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La nueva web y la transformación de la Educación Superior

by DigiZen on Sep 04, 2010

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One Vice-Chancellor noted: “Universities are like graveyards. When you want to move them, you don't get a lot of help from the people inside.
One Vice-Chancellor noted: “Universities are like graveyards. When you want to move them, you don't get a lot of help from the people inside.
“El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar: http://www.adelat.org/index.php?title=conceptos_clave_en_la_web_2_0_y_iii&more=1&c=1&tb=1&pb=1 Las tecnologías posibilitan un conjunto de aplicaciones que son usadas por personas que, poniendo en juego unos valores, aportan contenidos al procomún. Esta actividad en red se manifiesta en forma de conversaciones, dando como resultado final una inmensa sinergia macramental que está alegrando a la humanidad en este inicio de milenio.
One Vice-Chancellor noted: “Universities are like graveyards. When you want to move them, you don't get a lot of help from the people inside.
http://www.nodosele.com/blog/2008/12/08/el-sharismo-de-isaac-mao/Cuanto menos compartes, menos poder tienes. (Isaac Mao):El sharismo pretende transformar el mundo en un Cerebro Social emergente: un híbrido interconectado de gente y software. Somos Neuronas en Red conectadas entre sí por las sinapsis del software social.
http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Review/EDUCAUSEReviewMagazineVolume45/ToShareorNottoShareIsThattheQu/209321
“Print was a recipe for success from the Enlightenment through the 20th century; today, it is a recipe for the failure of academia as a knowledge system.”(Gideon Burton”)
Rx: Espaciosinformales de aprendizaje: Cafetería, Centros de estudiantes, patios, esquinas, pasillos, recovecos, escondites …
http://mashable.com/2010/08/24/portal-college/
¿Cómo podemos explicar que los mismos estudiantes que realizan un trabajo mínimo en la escuela puedan investir miles de horas participando en juegos en línea? Jane McGonigal sostiene que la participación en estos juegos es atractiva porque le provee a la persona una tarea que lo satisface y le ofrece una experiencia en donde puede destacarse. Además en el juego tiene la oportunidad para compartir con gente que le agrada y de ser parte de una actividad que lo trasciende. Y son esos mismos factores los que no están presentes en la educación que recibe la mayor parte de nuestros estudiantes. Si millones de personas puedan invertir un tiempo significativo en estos juegos en línea, ¿será posible canalizar esa energía mediante un juego que tenga como objetivo resolver problemas reales? Y esa es la pregunta que McGonigal ha estado explorando ya que entiende que si logramos desarrollar “juegos serios” podemos poner a trabajar a un número significativo de personas para resolver problemas como la contaminación ambiental, la violencia, la escasez de la gasolina, entre otros.
http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/archives/2010/08/30_consejos_par.html

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