma gratuita y abierta, ¿cuálseríaentonces la principal tarea de los profesores? Liberados de la presión de enseñarcontenido, los profesorestendremosmástiempopara :
      ayudara los estudiantes a comprender el contenido de forma significativa
      ofrecerretroalimentación al estudiantesobresuproceso de aprendizaje
      inspirarlosy comunicarlesquenosimportan y los valoramos (Wiley, Open Educational Resources-Institutional Challenges)
    • Apéndice
      Recursos en torno al movimiento de acceso abierto
    • Aprendiendomediantecursosabiertos
    • Cursos abiertos: OpenCourseWare
      MIT comenzó su proyecto de Open Courseware en el 2002 y ya para el 2008 provee acceso abierto al contenido de 1800 cursos, representando 34 departamentos y cinco escuelas. El movimiento Open CourseWare se ha extendido a más de 120 universidades a través del mundo
    • De acuerdo a UC Irvine: “OpenCourseWare (OCW) es una portal digital libre y abierto de materiales educativos universitarios de alta calidad. Como parte de los contenidos se incluyen prontuarios, notas de clase, asignaciones y exámenes. Los recursos educativos abiertos están basados en la noción de que el conocimiento y la educación son bienes comunes que deben ser apoyados por las instituciones educativas.”
    • Proyectos OCW en el Mundo
    • Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
      Massachusetts Institute of Technology
      Tufts University
      UMass Boston
      University of California, Irvine
      University of Notre Dame
      Utah State University
      University of California, Berkeley
      Universidad de Puerto Rico: Pronto tendremos http://ocw.upr.edu
      Universidades con sitios OCW
    • http://www.youtube.com/education
    • Open University: Open Learn
    • Curso en Open Learn: http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=3791
    • Curso en Edublogs RUM: http://blogs.uprm.edu/spss/
    • Software Libre y Abierto
    • Contexto
      Tomando en consideración los problemas económicos que confrontan los centros educativos, nos parece esencial la utilización de herramientas libres y de código abierto
    • Objetivos de la presentación
      Discutir conceptos tales como “freeware”, “shareware”, “open source” y “software propietario”.
      Recalcar la importancia de programas “libres” y gratuitos en el desarrollo de iniciativas relacionadas a la integración de la tecnología al proceso de enseñanza-aprendizaje
    • Tipos de Software segúnsuLicencia
      Software Propietario
      Shareware o software de evaluación
      Software Libre
      Software Freeware
    • Software Propietario
      Software cerrado, donde el dueño del software controla su desarrollo y no divulga sus especificaciones.
      Producido principalmente por las grandes empresas, tales como Microsoft y Adobe
      Antes de poder utilizar este tipo de software se debe pagar por el mismo.
      Cuando se adquiere una licencia de uso de software propietario, normalmente se tiene derecho a utilizarlo en una sola computadora y a realizar una copia de resguardo.
    • Desventajas del software propietario
      La mayor parte de las veces los costos de estos programas son altos.
      No promueve la colaboración.
      No fomenta la sustentabilidad.
    • Software Libre
      El software libre es software que, para cualquier propósito, se puede usar, copiar, distribuir y modificar libremente, es decir, es software que incluye archivos fuentes.
      La libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito
      La libertad para estudiar como trabaja el programa y adaptarlo a sus necesidades
      La libertad de redistribuir copias de manera que usted puede ayudar a su vecino
      La libertad de mejorar el programa y liberar sus mejoras al público, de manera que toda la comunidad se beneficie
    • Ventajas de los programas FOSS
      • Tienen apoyo comunitario.
      • Puede proveerse a los estudiantes las mismas herramientas que utiliza el centro, libre de costo.
      • Puede modificarse libremente para que satisfagan las necesidades específicas de la comunidad.
      • No dependen de su desarrollador para su supervivencia.
    • Ventajas
      • No hay que preocuparse por costos de licencia.
      • Cumplen con los estándares de la industria.
      • Promueven el compartir.
      • No tienen “fecha de expiración”. El apoyo no depende de una sola corporación.
      • Funciona en CPUs menos rápidos
      • Reducción significativa en el costo total de adopción y mantenimiento al ser comparado con el software propietario.
    • OpenOffice.org:
      http://www.openoffice.org
      La alternativa a Microsoft Office
    • ¿Qué incluye Open Office comparado con Microsoft Office?
      • Open Office
      • Writer
      • Calc
      • Impress
      • Base
      • Draw
      • Math
      • Microsoft Office
      • Word
      • Excel
      • Power Point
      • Access
      • Visio
      • Equation Editor
    • La compatibilidad de Open Office
      • Open Office puede leer y escribir en los formatos de Microsoft Office como.doc.
      • El formato nativo de Open Office es el Open DocumentFormat.
    • Funcionalidad de Open Office
      • Provee la funcionalidad que esperaría de cualquier “suite” de oficina profesional.
      • Corrector de Gramática
      • Sistema de ayuda
      • Diccionario de sinónimos
      • “Clip Art”
      • Gráficas
      • “Templates”
      • Herramientas de ayuda para el escritor
      • Y mucho más
      • Integración con Google Docs
      • Blogging
    • Otras aplicaciones abiertas y libres
    • ClanWin como programa de antivirus
      ClanWin es una  buena aplicación abierta  para proteger tu computadora de forma gratuita
    • Gimp para manipular imágenes
      De PhotoShop a Gimp: Gimp es un programa que compite decentemente con los mejores programas para manipular imágenes.
    • Audacity para grabar y editar audio
      De Garageband a Audacity: Audacity es una de las mejores aplicaciones para  grabar y editar audio. Y además es gratuito y de código abierto. Disponible para Windows, Mac y Linux.
    • Kompozer para crear páginas web
      Kompozer: Kompozer no tiene todo el poder de Dreamweaver pero puede satisfacer las necesidades de un buen número de personas que desean crear páginas web de forma sencilla.
    • VLC Media Player
      VLC media player: Con VLC Media Player podrás ver  y escuchar  tus videos favoritos sin recibir esos mensajes de error de que no puedes ver el video o que hay un codec especial que tienes que instalar.
    • PDF Creator para convertir documentos a PDF
      De Adobe Acrobat a PDFCreator: A pesar de que con Adobe Acrobat se pueden realizar otras tareas como la creación de formularios electrónicos, la mayor parte de las personas lo compran para convertir sus documentos a formato PDF.
    • CamStudio para crear video-tutoriales
      • De Captivate a CamStudio: En ocasiones tienes que crear un video o tutorial sobre un proceso que quieres demostrar claramente cómo se lleva a cabo. Para la creación de “demos” puedes utilizar CamStudio:
    • Wink para crear video-tutoriales
      Otra excelente alternativa abierta para la creación de  “video tutoriales”es Wink.
    • 7-Zip para descomprimir archivos
      De WinZip a 7-Zip: Si usas la web frecuentemente vas a necesitar un programa para comprimir y descomprimir archivos. Una de las alternativas gratuitas y abiertas que está disponible es 7-Zip.
    • FileZilla para transferir archivos
      • De CuteFTP a FileZilla: FileZilla es uno de los mejores programas para la transferencia de archivos con dos ventajas principales: gratuito y de código abierto.
    • FreeMing para crear mapas de conceptos
      De Mindjet a FreeMind: FreeMind es una alternativa abierta mediante la cual puedes crear mapas de conceptos para explicar ideas complejas.
    • Dia para crear diagramas
      • De Microsoft VisiotoDia: Visio  es una aplicación de MicroSoft para crear diagramas pero no es abierta y  su costo es altísimo. Dia, disponible para Windows y linux,  es una buena alternativa abierta para la creación de diagramas.
    • De Endnote a Zotero: Gestor de bibliografías
      Zotero (http://www.zotero.com) es una aplicación esencial para todos los que realizamos investigación sobre algún tema y necesitamos recopilar las referencias e incluirlas en un artículo.
    • De Internet Explorer a FireFox
      Para navegar por la Internet, recomendamos que uses el navegador  de código abierto FireFox. Sus extensiones, seguridad para la navegación y velocidad, lo convierten en el navegador ideal. Dale una oportunidad a FireFox y   te aseguramos que no volverás a usar Internet Explorer.
    • De Outlook a Thunderbird
      Thunderbird es un excelente sistema para manejar  los emails. Puedes manejar múltiples cuentas y utilizar extensiones para expandir sus funcionalidades.
      También, puedes añadirle  un calendario mediante la extensión de Lightning  y sincronizar el mismo con calendarios de Google.
    • EduApps: Aplicaciones portátiles
      • EduApps: un proyecto que le permite a estudiantes y maestros crear un paquete de  programas portátiles (hay disponibles unos 90 programas) con aplicaciones educativas. Lo que necesitamos es un USB  para tener disponbiles en todo momento programas esenciales como Open Office, FireFox, Thunderbird, Audacity, entre  muchos otros. (Herramientas)
    • Ciencia abierta
      Revistas de acceso abierto
    • El objetivo principal del acceso abierto a la investigación es aumentar el impacto de las investigaciones científicas.
    • Directorios de revistas de acceso abierto
      PubMED Central
      Biomed Central
      HighWire Press
      Directory of Open Access Journals (DOAJ
      Open Jgate: http://www.openjgate.org/
    • Universidades y el acceso abierto
      • Harvard University Faculty of Arts and Sciences
      • Harvard Law School
      • Stanford University School of Education
    • Libros Abiertos
    • Libros de texto
    • http://textbookrevolution.org/
    • Community College Open Textbook Project
    • Connexions: http://cnx.org/
    • Libros realmente abiertos: http://twobits.net/read/
    • http://blogs.uprm.edu/sfa
    • Motores de búsqueda y directorios de recursosabiertos
      • OAIster (pronounced “oyster”): http://oaister.umdl.umich.edu/
      • Directory of Open Access Journals: http://www.doaj.org/
      • OpenDOAR, the Directory of Open Access Repositories: http://www.opendoar.org/
      • CiteSeer: http://citeseer.ist.psu.edu/
      • Multimedia Educational Resource for Online Learning and Teaching (Merlot): http://www.merlot.org/
      • EduSource Canada: http://www.edusource.ca/
      • Socolar: http://www.socolar.com/
      • Scientific Commons: http://en.scientificcommons.org/
    • Motores de búsqueda
      • The iBerry OCW Finder: http://iberry.com/cms/OCWfinder.htm
      • Recolecta: http://www.recolecta.net:8080/arc3/index.jsp
      • Opencourseware Finder: http://ocwfinder.com
      • OpenContentOnline.com: http://www.opencontentonline.com/
      • Ariadne: http://www.ariadne-eu.org/index.php
    • Motores de búsqueda
      Creative Commons Search: http://search.creativecommons.org/
      Organizaciones y proyectos con Licencias Creative Commons: http://wiki.creativecommons.org/Content_Curators
    • Para másinformación:
      Blog de la Iniciativa de OCW UPR:
      http://www.contenidoabierto.org/upr
      Agregador de noticias sobre REA:
      http://www.contenidoabierto.org/planeta
      Declaración a favor de los recursos educativos abiertos
      http://www.contenidoabierto.org/
      Guía sobre recursos educativos abiertos: http://contenidoabierto.org/upr/manual-rea/
    • Tutoriales sobre Recursos Educativos Abiertos
      Introduction: PLAN the use of OER (Deutsch/English/Español)
      Tutorial: SEARCH & FIND OER (Deutsch/English/Español)
      Tutorial: PRODUCE & REMIX OER: author and modify (Deutsch/English/Español)
      Tutorial: SHARE OER: publish and re-use (Deutsch/English/Español)
      Tutorial: CHOOSE a license (Deutsch/English/Español)
      Tutorial: USE open source tools (Deutsch/English/Español)
    • Lecturas recomendadas
    • TheaccessPrinciple: John Willinsky
      “So my approach to open access is to hold to an access principle that could be put this way: A commitment to the value and quality of research carries with it a responsibility to extend the circulation of such work as far as possible and ideally to all who are interested in it and all who might profit by it.”
    • Manual de Recursos Educativoshttp://ocwupr.org/rea/manual.htm
    • http://sdu.ictp.it/openaccess/book.html (hay una versión en español)
    • Harnessing Openness to Improve Research, Teaching and Learning in Higher Educationhttp://www.arl.org/sparc/bm~doc/dcc_opennessedu_10-19.pdf
      • Resistance to Greater Openness
      • Openness and Open-Access Journals
      • Digital Repositories
      • Educating Faculty Members on Their Intellectual Property Rights
      • Openness and Commercial Support of Research
      • Access to Government-Funded Research Results
      • Openness and University Libraries
      • Openness and Academic Presses
      • Openness and Technology Transfer
    • ThePublicdomain
      James Boyle en su libro ThePublicDomain argumenta que la Academia tiene una aversión o fobia (miedo irracional) hacia el principio de acceso abierto (open access). Sostiene que esta “agorafobia cultural” es detrimental para el desarrollo y el progreso de la ciencia.