SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
NOME: ____________________________________________________
   DATA: _____________    PROFESSORA: _______________________
   Objetivo: produzir umtexto narrativo coerente, utilizando elementos de coesão.

                                    O TAPETE MÁGICO
            ESCREVA UM TEXTO SOBRE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS, FICANDO
          ATENTO AO QUE CADA PARTE ESTÁ PEDINDO:

  INVENTE UM NOME PARA SEU PERSONAGEM, ESCREVA PARA ONDE ELE ESTAVA INDO E POR QUAL
MOTIVO E APROVEITE TAMBÉM PARA FALAR SOBRE O TEMPO. DESTA FORMA, A PESSOA QUE ESTÁ LENDO
SEU TEXTO PODE IMAGINÁ-LO MELHOR.

                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        ________________________________

    NESTA PARTE, SEU PERSONAGEM IRÁ ENCONTRAR O ELEMENTO SURPRESA DA HISTÓRIA: UM TAPETE
MÁGICO. IMAGINE UM ENCONTRO BEM SURPREENDENTE. ESCREVA COMO OS DOIS SE ENCONTRARAM,
QUAL FOI A REAÇÃO DO MENINO ETC. PLANEJE BEM ESTA PARTE, PORQUE É DELA QUE DEPENDE O
DESENROLAR DA HISTÓRIA!

                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        _________________________________
                                        ________________________________
AGORA, VIAJE EM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA: ESCREVA QUAIS AVENTURAS O MENINO VIVEU COM SEU
TAPETE MÁGICO. TENTE DEIXAR SUA TEXTO BASTANTE EMOCIONANTE, ESCREVENDO ACONTECIMENTOS
INESPERADOS E MARCANTES.


                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 ________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________
                                 _________________________________



     QUAL SERÁ O FINAL DE SUA EMOCIONANTE HISTÓRIA? PENSE EM COMO VOCÊ PODE FINALIZAR, DE
MODO QUE SEU LEITOR PERCEBA QUE ESTE É REALMENTE O DESFECHO DA HISTÓRIA. VOCÊ PODE PENSAR
EM MAIS DE UM FINAL E DEPOIS ESCOLHER O QUE VOCÊ ACHA QUE FICOU MAIS LEGAL. BOM FINAL DE
HISTÓRIA PARA VOCÊ!

                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  ________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________
                                  _________________________________

More Related Content

What's hot

Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música Mary Alvarenga
 
Atividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsAtividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsPaulo Alves de Araujo
 
Apostila produção de texto
Apostila produção de textoApostila produção de texto
Apostila produção de textoAdriana Suzano
 
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
 
2ª avaliação de portugues 2ª unidade 2015
2ª avaliação de portugues 2ª  unidade 20152ª avaliação de portugues 2ª  unidade 2015
2ª avaliação de portugues 2ª unidade 2015julliana brito
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaPaulo Alves de Araujo
 
Avaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestre
Avaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestreAvaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestre
Avaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestreSusana Felix
 
1ª avaliação de português 2º bimestre
1ª avaliação de português 2º bimestre1ª avaliação de português 2º bimestre
1ª avaliação de português 2º bimestreKelry Carvalho
 
ATIVIDADES O CORVO E A RAPOSA.docx
ATIVIDADES   O CORVO E A RAPOSA.docxATIVIDADES   O CORVO E A RAPOSA.docx
ATIVIDADES O CORVO E A RAPOSA.docxJoao Paulo Souza
 
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Mary Alvarenga
 
Avaliação de ciências 1º ano
Avaliação de ciências 1º anoAvaliação de ciências 1º ano
Avaliação de ciências 1º anoKatia Lopes
 

What's hot (20)

Avaliação de Matemática 3º ano
Avaliação de Matemática  3º anoAvaliação de Matemática  3º ano
Avaliação de Matemática 3º ano
 
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra da música
 
Gabarito: Avaliação de matemática: multiplicação, sequência numérica, horas e...
Gabarito: Avaliação de matemática: multiplicação, sequência numérica, horas e...Gabarito: Avaliação de matemática: multiplicação, sequência numérica, horas e...
Gabarito: Avaliação de matemática: multiplicação, sequência numérica, horas e...
 
Atividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsAtividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comuns
 
Apostila produção de texto
Apostila produção de textoApostila produção de texto
Apostila produção de texto
 
Avaliação de língua portuguesa 3 ano
Avaliação de língua portuguesa   3 anoAvaliação de língua portuguesa   3 ano
Avaliação de língua portuguesa 3 ano
 
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
 
Árvore amiga.
Árvore amiga.Árvore amiga.
Árvore amiga.
 
2ª avaliação de portugues 2ª unidade 2015
2ª avaliação de portugues 2ª  unidade 20152ª avaliação de portugues 2ª  unidade 2015
2ª avaliação de portugues 2ª unidade 2015
 
Word: Interpretação de texto: Jorge, o gato – 4º ou 5º ano – Modelo editável
Word: Interpretação de texto: Jorge, o gato – 4º ou 5º ano – Modelo editávelWord: Interpretação de texto: Jorge, o gato – 4º ou 5º ano – Modelo editável
Word: Interpretação de texto: Jorge, o gato – 4º ou 5º ano – Modelo editável
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
 
Avaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestre
Avaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestreAvaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestre
Avaliação diagnóstica mat. 1º ano 2º bimestre
 
Avaliação de Matemática - 3º ano
Avaliação de Matemática - 3º anoAvaliação de Matemática - 3º ano
Avaliação de Matemática - 3º ano
 
Atividade de matemática: Composição e decomposição dos números naturais – 3º ano
Atividade de matemática: Composição e decomposição dos números naturais – 3º anoAtividade de matemática: Composição e decomposição dos números naturais – 3º ano
Atividade de matemática: Composição e decomposição dos números naturais – 3º ano
 
1ª avaliação de português 2º bimestre
1ª avaliação de português 2º bimestre1ª avaliação de português 2º bimestre
1ª avaliação de português 2º bimestre
 
ATIVIDADES O CORVO E A RAPOSA.docx
ATIVIDADES   O CORVO E A RAPOSA.docxATIVIDADES   O CORVO E A RAPOSA.docx
ATIVIDADES O CORVO E A RAPOSA.docx
 
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas.
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2...
 
Loteria os sons de x
Loteria  os sons de xLoteria  os sons de x
Loteria os sons de x
 
Avaliação de ciências 1º ano
Avaliação de ciências 1º anoAvaliação de ciências 1º ano
Avaliação de ciências 1º ano
 

Viewers also liked

O tapete-magico-um-dia-inesquecivel
O tapete-magico-um-dia-inesquecivelO tapete-magico-um-dia-inesquecivel
O tapete-magico-um-dia-inesquecivelmfmpafatima
 
A vassoura-mágica
A vassoura-mágicaA vassoura-mágica
A vassoura-mágicamfmpafatima
 
Sequência Didática Produção de Texto
Sequência Didática Produção de TextoSequência Didática Produção de Texto
Sequência Didática Produção de TextoMaria Cristina
 
Oficina de produção de texto
Oficina de produção de textoOficina de produção de texto
Oficina de produção de textoElia Rejany
 
5 producao de_texto
5 producao de_texto5 producao de_texto
5 producao de_textopptmeirelles
 
Produção de texto avó
Produção de texto avóProdução de texto avó
Produção de texto avójulliana brito
 
A menina do mar
A menina do marA menina do mar
A menina do marbomjoaob2a
 
Produção de texto1 macaco simão
Produção de texto1   macaco simãoProdução de texto1   macaco simão
Produção de texto1 macaco simãoAndreia DupisStar
 
Produção de texto viagem maluca
Produção de texto viagem malucaProdução de texto viagem maluca
Produção de texto viagem malucalyzandra de camargo
 
Apresentação oral cha de letras
Apresentação oral cha de letrasApresentação oral cha de letras
Apresentação oral cha de letrasProfessoratete
 
Aladim e a lâmpada maravilhosa
Aladim e a lâmpada maravilhosaAladim e a lâmpada maravilhosa
Aladim e a lâmpada maravilhosasilvanapinto2013
 
Português somente produções de texto 2º ano
Português somente produções de texto   2º anoPortuguês somente produções de texto   2º ano
Português somente produções de texto 2º anoAndreia DupisStar
 
Projeto tapete mágico de leituras
Projeto tapete mágico de leiturasProjeto tapete mágico de leituras
Projeto tapete mágico de leituraslabteotonio
 
5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3 bimestre
5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3  bimestre5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3  bimestre
5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3 bimestreOlivier Fausti Olivier
 
Leitura e produção de textos narrativos
Leitura e produção de textos narrativosLeitura e produção de textos narrativos
Leitura e produção de textos narrativosJulio Cesar Cutrim
 

Viewers also liked (20)

O tapete-magico-um-dia-inesquecivel
O tapete-magico-um-dia-inesquecivelO tapete-magico-um-dia-inesquecivel
O tapete-magico-um-dia-inesquecivel
 
A vassoura-mágica
A vassoura-mágicaA vassoura-mágica
A vassoura-mágica
 
Sequência Didática Produção de Texto
Sequência Didática Produção de TextoSequência Didática Produção de Texto
Sequência Didática Produção de Texto
 
Oficina de produção de texto
Oficina de produção de textoOficina de produção de texto
Oficina de produção de texto
 
5 producao de_texto
5 producao de_texto5 producao de_texto
5 producao de_texto
 
Produção de texto avó
Produção de texto avóProdução de texto avó
Produção de texto avó
 
A menina do mar
A menina do marA menina do mar
A menina do mar
 
Redaçãoviii 5º ano
Redaçãoviii 5º anoRedaçãoviii 5º ano
Redaçãoviii 5º ano
 
Produção de texto1 macaco simão
Produção de texto1   macaco simãoProdução de texto1   macaco simão
Produção de texto1 macaco simão
 
Produção de texto viagem maluca
Produção de texto viagem malucaProdução de texto viagem maluca
Produção de texto viagem maluca
 
Domínio do argumentar
Domínio do argumentarDomínio do argumentar
Domínio do argumentar
 
Apresentação oral cha de letras
Apresentação oral cha de letrasApresentação oral cha de letras
Apresentação oral cha de letras
 
Produção do cão e o gato
Produção do cão e o gatoProdução do cão e o gato
Produção do cão e o gato
 
Atividade4 5
Atividade4 5Atividade4 5
Atividade4 5
 
Aladim e a lâmpada maravilhosa
Aladim e a lâmpada maravilhosaAladim e a lâmpada maravilhosa
Aladim e a lâmpada maravilhosa
 
Português somente produções de texto 2º ano
Português somente produções de texto   2º anoPortuguês somente produções de texto   2º ano
Português somente produções de texto 2º ano
 
O livro mágico
O livro mágicoO livro mágico
O livro mágico
 
Projeto tapete mágico de leituras
Projeto tapete mágico de leiturasProjeto tapete mágico de leituras
Projeto tapete mágico de leituras
 
5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3 bimestre
5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3  bimestre5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3  bimestre
5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3 bimestre
 
Leitura e produção de textos narrativos
Leitura e produção de textos narrativosLeitura e produção de textos narrativos
Leitura e produção de textos narrativos
 

Similar to O tapete-magico-quadro-a-quadro - produção de texto

Similar to O tapete-magico-quadro-a-quadro - produção de texto (20)

Produção textual- Escrita de história
Produção textual- Escrita de históriaProdução textual- Escrita de história
Produção textual- Escrita de história
 
Reporte lectura grados 1ro y 2do
Reporte lectura grados 1ro y 2doReporte lectura grados 1ro y 2do
Reporte lectura grados 1ro y 2do
 
Cuento tarea
Cuento tareaCuento tarea
Cuento tarea
 
Keynote storyboard
Keynote storyboardKeynote storyboard
Keynote storyboard
 
A Menina dos Fósforos: Ficha de trabalho
A Menina dos Fósforos: Ficha de trabalhoA Menina dos Fósforos: Ficha de trabalho
A Menina dos Fósforos: Ficha de trabalho
 
Comportamentos 2
Comportamentos 2Comportamentos 2
Comportamentos 2
 
Escrever frases 1º ano
Escrever frases 1º anoEscrever frases 1º ano
Escrever frases 1º ano
 
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄ ΤΑΞΗ 2013
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄  ΤΑΞΗ 2013ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄  ΤΑΞΗ 2013
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄ ΤΑΞΗ 2013
 
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄ ΤΑΞΗ 2013
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄  ΤΑΞΗ 2013ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄  ΤΑΞΗ 2013
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ Β΄ ΤΑΞΗ 2013
 
Cornell notes format
Cornell notes formatCornell notes format
Cornell notes format
 
Apostila de poesias dia mundial da água
Apostila  de poesias dia mundial da águaApostila  de poesias dia mundial da água
Apostila de poesias dia mundial da água
 
template.docx
template.docxtemplate.docx
template.docx
 
Apostila de poesias dia do circo simone helen drumond
Apostila de poesias dia do circo simone helen drumondApostila de poesias dia do circo simone helen drumond
Apostila de poesias dia do circo simone helen drumond
 
Modales ejercicio
Modales ejercicioModales ejercicio
Modales ejercicio
 
My Life In 2010
My Life In 2010My Life In 2010
My Life In 2010
 
Tongue Script
Tongue ScriptTongue Script
Tongue Script
 
Tongue Script
Tongue ScriptTongue Script
Tongue Script
 
Escribe Su Nombre Ficha2
Escribe Su Nombre Ficha2Escribe Su Nombre Ficha2
Escribe Su Nombre Ficha2
 
A walk in the desert comprehension check
A walk in the desert   comprehension checkA walk in the desert   comprehension check
A walk in the desert comprehension check
 
What is it?
What is it?What is it?
What is it?
 

More from mfmpafatima

Matriz de referencia
Matriz de referenciaMatriz de referencia
Matriz de referenciamfmpafatima
 
Graziella kapkoski
Graziella kapkoskiGraziella kapkoski
Graziella kapkoskimfmpafatima
 
Inglês 3º-ano-trabalho
Inglês 3º-ano-trabalhoInglês 3º-ano-trabalho
Inglês 3º-ano-trabalhomfmpafatima
 
Função do mediador
Função do mediadorFunção do mediador
Função do mediadormfmpafatima
 
Atividade divertida
Atividade divertidaAtividade divertida
Atividade divertidamfmpafatima
 
Alfabetização atividades
Alfabetização atividadesAlfabetização atividades
Alfabetização atividadesmfmpafatima
 
Reforma ortográfica
Reforma ortográficaReforma ortográfica
Reforma ortográficamfmpafatima
 
Transitividade verbal objet direto e objeto indireto
Transitividade verbal objet direto e objeto indiretoTransitividade verbal objet direto e objeto indireto
Transitividade verbal objet direto e objeto indiretomfmpafatima
 
Simulado 2º ano
Simulado  2º ano Simulado  2º ano
Simulado 2º ano mfmpafatima
 
Conteúdos programáticos propostos para as disciplinas
Conteúdos programáticos propostos para as disciplinasConteúdos programáticos propostos para as disciplinas
Conteúdos programáticos propostos para as disciplinasmfmpafatima
 
Para produção e interpretação textual.
Para produção e interpretação textual.Para produção e interpretação textual.
Para produção e interpretação textual.mfmpafatima
 
Plano de ensino 7ª
Plano de ensino 7ªPlano de ensino 7ª
Plano de ensino 7ªmfmpafatima
 
Plano de ensino 6ª
Plano de ensino 6ªPlano de ensino 6ª
Plano de ensino 6ªmfmpafatima
 
Planejamento 5ª
Planejamento 5ªPlanejamento 5ª
Planejamento 5ªmfmpafatima
 
Português 3º ano
Português 3º anoPortuguês 3º ano
Português 3º anomfmpafatima
 
Gramática aula 11 - crase
Gramática   aula 11 - craseGramática   aula 11 - crase
Gramática aula 11 - crasemfmpafatima
 
Gramática aula 15 - concordância nominal ii
Gramática   aula 15 - concordância nominal iiGramática   aula 15 - concordância nominal ii
Gramática aula 15 - concordância nominal iimfmpafatima
 

More from mfmpafatima (20)

Matriz de referencia
Matriz de referenciaMatriz de referencia
Matriz de referencia
 
1ppingles6ano
1ppingles6ano1ppingles6ano
1ppingles6ano
 
Graziella kapkoski
Graziella kapkoskiGraziella kapkoski
Graziella kapkoski
 
Inglês 3º-ano-trabalho
Inglês 3º-ano-trabalhoInglês 3º-ano-trabalho
Inglês 3º-ano-trabalho
 
Função do mediador
Função do mediadorFunção do mediador
Função do mediador
 
Ot pmec 2811
Ot pmec 2811Ot pmec 2811
Ot pmec 2811
 
Atividade divertida
Atividade divertidaAtividade divertida
Atividade divertida
 
Alfabetização atividades
Alfabetização atividadesAlfabetização atividades
Alfabetização atividades
 
Reforma ortográfica
Reforma ortográficaReforma ortográfica
Reforma ortográfica
 
Transitividade verbal objet direto e objeto indireto
Transitividade verbal objet direto e objeto indiretoTransitividade verbal objet direto e objeto indireto
Transitividade verbal objet direto e objeto indireto
 
Simulado 2º ano
Simulado  2º ano Simulado  2º ano
Simulado 2º ano
 
Conteúdos programáticos propostos para as disciplinas
Conteúdos programáticos propostos para as disciplinasConteúdos programáticos propostos para as disciplinas
Conteúdos programáticos propostos para as disciplinas
 
Para produção e interpretação textual.
Para produção e interpretação textual.Para produção e interpretação textual.
Para produção e interpretação textual.
 
Uem ead2009p2
Uem ead2009p2Uem ead2009p2
Uem ead2009p2
 
Plano de ensino 7ª
Plano de ensino 7ªPlano de ensino 7ª
Plano de ensino 7ª
 
Plano de ensino 6ª
Plano de ensino 6ªPlano de ensino 6ª
Plano de ensino 6ª
 
Planejamento 5ª
Planejamento 5ªPlanejamento 5ª
Planejamento 5ª
 
Português 3º ano
Português 3º anoPortuguês 3º ano
Português 3º ano
 
Gramática aula 11 - crase
Gramática   aula 11 - craseGramática   aula 11 - crase
Gramática aula 11 - crase
 
Gramática aula 15 - concordância nominal ii
Gramática   aula 15 - concordância nominal iiGramática   aula 15 - concordância nominal ii
Gramática aula 15 - concordância nominal ii
 

O tapete-magico-quadro-a-quadro - produção de texto

  • 1. NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: produzir umtexto narrativo coerente, utilizando elementos de coesão. O TAPETE MÁGICO ESCREVA UM TEXTO SOBRE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS, FICANDO ATENTO AO QUE CADA PARTE ESTÁ PEDINDO: INVENTE UM NOME PARA SEU PERSONAGEM, ESCREVA PARA ONDE ELE ESTAVA INDO E POR QUAL MOTIVO E APROVEITE TAMBÉM PARA FALAR SOBRE O TEMPO. DESTA FORMA, A PESSOA QUE ESTÁ LENDO SEU TEXTO PODE IMAGINÁ-LO MELHOR. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________ NESTA PARTE, SEU PERSONAGEM IRÁ ENCONTRAR O ELEMENTO SURPRESA DA HISTÓRIA: UM TAPETE MÁGICO. IMAGINE UM ENCONTRO BEM SURPREENDENTE. ESCREVA COMO OS DOIS SE ENCONTRARAM, QUAL FOI A REAÇÃO DO MENINO ETC. PLANEJE BEM ESTA PARTE, PORQUE É DELA QUE DEPENDE O DESENROLAR DA HISTÓRIA! _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________
  • 2. AGORA, VIAJE EM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA: ESCREVA QUAIS AVENTURAS O MENINO VIVEU COM SEU TAPETE MÁGICO. TENTE DEIXAR SUA TEXTO BASTANTE EMOCIONANTE, ESCREVENDO ACONTECIMENTOS INESPERADOS E MARCANTES. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ QUAL SERÁ O FINAL DE SUA EMOCIONANTE HISTÓRIA? PENSE EM COMO VOCÊ PODE FINALIZAR, DE MODO QUE SEU LEITOR PERCEBA QUE ESTE É REALMENTE O DESFECHO DA HISTÓRIA. VOCÊ PODE PENSAR EM MAIS DE UM FINAL E DEPOIS ESCOLHER O QUE VOCÊ ACHA QUE FICOU MAIS LEGAL. BOM FINAL DE HISTÓRIA PARA VOCÊ! _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________