Programa de la asignatura "Sociología de la Administración" de la Tecnicatura Superior en Gestoría, ISFD y T Nº 26.

1. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 26
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN GESTORÍA
ESPACIO CURRICULAR: SOCIOLOGÍA DE LAADMINISTRACIÓN
CURSO: PRIMER AÑO
CICLO LECTIVO 2014
CANTIDAD DE HORAS: 64 HORAS RELOJ ANUALES
PROFESOR/A: VERONICA MEO LAOS
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN Nº 4.103

2. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
· FUNDAMENTACION
El crecimiento cultural de hoy día, de marcada tendencia tecnológica y acompañado de
un proceso de expansión funcional del Estado como organización institucionalizada del
poder político, se advierte con notoriedad en el poder administrador. También en esa
misma área de la competencia estatal es donde se produce en forma incesante un
acrecentamiento de la función pública para satisfacer las necesidades de la vida
moderna. En este contexto se requiere de funcionarios capacitados y técnicos para
planificar medios de control que garanticen los derechos individuales y colectivos.
En medio de esta amplificación de funciones estatales que se expanden a través de un
plexo normativo de reglamentos y resoluciones, vemos a la tradicional y genuina figura
del Gestor Administrativo, inbricados engranajes instrumentales y operativos, como
complemento externo del poder administrador que lo acompaña en ese proceso de
perfeccionamiento. Estas circunstancias que fluyen de un modelo social sumamente
complejo con mudables alternativas estructurales que repercuten en las relaciones de
convivencia, nos conducen a reafirmar, en la actividad de gestor, condiciones de
profesionalidad que garanticen la legalidad, objetividad y eficiencia. Esto sólo se logra
intensificando estudios y ensayos técnicos para que la idoneidad y la ética profesional,
no queden sólo en enunciados o requisitos formales de la legislación.
Por esa razón se requiere de profesionales técnicos capaces de responder a las
necesidades públicas con precisión, celeridad, continuidad, uniformidad y demás
atributos que corresponden a la superioridad de un profesional altamente tecnificado. En
virtud de ello el Técnico Superior en Gestoría debe estar capacitado, no sólo para ejercer
su profesión de manera independiente, sino para desempeñar cargos especializados
dentro de la Administración Pública, toda vez que las asignaturas de los programas de
estudio apuntan a tener un conocimiento global de la actividad administrativa.
2. EXPECTATIVAS DE LOGRO
- Reconocimiento de las conductas para facilitar las necesidades del superior y/o
semejantes.
- Reconocimiento de roles y de su rol en el grupo para guiar y satisfacer las necesidades
del mismo.
- Desempeño de diferentes roles.
· CONTENIDOS

3. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
Bloque 1: La ciencia y los métodos científicos.
Conceptos de ciencia y reflexiones del quehacer científico. Las ciencias sociales, su
objeto de estudio. Antecedentes: Hobbes y el naturalismo. La teoría social del siglo
XIX. El paradigma positivista: Augusto Comte, Émile Durkheim. La influencia del
historicismo. Karl Marx, la influencia del materialismo histórico. Max Weber la
propuesta del comprensivismo. Siglo XX. La teoría empírica ortodoxa. La
epistemología y la teoría social de Pierre Bourdieu. Qué es la sociología. Conceptos
básicos. Cientificidad de la sociología. Cómo puede ayudar la sociología en nuestra
vida.
Bloque 2: Comunidad y sociedad. Grupos sociales.
Tipos de sociedad: conceptos básicos. Las primeras sociedades: cazadores y
recolectores. Sociedades de pastores y agrarias. Civilizaciones no industriales o estados
tradicionales. El mundo moderno: las sociedades industrializadas. Las sociedades del
Primer, Segundo y Tercer Mundo. Los países de reciente industrialización. El cambio
social hoy: la globalización. La idea sociológica de comunidad. Los conceptos de
comunidad y sociedad en Ferdinand Tönnies. Introducción. Los antecedentes teóricos
de Tönnies. Los conceptos capitales: comunidad y sociedad.
Bloque 3: Estratificación y Poder Social.
Estratificación y estructura de clase. Conceptos básicos. Sistemas de estratificación
social (esclavitud, casta, estamentos, clase). Teorías de la estratificación en las
sociedades modernas (teorías de K. Marx, M. Weber) La teoría de las clases (E. Olin
Wright). Enfoque weberiano de F. Parkin. Las clases en las sociedades occidentales
axtuales. Género y estratificaciónn. Movilidad social. Pobreza y desigualdad. Clase,
desigualdad y competitividad económica.
Bloque 4: La burocracia.
La teoría de la burocracia en M. Weber: definición, alcances. Rasgos característicos de
la burocracia. La situación del funcionario. Supuestos y causas de la burocratización. El
desarrollo cuantitativo de las tareas administrativas. Transformaciones cualitativas de
las tareas administrativas. Ventajas ténicas de la administración burocrática.
Bloque 5: Liderazgo.
Los tipos de dominación en M. Weber. Las formas de la legitimidad. Estudios sobre el
liderazgo: teorías y evaluación. Abordaje teórico-metodológico al liderazgo en las
organizaciones.
Bloque 6: El empleo público.
Contrato de empleo o función pública. Concepto. Noción conceptual de funcionario y
agente público. Naturaleza Jurídica de la relación de empleo o función pública.
Derechos y deberes del agente público. Extinción del contrato de empleo publico.
Responsabilidad del agente publico: disciplinaria, administrativa, patrimonial, penal y

4. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
civil. Los comportamientos desviados dentro de la administración. Definiciones sobre
Ética, Transparencia y Corrupción. Mecanismos de prevención de la corrupción y
promoción de la transparencia.
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
El espacio se desarrollará a partir, en primer lugar, de clases invertidas (Flipped
classroom) donde el alumno/a deberá llevar leído de antemano el material que el
docente le habrá subido al blog de la materia.
Se piensa al docente como un facilitador del conocimiento que despeja dudas y
contribuye a la construcción colectiva del conocimiento.
La intervención didáctica se realizará, también, a través de la visualización de
esquemas, vídeos, presentaciones de power point y el planteo de situaciones
problemáticas que estimulen la elaboración de hipótesis y promuevan el conflicto
cognitivo en los alumnos.
La promoción del debate de ideas en el aula es el eje en torno al cual girarán las
exposiciones del docente. Para ello la cátedra propondrá el debate en un ambiente de
construcción democrática dentro del aula, en el cual los estudiantes expondrán su
opinión fundamentada con arreglo a bibliografía.
· ATENCIÓN AL IMPACTO DE LA PROPUESTA EN LA PRÁCTICA
DOCENTE O PROFESIONAL
Se espera que la siguiente propuesta impacte en la práctica profesional contribuyendo a
proporcionar a estudiantes de la Tecnicatura en Gestoría el marco teórico pertinente que
le permita realizar diagnósticos y analizar casos reales que impliquen a la
Administración Pública y donde se pongan en juego los conceptos de dominación,
liderazgo, poder, burocracia.
· Presupuesto del tiempo – Criterio de distribución (sobre un total de 64
horas anuales)
Indagación de conocimientos previos 2 hs
Bloque 1 8 hs
Bloque 2 8 hs
Bloque 3 8 hs
Primera evaluación parcial. 2 hs
Receso invernal
Bloque 4 8 hs
Bloque 5 8 hs

5. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
Bloque 6 8 hs
Segunda evaluación parcial 2 hs
VII 6 hs
Revisión de contenidos. Aclaración de
dudas y preparación para la evaluación
final integradora.
4 hs
· RECURSOS
Materiales
1. Bibliografía obligatoria de la cátedra.
2. Blog de la cátedra
3. Correo electrónico
4. Cañón y proyector.
Didácticos
1. Clases invertidas (Flipped classrooms).
2. Resolución de situaciones problemáticas.
3. Exposiciones del profesor.
4. Trabajos en pequeños grupos.
5. Empleo de mapas conceptuales y análisis de casos.
6. Lectura y puesta en común de la bibliografía de la cátedra.
· BIBLIOGRAFÍA
Del alumno:
Bloque 1:
– Bunge, Mario: “Conceptos de ciencia y reflexiones sobre el quehacer científico”.
Disponible en: http://www.scribd.com/doc/37111825/Concepto-de-Ciencia-y-
Reflexiones-Sobre-Quehacer-Cientifico.
– De Luque, Susana: “El objeto de estudio de las Ciencias Sociales” en Díaz,
Esther (comp.) (2012) La Posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad.. Biblos, Buenos Aires. (Cap. IV)
Bloque 2:
– Giddens, Anthony: Sociología (2005). Alianza Editorial, Madrid. (Cap. 3).
Bloque 3:
– Giddens, Anthony: Sociología (2005). Alianza Editorial, Madrid. (Cap. 10).
Bloque 4:
– Weber, Max: ¿Qué es la burocracia? (cap. 1-7) Disponible en:
www.cholonautas.edu.pe
Bloque 5:
– Weber, Max (2012): Economía y sociedad. FCE, México. 10º reimpresión..
(Cap. III).

6. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
– Lupano Perugini, María Laura y Castro Solano, Alejandro. “Estudios sobre el
liderazgo. Teorías y evaluación”. Trabajo subsidiado por la Secretaría de
Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la de la Nación. Subsidio N°
029 - SECTIP 0242/03 – Argentina-
Bloque 6:
– VV. AA. Ética, Transparencia y Lucha contra la Corrupción en la
Administración Pública. MANUAL PARA EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN
PÚBLICA.Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Proyecto
ARG/05/013 «Fortalecimiento institucional de la Oficina Anticorrupción»
Componente: Sistema de Capacitación a Distancia en Ética Pública SICEP con
el apoyo de la Embajada Británica en Buenos Aires (Global Opportunities Fund)
(Cap.:1-3).
Del docente:
– Díaz, Esther (comp.) (2012) La Posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad. Biblos, Buenos Aires.
– Giddens, Anthony (2005): Sociología. Alianza Editorial, Madrid.
– Giddens, Anthony 2004): El capitalismo y la moderna teoría social. Labor,
Buenos Aires.
– Nisbet, Robert (2003) La formación del pensamiento sociológico. Tomo 1.
Amorrortu, Buenos Aires.
– Weber, Max (2012). Economía y sociedad. FCE, México, 10º reimpresión.
. PROPUESTA DE EVALUACIÓN
Se parte de que la evaluación es un proceso que acompaña la enseñanza y el aprendizaje
de manera constante, que debe permitir a todos los implicados una verdadera reflexión
que conduzca de manera gradual a la búsqueda de nuevas alternativas para lo
construcción del conocimiento y, que asimismo, acompañe en la construcción del
conocimiento permitiendo la criticidad, ofreciendo versiones que se alejen de la
simplificación de la realidad que posibiliten la interpretación de los hechos y el
diagnóstico real y en profundidad de los problemas que implique tanto a los evaluados
como a los actores evaluantes.
Se propone para la acreditación de la cursada, la aprobación de dos evaluaciones
parciales. Tras la aprobación de los mismos (puntaje: 4), el/la alumno/a estará en
condiciones realizar un trabajo práctico final grupal integrador, el cual deberá estar
aprobado para acceder a la instancia final. En el caso de no aprobar los parciales, podrán
acceder a una instancia evaluatoria recuperatoria a través de la realización de un trabajo
práctico domiciliario integrador.

7. Verónica Meo Laos
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades
T. S.en Periodismo
Se deja constancia de que para que el/la alumno/a pueda tener aprobada la cursada de la
materia deberá terner un 60 por ciento de asistencia a clases.
Dado que toda evaluación se realiza en proceso y junto a la evaluación de las
competencias adquiridas, se evalúa también la ortografía, redacción y presentación de
las producciones de los/as alumnos junto a la apropiación de los conocimientos y la
resolución de consignas.
· PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN E INVESTIGACIÓN
Como propuesta de investigación, desde la cátedra se propicia la indagación
bibliográfica y el estudio de casos reales. En cuanto a la extensión, se propone la salida
a la comunidad para recopilar información y realizar una indagación exploratoria en la
Administración pública con vistas a detectar situaciones donde se pongan en juego la
dominación, la burocratización, tipos de liderazgo, el poder, la dominación.