1. ¿Cómo realizar la reseña?<br />I. Puntos a juzgar <br />A. Punto de vista (¿quién narra?) <br />1. ¿Quién narra o interpreta? 2. ¿Hay uno o son varios? 3. ¿Está escrita en primera o tercera persona? B. Título y prólogo 1. ¿Qué tan preciso y efectivo es el título? 2. ¿Siente que el título crea un ambiente adecuado? 3. ¿El título viene hacer lo suficientemente significativo para estimular la lectura? 4. ¿Fue el título lo que llamó la atención del lector? 5. Si el autor establece su propósito en el prólogo, ¿Qué tan efectivo es el prólogo? 6. ¿Es necesario leer el prólogo para entender la obra? C. Organización 1. ¿Cómo está organizado el trabajo? 2. Si es ficción, ¿está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva? 3. Si no es ficción, ¿están los capítulos ordenados lógicamente? 4. Son claros y concisos los títulos de los capítulos? D. Estilo 1. ¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal? 2. ¿Qué hay acerca de la dicción? 3. ¿Es muy difícil para el lector promedio? 4. ¿Va dirigido el estilo a una audiencia especial? E. Tema 1. ¿Cuál es el tema del trabajo u obra? 2. ¿De qué se está escribiendo? 3. ¿Qué tan evidente es el tema? - ¿Es ficción? - ¿Es teatro? - ¿Es poema? 4. ¿Emplea el autor el simbolismo? 5.¿Es detectable este simbolismo para un lector astuto? 6. ¿Qué tan convincente es el autor? F. Final 1. ¿Hay una lógica entre el final y el punto culminante? 2. ¿Fue el autor hábil en la construcción del final? 3. ¿ Resuelve el personaje principal el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente tenga un final feliz? 4. Después de terminada la lectura, ¿cómo se siente el lector con relación al final? 5. ¿La trama se olvida fácilmente o permanece en la memoria? G. Precisión de la información Asumiendo que el crítico está calificado para juzgar:1. ¿Qué tan precisa es la información ofrecida en el libro? 2. ¿Están los hechos distorsionados de alguna forma? 3. ¿Hay presente prejuicios del autor? 4. ¿Se omitieron eventos significativos que afectarán la veracidad? 5. ¿Son confiables las fuentes utilizadas? 6. Si el trabajo es ficción, ¿provee el autor hechos lo suficientemente creíbles y lógicos? H. Artificios literarios y descripción física 1. ¿Utiliza el autor la alusión o el lenguaje figurativo? 2. ¿Qué esquema utiliza el libro? 3. Si las fotografías y/o ilustraciones son utilizadas, ¿son un complemento del trabajo o son rellenos del libro? 4. ¿Son las ilustraciones y gráficas claras y fáciles de entender? 5. ¿Son las notas aclaratorias presentadas de manera consistente, en la misma página, al final del capítulo o del libro? 6. ¿El esquema es atractivo en general? 7. ¿Qué tan relevante es la cubierta del libro con relación al contenido? II. Factores intrínsecos 1. Datos bibliográficos del autor. 2. Período literario al cual pertenece la obra.3. Intenciones del autor y calificaciones de éste con relación a la materia tratada. 4. Audiencia a la cual el autor escribe la obra. 5. Audiencia a la cual se escribe la reseña. III. Recomendaciones 1. Se pueden leer otras reseñas o críticas que se hayan hecho del libro, siempre y cuando se haya concluido la lectura, para formar una opinión propia. Las opiniones no originales deben estar acreditadas. 2. Es imprescindible intercalar información del contenido de la obra reseñada con observaciones críticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de la reseña no haya leído la obra.IV. Organización y redacción 1. Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura. 2. Reflexionar profundamente sobre éstas y las ideas formuladas hasta que se llegue a una sola y única impresión. 3. Formular una hipótesis y redactarla. 4. Comenzar a bosquejar las ideas, dejándose llevar por las anotaciones ya hechas. 5. Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hipótesis formulada en tarjetas 4x6 y eliminar el resto. 6. Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas. 7. Cotejar cada componente del bosquejo contra la hipótesis, separando aquellos que sean relevantes y que apoyen la idea principal. 8. Al comenzar a redactar el ensayo, seguir el bosquejo sin hacer cambios. 9. Proveer atención y énfasis a la introducción del escrito. Debe incluir: la esencia de la hipótesis, una implicación de cómo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el título del libro o reseñado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearán para defender la hipótesis. 10. Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones críticas sin separarlas. 11. Escribir una conclusión la cual sea fuerte y dinámica, sin términos inciertos y con mucha lógica. Nunca usar frases como “en conclusión” o “en suma” para iniciar el párrafo final ni tampoco “el fin” o “final” para terminar la redacción. 12. Al escribir el borrador debe dejarse tres líneas por medio y márgenes amplios para revisiones futuras. 13. Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y usarlos para la redacción del ensayo. 14. Antes de revisar por primera vez el borrador, se debe dejar un día por medio para poder hacer correcciones y cambios objetivamente. 15. Leer lo redactado, por lo menos una vez en voz alta. Hacer todas las correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario. 16. Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio y escribir un segundo borrador. 17. Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se esté convencido que es la mejor versión, se procede a escribir o mecanografiar la copia final, evitando errores ortográficos. Una vez verificado todo el contenido se debe duplicar la reseña para mantener copias adicionales de éste. <br />Ejemplo: <br />Harry Potter y la piedra filosofal J.K. Rowling <br />Comienzan las aventuras de Harry Potter, el niño mago de confuso pasado cuyos padres murieron a manos de un malvado hechicero. Harry se enfrenta a su primer año de escuela.<br />Echaba de menos algo así. Últimamente el mercado español del libro infantil y juvenil me parece que está demasiado lleno de productos políticamente correctos o de clones a la estela del éxito de la serie Pesadillas de R. L. Stine. Harry Potter parece en realidad una mirada hacia atrás en el género de la fantasía para niños, pero rescatando lo esencial y entretenido que se ha ofrecido en este tipo de libros, desde Erich Kätsner a Tove Jasson, pasando por toda la literatura inglesa de este tipo, desde Alicia hasta El hobbit. Harry Potter no es quizá una historia demasiado original, cumpliendo casi a la perfección el paradigma de 'niño con destino criado por amenazadores e incomprensivos extraños'. Pero la lectura del libro es francamente entretenida, divertida y fascinante en ocasiones. Está lleno de detalles de ingenio -sobre todo en la descripción del colegio de magia donde Harry acabará estudiando las artes de la hechicería. Así, Harry, hijo de dos magos muertos en un enfrentamiento con el archienemigo de sus padres, Voldermort, es famoso desde pequeño por haber eliminado a ese mismo Voldemort -aunque él no tenga el más mínimo recuerdo del hecho- y es enviado a vivir con una desagradable familia de mundanos. Más tarde, Harry ingresará en el colegio de magia y a partir de aquí empezarán sus verdaderas aventuras, rodeándose de fieles amigos y enconados enemigos... aunque estás categorías no son siempre las que parecen a la primera. Para mí lo mejor del libro son las ocasiones donde Harry falla o está a punto de cometer un error imperdonable, sorteando la autora congracia y dignidad esas situaciones de forma que Harry no cometa un error que otros autores desarrollarían mediante una extensa redención del personaje que además sería innecesaria: Harry comete los errores justos y necesarios y también posee las dudas justas y necesarias (después de todo, el lector tiene que poder identificarse con el personaje, aunque sea un mago de destino evidente) y aprende de ambos lo justo y necesario. Con esta curiosa mezcla de fantasía (dragones, unicornios y gnomos) y novela sobre niños en la escuela (matones, enemigos de patio de recreo y profesores hueso), la historia de Harry Potter se inscribe por derecho propio entre las mejores novedades de la literatura infantil. Además, es posible leerla a casi cualquier edad y disfrutar de ella, un logro considerable en cualquier género. Tendré que buscar en la librería la segunda parte; Harry Potter es demasiado entretenido para perdérmelo. © Xavier Riesco Riquelme 1999<br /> <br />Actividad de aplicación<br />1. Escribe una pequeña reseña de uno de los libros que más te llame la atención.<br /> <br />