2. Nezamestnaní mladí na
Slovensku
➔ priemer evidovaných nezamestnaných do
29 rokov dlhodobo rastie
➔ koncom roku 2012 ich podľa oficiálnych
štatistík bolo viac ako 140 tisíc
➔ mladí od 20 do 29 rokov sú
najpočetnejšou skupinou medzi
nezamestnanými
➔ máme jeden z najvyšších podielov
neaktívnych mladých v Európe - až
18,7%
4. 1. Len oživenie ekonomiky
nestačí
Neexistuje vyspelá krajina, ktorá má obdivuhodne
vysokú zamestnanosť a stagnuje, no zároveň má
dobré prostredie pre mladých. Hospodársky rast je
nevyhnutnou, nie však postačujúcou podmienkou.
Ak nechceme kĺzať po povrchu, pôjde aj o tieto
oblasti:
➔ Školstvo
➔ Politika zamestnanosti
➔ Odvodová reforma
➔ Rodinná politika
➔ Motivačná politika v sociálnych dávkach
kombinovaná s aktívnou podporou rovnosti šancí
5. 2. Odstránenie poškodzujúcej
regulácie
Politika dotovania pracovných miest má
žalostne malý efekt. Na zlepšenie situácie
mladých potrebujeme spružnenie zákonníka
práce. Potrebujeme odstrániť tieto opatrenia
brániace prijímaniu nových pracovníkov:
➔ Odvody, ktoré sťažujú prácu na dohodu
➔ Rozširovanie kolektívnych zmlúv
➔ Odstupné podľa dĺžky pracovného
pomeru
6. 3. Rozsiahla prax ako bežná
súčasť vzdelávania
Pre uplatnenie absolventov je najlepšie
prepojenie praxe a vzdelávania všade, kde je to
možné. Mladí ľudia musia ísť na časť výučby do
praxe, kde sa stretnú s reálnymi problémami,
budú riešiť pracovné situácie a naučia sa
potrebné zručnosti.
➔ Potrebujeme podmienku praxe v trvaní 1530% štúdia v rámci stredného odborného
vzdelávania aj bakalárskeho profesijného
vzdelávania všade tam, kde je to odôvodnené.
7. 4. Preorientovať výučbu ku
kľúčovým kompetenciám
Dnes nemusí stačiť vyučiť sa jednému remeslu a
zostať pri ňom celý život. Potrebujeme rozvíjať
kľúčové kompetencie - zastať rôzne pracovné
pozície, vedieť riešiť nepredvídateľné problémy a
vyrovnať sa s rýchlymi zmenami.
➔ Musíme zmeniť rozšírenú prax memorovania
a reprodukovania naučeného.
➔ Na stredných aj vysokých školách musí byť
dôraz na praktické skúsenosti a stáže nielen
pre žiakov a študentov, ale aj pre učiteľov.
8. 5. Zásadne zvýšiť dostupnosť
informácií pre rodičov a žiakov
Rozhodovanie o kvalite školy a jej financovaní
nesmie byť Pandorinou skrinkou.
➔ Potrebujeme legislatívne zakotviť a vynucovať
zverejňovanie informácií o školách, ich
absolventoch, kariérach a predstavách
zamestnávateľov.
➔ Zamestnávatelia potrebujú vedieť, aké
náročné bolo štúdium a lepšie odhadnúť
schopnosti absolventa, ktorý sa hlási o miesto.
9. 6. Zabezpečiť druhé šance a
celoživotnosť vzdelávania
Školy musia umožňovať občanom získavať druhé
šance a možnosti dopĺňať si flexibilne vzdelanie po
celý život.
➔ Potrebujeme jednoduchšiu možnosť zloženia
maturity a získania výučného listu pre tých, ktorí
ich nemajú.
➔ Potrebujeme zabrániť segregácii sociálne
znevýhodnených a detí, ktoré sú neprávom
umiestňované do špeciálnych škôl.
➔ Potrebujeme zúženie učebných osnov stredných
škôl – nové a aktuálne témy musia dostať priestor.
10. 7. Zosúladiť štruktúru škôl s
potrebami budúcnosti
Už ale dnes sa dá odhadnúť, že minimálne polovica
populačného ročníka bude dlhodobo pokračovať v štúdiu
na vysokej škole v súlade s trendom vo vyspelých
krajinách.
➔ Potrebujeme rovnocenne zosúladiť pomer
všeobecného a odborného stredoškolského
vzdelávania.
➔ Všeobecné vzdelávanie musíme prispôsobiť
štandardom a nárokom vysokých škôl: najkvalitnejšie
vysoké školy majú mať výraznejšiu úlohu pri tvorbe
kurikúl, štandardov, maturít a metód overovania na
všeobecných stredných školách.
11. 8. Zreorganizovať financovanie
odborného školstva
Najväčším problémom v otázke nezamestnanosti mladých
je odborné školstvo. Kapacity odborného školstva
dvojnásobne prekračujú existujúci dopyt. Existujú dva
spôsoby, ako postupovať:
➔ Motivačne: kraje si ponechajú rovnakú sumu na žiaka
bez ohľadu na štruktúru a počet škôl. To by znamenalo,
že reštrukturalizácia siete smerom k plnším a
efektívnejším školám by sa im oplatila.
➔ Regulačne: je možné zo zákona ustanoviť, že VÚC
musia sieť svojich stredných škôl upraviť tak, aby
nepredstavovala viac ako napríklad 125% potrebnej
kapacity.
12. 9. Odstrániť stigmu z
odborného vzdelávania
Odborné školy majú byť kvalitatívne rovnocenné
s ostatnými školami, len inak orientované.
➔ Potrebujeme zrušiť priemer známok ako
podmienku prijatia na strednú školu. Toto
nastavenie nemotivuje, ale potvrdzuje
negatívne vnímanie, že „šikovnejšie dieťa sa
učňovke radšej vyhne“.
➔ Potrebujeme zmeniť kategorizáciu vysokých
škôl. Aj na odborné vysoké školy teda musíme
klásť len tie najvyššie nároky a nevyrábať im
„slabšie kategórie“.
13. 10. Zaviesť duálny systém aj do
vysokého školstva
Nezamestnanosť vysokoškolákov je nižšia ako u
stredoškolákov. Je to ale aj preto, že vysokoškoláci často
vykonávajú prácu, ktorá by za normálnych okolností bola
určená pre “stredoškolákov”. V takejto práci potom necítia
naplnenie.
➔ Potrebujeme podporiť systém duálneho praktického
vzdelávania na bakalárskom stupni a vstup podnikov a do
odborných vysokých škôl.
➔ Podporu účasti podnikateľskej sféry na riadení odborných
vysokých škôl a motivácie pre školy aby získavali
financovanie aj zo sféry biznisu.
➔ Potrebujeme systematické kariérne poradenstvo na školách
a finančné motivácie pre vysoké školy podľa uplatniteľnosti
ich absolventov.
