Passarinha

•Download as PPTX, PDF•

0 likes•297 views

O livro "Passarinha" foi escrito por Lieza Neves e ilustrado por Silvia Teske, sendo colorido pelos alunos do 2o ano A e B da Escola Georgina da Luz sob a orientação da professora Adriana Fischer Ribeiro.

Education

Passarinha
Autora: Lieza Neves
Ilustrações: Silvia Teske
Colorido por alunos do 2º ano A e B
Professora Adriana Fischer Ribeiro
Escola Georgina da Luz

Viewers also liked

Chapter5 part1 2

Ptato Ok

Welcome to the library - BSc Veterinary Nursing

JoWilson13

Форма № СПО-2

Игорь Богданов

ruido y salud

Antonio García López

The issue of voltage stability has become predominant in larger power systems, since the system is operated close to its capabilities in recent years. Addressing this concern considering the economic constraints is a challenge .This draws attention towards the localization of the reactive components that can improve the overall voltage profile in the system. This paper discusses a methodology for suitable selection of position (bus) for the placement of capacitor bank wherein the injection of fixed amount of reactive power is made to depict a picture of the overall improved voltage in the system considering the stability aspect for respective injection at that bus. The reduced jacobian is used to determine the impact of reactive power injection in the form of system voltage improvement.

Selective localization of capacitor banks considering stability aspects in po...

IAEME Publication

Ppt minagawa

harmonylab

Diferentes Densidades de Estocagem na Produção de Alevinos de Trairão (Hoplia...

Hytalo Rafael

Presentacionmarcha

cmcofrade

Da admin furlough may 13

Joint Base Myer-Henderson Hall

Vacantes provinciale gu tras sentencia

sindicatosatif

1137010894

Jornal do Commercio

Diari del 29 d'octubre de 2010

diarimes

Presentac..

Universidad Fermin Toro

Decisão torcidas organizadas

Media 2

Pral 1

Aclame ao senhor

Diari del 7 de maig de 2013

diarimes

Ppt nishioka

harmonylab

θεσσαλονίκη τοπική ιστορία - ομάδα οικονομολόγων γ'3

Baxevani Evi

Viewers also liked (20)

Chapter5 part1 2

Welcome to the library - BSc Veterinary Nursing

Форма № СПО-2

ruido y salud

Selective localization of capacitor banks considering stability aspects in po...

Ppt minagawa

Diferentes Densidades de Estocagem na Produção de Alevinos de Trairão (Hoplia...

Presentacionmarcha

Da admin furlough may 13

Vacantes provinciale gu tras sentencia

1137010894

Diari del 29 d'octubre de 2010

Presentac..

Decisão torcidas organizadas

Media 2

Pral 1

Aclame ao senhor

Diari del 7 de maig de 2013

Ppt nishioka

θεσσαλονίκη τοπική ιστορία - ομάδα οικονομολόγων γ'3

More from Adriana Fischer Ribeiro

Olimpíadas 2016

Adriana Fischer Ribeiro

Papais

Adriana Fischer Ribeiro

Os animais do mundinho

Adriana Fischer Ribeiro

Livro das mães

Adriana Fischer Ribeiro

Releitura do livro "O Mundinho Azul", de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen.

Adriana Fischer Ribeiro

"Nossa, que fila comprida!"- Grandezas, medidas e alfabetização.

Adriana Fischer Ribeiro

"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque

Adriana Fischer Ribeiro

Homenagem aos professores!

Adriana Fischer Ribeiro

Homenagem a Brusque, nossa cidade!

Adriana Fischer Ribeiro

Nossa família

Adriana Fischer Ribeiro

Poesia

Adriana Fischer Ribeiro

Corpo a

Adriana Fischer Ribeiro

O corpo humano b

Adriana Fischer Ribeiro

Corpo humano

Adriana Fischer Ribeiro

Poesia

Adriana Fischer Ribeiro

Poesia

Adriana Fischer Ribeiro

Histórias e Canções na Biblioteca As turminhas do 2º ano A e B, juntamente com as professoras Adriana e Albileide, produziram um livro com músicas e dobraduras. O objetivo do projeto foi resgatar um pouquinho da cultura popular, valorizando-a. Além da contação de histórias, houve a produção de dobraduras, referentes às músicas cantadas em roda, no pátio da escola. Uma atividade lúdica, divertida e compartilhada entre todos.

Livro de canções

Adriana Fischer Ribeiro

Frutas e outras plantas

Adriana Fischer Ribeiro

O super scooby doo

Adriana Fischer Ribeiro

O príncipe encantado

Adriana Fischer Ribeiro

More from Adriana Fischer Ribeiro (20)

Olimpíadas 2016

Papais

Os animais do mundinho

Livro das mães

Releitura do livro "O Mundinho Azul", de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen.

"Nossa, que fila comprida!"- Grandezas, medidas e alfabetização.

"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque

Homenagem aos professores!

Homenagem a Brusque, nossa cidade!

Nossa família

Poesia

Corpo a

O corpo humano b

Corpo humano

Poesia

Livro de canções

Frutas e outras plantas

O super scooby doo

O príncipe encantado

Recently uploaded

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

gia0123

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

Recently uploaded (20)

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Passarinha

1. Passarinha Autora: Lieza Neves Ilustrações: Silvia Teske Colorido por alunos do 2º ano A e B Professora Adriana Fischer Ribeiro Escola Georgina da Luz

Passarinha

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

More from Adriana Fischer Ribeiro

More from Adriana Fischer Ribeiro (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Passarinha