Plano de ensino 6ª
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  • 1. PLANO DE ENSINODISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura TURMA: 6ªPROFESSOR: Fátima Azevedo PERÍODO LETIVO 2011OBJETIVOS Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos: Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler; Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender. Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos da literatura universal, em especial os da literatura brasileira. Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola. Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico; Produção de textos em diferentes gêneros textuais Ler, de forma autônoma, diferentes tipos de textos que circulam socialmente; - Compreender o sentido das mensagens orais e escritas de que é destinatário direto, reconhecendo as intencionalidades implícitas; Produzir textos escritos, coesosMETODOLOGIA DE ENSINO Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles. Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa. Produzir compreensões de textos lidos; Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola, etc.). Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem; Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional; Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias); Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral Leitura individual e silenciosa, Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet; Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila; Leitura, interpretação e produção de textos; Orientação individual; Dinâmica de grupos em sala de aula; Trabalhos individuais; Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila; Leitura, interpretação e produção de textos; Orientação individual; Dinâmica de grupos em sala de aula; Trabalhos individuais;SISTEMA DE AVALIAÇÃO Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados: O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas; A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta; O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final. CONTEÚDO
  • 2. 1º BIMESTRE: - Texto publicitário(campanha de conscientização) - Texto Informativos - CrônicaGÊNEROS TEXTUAIS: - FábulaLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Reconhecimento do gênero, linguagem, tema e finalidade. Uso do dicionário Identificação das informações no texto Produção de síntese Uso do dicionário Reconhecimento de expressões própria da oralidade Características da campanha publicitária de conscientização Relação entre assunto título e objetivo Articulação entre informações textuais e recursos visuais Recursos que conferem credibilidade ao texto Recursos de convencimento: humor e imagem Diferenças entre campanha e anúncio Identificação do público-alvo Leitura e produção textual Produção de texto campanha de conscientização (vídeo e cartaz) Produção de elementos Básicos do texto campanha de conscientização Produção de crônica narrativa.2º BIMESTREGÊNEROS TEXTUAIS: - Reportagem - Conto - Notícia - Tira humorísticaLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Uso do dicionário Inferência do sentido dos termos da expressão Reconhecimento das características do gênero Relação entre objetivo, assunto, suporte e público-alvo Organização estrutural das reportagens Reconhecimento dos elementos da narrativa no conto Identificação da organização da narrativa Recursos para identificar o contexto Expressões de épocaLeitura e produção textual Produção de conto com base em um miniconto Produção de uma reportagem sobre problemas envolvendo a pratica esportiva Produção de elementos básicos da reportagem Reescrita e avaliação dos textos produzidos. Produção de elementos básicos do conto3º BIMESTRE - Textos instrucionais - Poemas - Fábulas -Charges
  • 3. GÊNEROS TEXTUAIS:LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Identificação do gênero e da função do texto Inferência de informações do texto instrucional Identificação do conflito gerador da narrativa e resolução oferecida Estabelecimento de relação entre assunto objetivo e gênero Conflito Características das fábulas Marcas espaciais e temporais Relação entre texto verbal e não verbal Leitura e produção textual Produção de um texto instrucional Produção de um Uma fábula moderna Análise e produção dos elementos próprios dos gêneros trabalhados.4 BIMESTRE - PoesiaGÊNEROS TEXTUAIS: - Notícia jornalística - Estórias em quadrinhos -Verbetes do dicionário -BiografiaLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Versos,estrofes e rimas Sonetos Prosa poética Reconhecimento da função e as características da notícia jornalística Revisão do discurso direto e indireto Organização das informações da notícia Leitura e produção textual Produção de um poema com base no texto de Roseana Murray Produção de elementos básicos do poema Produção de uma notícia com base em diferentes estilos e funções do texto jornalístico Reescrita e avaliação dos textos produzidos. PROFESSOR DA DISCIPLINA COORDENADOR __________________________________________ _________________________________________