Preparacion pares-10-03-11

ASPECTOS
NORMATIVOS DE LAEDUCACIÓN
A DISTANCIA EN COLOMBIA

EDUCACIÓN A DISTANCIA:
Metodología educativa
que utiliza estrategias de enseñanza y aprendizaje
que permiten superar las limitaciones
de espacio y tiempo
entre los actores del proceso educativo

Primera Generación:
Educación por correspondencia
Textos impresos
Muy poca relación maestro - alumno
Segunda Generación:
-Radio, Televisión, Vídeo, Multimedia
-Tutorías presenciales esporádicas
-Poca relación maestro - alumno
Tercera Generación:
-Uso de TIC
-La web: escenario del proceso (ciberespacio)
-Relación permanente maestro – alumno
-Comunidades virtuales
TRES GENERACIONES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Educación Virtual = Educación en Línea
Educación a Distancia de Tercera Generación
Simula el aula de clase
Disgrega cuerpo, tiempo y espacio
Ocurre en el Ciberespacio

CONFUSIONES FRECUENTES
Educación Virtual=
Software Educativo
Educación Presencial apoyada por TIC
Auto-aprendizaje
Lecciones digitalizadas

CONCEPTO
Construir pensamiento educativo alrededor de las TIC
Contextualizados a nuestrarealidad y nuestroentorno
Organizacional
Entramado : Educativo y estratégico
Propósitocompartido de la comunidaduniversitaria
¿Cuál es nuestro horizonte de sentido?
Para consolidarunamodalidadeducativa:
Posible
Pertinente
Con calidad
Sostenible
Fortalecer o generardireccionamientoestragégicoalrededor de las TIC
No enmarcarambientesflexibles en estructurasrígidas

DIMENSIONES
Pedagógica
Organizacional
Comunicativa
Tecnológica

FACTORES DE CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES
ASOCIADOS A LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
Visión y Estrategia institucional (CP 2: justificación)
Políticas académicas y administrativas (CP 2: justificación)
Reglamentos
Procesos organizacionales de apoyo: para el diseño, la producción y
el desarrollo (CI 2: estructura administrativa y académica)
Viabilidad financiera (CI 6: recursos financieros suficientes)
Estructura organizacional (CI 2: estructura administrativa y académica)
Bienestar (CI 5: Bienestar)

ASOCIADOS A LAS DIMENSIONES
PEDAGÓGICA Y COMUNICATIVA
Lineamientos pedagógicos y comunicativos (CP 3: contenidos curriculares)
Estructura curricular (CP 3: contenidos curriculares)
Producción de recursos educativos (CP 8: medios educativos)
Disponibilidad de recursos electrónicos (CP 8: medios educativos)
Sitio web y canales de comunicación (CP 8: medios educativos)
Servicios de apoyo (CP 8: medios educativos y CP 9: infraestructura
física)
Capacitación y seguimiento a docentes y personal de apoyo (CP 7: personal
docente)

ASOCIADOS A LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
Instalaciones físicas de centro de cómputo y telecomunicaciones
(CP 9: Infraestructura física)
Equipo de cómputo para servicios web y sistemas de respaldo
(CP 8: medios educativos)
Ancho de banda disponible para conexión a internet (CP 8: medios educativos)
Sistemas de seguridad contra intrusos y fallos (CP 8: medios educativos)
Personal de administración y mantenimiento (CI 2: Estructura administrativa y
académica)
Disponibilidad de recursos de cómputo (CP 9: infraestructura física)
Sistema de gestión del aprendizaje, académico y financiero
(CP 8: medios educativos)

CONDICIONES QUE NO TIENEN ASPECTOS
PARTICULARES PARA LO VIRTUAL
CP 1: Denominación
CP 5: Investigación
CP 6: Relación con el sector externo
CI 3: Autoevaluación
CI 4: Programa de egresados
CI 6: Recursos financieros

CP 2: JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Además de lo establecido para cualquier programa:
Justificar por qué se elige la modalidad virtual
Mostrar que lo virtual se ha incorporado a la visión y a la estrategia institucional
Mostrar que la institución tiene políticas claras para lo virtual

CP 3: CONTENIDOS CURRICULARES
Además de los solicitados para cualquier programa:
El modelo educativo para lo virtual
Los lineamientos derivados de ese modelo

CP 4: ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
Además de las solicitadas para cualquier programa:
Relación de proporción de actividades virtuales y actividades
presenciales que puede ir desde el 100 – 0 hasta el 80 – 20
Coherencia entre la modalidad virtual y la cantidad de cursos por período

CP 7: PERSONAL DOCENTE
La experticia en tutoría virtual: roles organizacional, académico y social.
La experticia en el manejo de las herramientas
Los programas de capacitación

CP 8: MEDIOS EDUCATIVOS
Además de los solicitados para cualquier programa:
El proceso de diseño, la gestión, la producción, la distribución y el uso de materiales y recursos.
El cumplimiento con las normas de derechos de autor
La plataforma tecnológica apropiada y la infraestructura de conectividad
Los requerimientos tecnológicos para quienes vayan a cursar el programa.

CP 8: MEDIOS EDUCATIVOS
Los programas nuevos en la modalidad virtual deben presentar los módulos o grupos de créditos que correspondan al 15% de las actividades académicas del programa ya diseñados.
MUY IMPORTANTE: Verificar en la plataforma esos módulos (que estén completos).

CP 9: INFRAESTRUCTURA FÍSICA
Instalaciones físicas del centro de cómputo y telecomunicaciones
Disponibilidad de recursos de cómputo
Cuando se requiera la presencia de los estudiantes en centros de tutoría se debe demostrar que se cuenta con la infraestructura y medios educativos en dichos centros
Las estrategias para realizar prácticas clínicas y talleres, cuando fuese el caso

CI 1: MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN
Las condiciones de ingreso a la modalidad (personales y tecnológicas)
El proceso de inducción
Los mecanismos de seguimiento y tutoría

CI 2: ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA
La existencia de celda(s) de producción (Mínimo: pedagogo, diseñador y web máster)
Personal de soporte y mantenimiento

CI 5: BIENESTAR UNIVERSITARIO
Estrategias para desarrollar en el ciberespacio:
Actividades para el tiempo libre
Atención en áreas de salud, cultura, desarrollo humano, recreación y deporte
Prevención de la deserción

Para tener siempre presente:
“La Educación virtual de calidad es una modalidad de la Educación a Distancia que logra eliminar la distancia”.
Manuel Antonio Unigarro

Gracias !
Martha Isabel Tobón Lindo
tobonlindo@yahoo.com
http://www.slideshare.net/misabell

http://www.uniboyacavirtual.edu.co	418
http://192.168.200.35	115
http://uniboyacavirtual.edu.co	44
http://ead.uttab.edu.mx	9

Preparacion pares-10-03-11

by Martha Isabel Tobón Lindo

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