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  • 1. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 1Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACGUÍA DEL CONDUCTOR“LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS”GRUPO DE PRIMARIA¿Por qué crean adicción las nuevas tecnologías?Todo lo que está relacionado con Internet, los móviles y los ordenadores en general, llamapoderosamente la atención de nuestros niños/as, por muy pequeños que sean, hasta elextremo de que en muchas ocasiones no saben parar.Ellos se sienten completamente cómodos con la tecnología y totalmente incómodos cuando notienen cerca una conexión a Internet, videojuego o cualquier otra aplicación. De todas ellas, elmóvil sigue siendo el rey; lo utilizan para mandar mensajes, descargarse contenidos, hacerllamadas perdidas, dar toques a sus amigos y otras muchas cosas; para todo menos para hablar. Los chavales no sabendistinguir entre la realidad de la vida y la realidad digital. Y esa debe ser la labor de los padres. Hacerles ver lasventajas e inconvenientes de utilizar toda esta tecnología. El problema es que a los padres todo esto les supera.Cuando hablamos con los padres comprobamos su desconocimiento de una realidad que está en la calle, pero que ellosno acaban de entender. A cualquiera de ellos su hijo les convence de la necesidad de utilizar el ordenador porqueestamos “hablando de la informática” y la informática es el futuro, necesario para su desarrollo académico y profesional.Pero lo cierto es que generalmente no utilizan el ordenador para trabajar, sino para chatear, pasear por las diferentesredes sociales a su alcance o para jugar con el último videojuego que han adquirido, y que suele ser de una violenciainusitada o no adecuado para su edad. Para esta situación la solución debe venir necesariamente de la educación que lospadres damos a nuestros hijos. Los padres quieren saber cómo lograr enseñarles a distinguir entre utilizar un aparato oque un aparato les utilice y esclavice a ellos. La respuesta no es difícil, lo complicado es llevarla a la práctica en funcióndel chico/a del que se trate. Porque lo cierto es que las nuevas tecnologías pueden suponer un peligro para chavales conuna personalidad débil porque son muy atractivas; enganchan desde el primer momento y podemos dedicar a ellasmucho tiempo sin darnos cuenta. Un padre decía que su hijo pasa muchas tardes enganchado al ordenador, aunque nocree que esté haciendo cosas inadecuadas o peligrosas. La respuesta sería que quizá habría que matizar el concepto depeligro porque parece bastante probable que sí sea peligroso que se enganche tantas horas frente a la pantalla. Parececlaro que el chaval no utilizaba su tiempo correctamente y es ahí donde surge el peligro, cuando no ponemos cuidado nicaemos en la cuenta del tiempo que gastamos o malgastamos en esas actividades. Esto puede llevarnos a la adicción, ano saber vivir sin esos aparatos y a estar pegados todo el día y buena parte de la noche a ellos.Llegados a este punto un amigo de ese padre preocupado le explicó la clara diferencia que existe entre el uso, el abusoy la adicción a las nuevas tecnologías. Mientras el uso es algo saludable y racional, el abuso no significa que estemostodos los días enganchados sino que en ciertas ocasiones podemos pasar demasiadas horas delante del ordenador. Laadicción, sin embargo, implica que necesitamos realizar esa actividad de forma constante, no podemos pasar sin ella. Seproduce el síndrome de abstinencia. Este padre no tuvo más remedio que reconocer que su hijo tenía algunos de lossíntomas que provoca la adicción a la tecnología, como es el aislamiento social y el abandono de su círculo tradicional deamistades. Ahora sólo quería estar en su habitación con Internet. El niño había cambiado su vida en la calle por unarealidad virtual que es la que a él le gustaba vivir. Había utilizado una excelente herramienta de forma inadecuada.PARA IR PENSANDO¿Sabemos lo que son las Nuevas Tecnologías?¿Son importantes para su educación y desarrollo?¿A qué edad y cuánto tiempo debemos dejarles usar estas tecnologías?¿Es mi hijo/a adicto a alguna tecnología?
  • 2. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 2Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACTema: Las nuevas Adicciones Tecnológicas.- Qué comprendan que el uso de las Nuevas Tecnologías (internet, móvil, consola,videojuegos, ordenador,…) comporta algunos peligros.- Buscar formas para un uso razonable.¿Por qué este tema?Cada vez usamos más tecnologías, sobre todo las portátiles, con el consiguiente riesgo de queinvadan todas las esferas de nuestras vidas.Una de las principales consecuencias de esto es que la línea que separa la vida personal de virtuales cada vez más delgada. Y no es de extrañar: herramientas como el e-mail o los móviles hacenque la comunicación entre personas pueda establecerse durante las veinticuatro horas del día.Incluso la mente se puede ver afectada en su capacidad de procesar la información que recibedebido a esta incesante avalancha. Los últimos estudios dicen que “Las personas con adiccióntecnológica son más propensas a sufrir accidentes de coche“. Se puede hablar de adictos “cuando tellevas las tecnologías portátiles a la cama, al cine, al teatro, al restaurante… En definitiva, cuandopasas más tiempo con ellas que con los amigos o la familia“.Curiosamente, no tenemos ni mucho menos la misma respuesta a los diferentes estímulos tecnológicos:podemos esperar dos días para contestar un e-mail, pero un SMS demanda una respuestainmediata.Ante toda esta situación, pues, ¿qué conviene hacer?: La respuesta es: “Establecer prioridades“Objetivos que se pretenden con el encuentroEn este encuentro tenemos como objetivos para los participantes: Identificar las principales adicciones tecnológicas, sus características, y sus repercusiones. Prevenir a los jóvenes en el alto riesgo de caer en adicciones tecnológicas, educándolosobre el uso correcto y positivo de las herramientas digitales. Dar a conocer una serie de recomendaciones que servirán para ayudar a lospadres/madres.
  • 3. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 3Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACTe ofrecemos este guión por si deseas usarlo para dinamizar el encuentro de hoy. No obstante, siprefieres seguir tu propio guión, adelante.GUIÓN DEL ENCUENTROPRESENTACIÓN INICIAL1. Saludo y bienvenida.2. Encuadre: Leemos el texto inicial. ¿Crean adicción las nuevas tecnologías? ¿Conocemos estosproblemas? ¿Les damos la importancia que tienen?... ¿Las utilizan correctamente nuestrosniños/as?...DESARROLLO DEL TEMA DEL ENCUENTRO3. ¿Es tu hijo adicto a la pantalla?El objetivo de este momento es conocer qué es una adicción e intentar saber si mi hijo/a puedetener algún problema. .o Para ello, leeremos la lectura complementaria 1: “Es tu hijo/a adicto a la pantalla” ypodemos poner en común nuestras impresiones, dudas, comentarios.o En un segundo momento realizaremos el test que viene al final del primer texto. Es un testque está pensado para que lo rellenen los adolescentes, pero podemos intentar responderobservando las conductas que tienen en casa con respecto a las Nuevas Tecnologías.(Si hemos respondido a más de 4 ítems con a menudo o siempre, tengo que empezar a pensar que mi hijo/apuede tener algún problema relacionado con la adicción a las NNTT)4. Prevención.El objetivo de este momento es reflexionar sobre los consejos que se proponen para prevenirposibles adicciones.Después de leer la lectura complementaria 2, sería adecuado que consensuáramos los consejosque se proponen, para ver si los podemos poner en práctica o si encontramos alguna dificultad.Sería bueno poner en común que medios utilizan los padres para controlar el uso de las NNTT. Sepueden proponer más consejos y escribirlos en una pizarra, junto con los que ya aparecen en lalectura.5. Uso saluable de las NNTT.El objetivo de este momento es dialogar sobre formas para un uso razonable de las NuevasTeconologías.Para ellos vamos a utilizar las siguientes guías que se van a poder descargar desde la web de laobra social de Caja Madrid en los siguientes enlaces:"Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles".(PDF. 5,20 MB)"Guía sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías" destinadas a padres con hijos enEducación Primaria. (PDF. 1,92 MB)https://www.obrasocialcajamadrid.es/os_cruce/0,0,98428_413358_98576%24P1%3D823,00.htmlPARTE 1. PROPUESTA PARA DINAMIZAR EL GRUPO DE ENCUENTRO
  • 4. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 4Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACSería conveniente que los padres se fuesen a casa con las guías o con la dirección dondepoder descargarlas, ya que la información que contienen les puede ayudar.Hablamos sobre:- qué consideramos que tenemos que promover en nuestros hijos y alumnos.- cosas concretas que podemos hacer…- consejos.Como las guías son bastante extensas, podemos elegir alguno de los apartados que tienen(móviles, Internet, videojuegos,…) según el interés de los asistentes. Si se encuentra dificultadpara descargar las guías, utilizamos la lectura complementaria 3 y seguimos el mismo guión.6. DespedidaRecogemos las impresiones de los participantes y nos despedimos, recordando fecha y hora delpróximo encuentro.
  • 5. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 5Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACLECTURA COMPLEMENTARIA 1¿Es tu hijo adicto a la pantalla?La posible adicción a Internet, videojuegos, móvil, TV,....o a lo que allí puede hacerse (navegar,relacionarse, jugar, comprar…) es una de las cosas que más preocupa a los padres y madres.Lo cierto es que se trata de un tema que ya ofrece poca discusión. Las primeras posturas, bastantereacias a admitir la existencia de algún tipo de adicción, han ido dejando paso a planteamientosmás próximos a la necesidad de ejercer un control sobre su uso temporal para evitar malesmayores. A día de hoy ya se habla abiertamente de adicción a Internet (y a otras pantallas) y yaexisten en el mundo muchos centros dedicados a tratar este tipo de patología.Podríamos definir la adicción como aquella enfermedad en la que se necesita algo concreto paraestar y sentirse bien, y cuando no se puede conseguir se produce malestar. Toda adicción es unanecesidad a consumir con el fin último de sentirse bien. El consumo puede ser de una sustanciaquímica como por ejemplo las drogas o un comportamiento que alivie la tensión y desencadene, encualquiera de los casos, una sensación de bienestar. Una de las razones que solía esgrimirse paranegar la adicción a estas tecnologías era que no implicaba un deterioro físico o de la salud. Sinembargo, está demostrado que un adicto descuida su alimentación y sus horas de sueño por seguirconectado a su entorno digital. Esto hace que su salud se resienta y empeore debido, entre otrascosas, al deterioro ocasionado en su sistema inmunitario, lo que le hace más sensible a muchasenfermedades.Para corroborar esta afirmación podemos acudir a la experiencia de otros países, especialmente losorientales, que nos llevan unos cuantos años de ventaja en la implantación y uso masivo de lastecnologías digitales. Por ejemplo, en Corea del Sur los estudios de la Comisión de Protección de laJuventud concluyen que más de la mitad de los adolescentes pensaban que tenían algún problemade adicción a los juegos on-line.En España, según nuestro estudio, uno de cada tres adolescentes reconoce que se pone nervioso ose enfada cuando no puede o no le dejan navegar por Internet, o jugar a algún juego y ya haybastantes individuos que están siendo tratados para desengancharse de las pantallas.La adicción existe y hay que estar especialmente vigilantes con los más pequeños de la casa. Losniños entre ocho y trece años constituyen un grupo de alto riesgo; ya con la adolescencia sueleabrirse el abanico de actividades a realizar y llegan nuevos intereses que van más allá delordenador, la consola, el móvil,..... Pero, ¿cómo saber si alguien cercano a nosotros es,probablemente, adicto? Según el psicólogo Enrique Echeburúa, la adicción llega cuando“interfiere en tu vida cotidiana”. Esto se manifiesta en una serie de actitudes que los padres yeducadores debemos descubrir, y que pueden sintetizarse en los siguientes puntos:• El usuario parece estar ensimismado, tan pendiente de lo que estáocurriendo en la pantalla que todo lo demás deja de existir. Esincapaz de apartar los ojos de ella, por lo que no atiende a lasllamadas de ningún tipo. Pierde interés por otras actividadesvinculadas al ocio que antes realizaba con gusto: deporte, lectura,cine, etcétera.
  • 6. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 6Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEAC• Tiene trastornos del sueño, muchas veces producidos porque nopuede dejar de pensar en la tecnología y lo que podría estarhaciendo con ella y, sobretodo, porque la usa por la noche hastacaer rendido, por lo que se quedará dormido durante el día.• Cambios repentinos de actitud, humor y personalidad.• Conflictos familiares por el uso del ordenador, la consola, el móvilque desembocan en un mal ambiente en casa.• Irritabilidad o reacción agresiva ante intento de control de lospadres• No respeta los horarios habituales de comida o estudio. Porejemplo, pretende comer cualquier cosa delante de la pantalla enlugar de sentarse a la mesa o intenta hacer la tarea sin apagar elordenador.• Se distancia de su familia y de sus amigos. Las relacioneshumanas pierden interés. A lo sumo se relaciona con otrosindividuos que comparten sus intereses para hablar de aquello queles mantiene enganchado, “conversaciones” que muchas veces sonon-line utilizando Internet.• Lógicamente, todo ello desemboca en una llamativa caída en surendimiento escolar.Test para detectar si los adolescentes son adictosMuyraravezRaravezAlgunasvecesAmenudoSiempre1 Cuando no está conectado, imagino cómo será la próxima vez que estaré conectado a Internet o con la consola2 Me siento preocupado o sueño con conectarme o jugar cuando no lo estoy3 Después de haber apagado, siento que aún quiero estar en Internet o con la consola4 Me siento deprimido, malhumorado o nervioso cuando no estoy conectado o jugando y se me pasa cuando vuelvoa conectarme5 Dedico más tiempo a Internet o a los videojuegos del que pretendía6 Digo a menudo “sólo unos minutitos más” cuando estoy con ello7 He intentado estar menos tiempo conectado o jugando pero no he podido8 Cuando siento el impulso de conectarme a Internet o encender la consola no lo puedo controlar9 He llegado a perder clases por estar en Internet o jugar a la consola10 He tenido problemas en el colegio por estar con la consola o en internet11 Descuido las tareas domésticas, el aseo personal, o la alimentación por pasar más tiempo conectado
  • 7. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 7Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACLECTURA COMPLEMENTARIA 2PREVENCIÓN: Recomendaciones para educadoresComo siempre lo mejor es la prevención. Algunas recomendaciones que puedenhacerse, todas ellas de sentido común:• Pactar un horario de utilización. Debe referirse tanto a lacantidad de tiempo como al momento; al cuánto y alcuándo.• Presentar al menor -cuanto antes y cuantas más mejor-todo un conjunto de actividades de ocio. Compartirlascon él para despertar su interés. Que nuestro hijo no lleguea la preadolescencia sin haber tenido la oportunidad depracticar varias de ellas, lo que le permitirá elegir entre unabanico lo más amplio posible: deportes, música, pintura,actividades al aire libre –montañismo, pesca, caza,esquí,...-, lectura, cine, etcétera. Ubicar las tecnologías ensu lugar: siempre como un medio de aprendizaje, dediversión, de socialización, nunca como un fin en sí mismo.• Utilizarlas, al igual que otras actividades de ocio, como unpremio por la correcta realización de otras tareas de mayorimportancia: deberes escolares, colaboración en las faenasdomésticas.• Convertirlo en una actividad social. En este sentido,hacer lo posible porque se comparta con los hermanos, losamigos, con los mismos padres, evitando el aislamiento delusuario.• Ubicar las tecnologías en sitios comunes de la casa y noen sus propias habitaciones.• Utilizar filtros y programas de control parental parasupervisar lo que hacen con el ordenador.
  • 8. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 8Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACLECTURA COMPLEMENTARIA 3El abuso de las nuevas tecnologías va a crear adicción en los jóvenes en los próximos añosEducadores y psicólogos aseguran que pueden llegar a confundir lo real y lo virtual y ser incapaces en elfuturo de aceptar la frustración. Preocupa la falta de seguridad con la que usan la red para relacionarse.Videojuegos, chat, internet, teléfono móvil, televisión... El desarrollo de las tecnologías modernas esimparable. Nadie pone en duda su inestimable aportación como valiosas autopistas de conocimiento y deacceso a la información. Sin embargo, cada vez son más las voces que alertan sobre el uso desmesuradoque los adolescentes hacen de estas herramientas en detrimento de otras actividades, como las escolares.«El uso compulsivo de estas tecnologías puede convertirles en adictos», predijo Proyecto Hombre durante unas Jornadassobre Adolescentes y dependencias celebradas hace unos meses. Entonces ya se dio a conocer el caso de dos jóvenesmenores de 18 años que han demandado una solución por su «adicción» al teléfono móvil.Desde luego que se trata de casos residuales pero, según Enrique Echeburua, catedrático de Psicología Clínica de la UPV,«estamos en puertas de un fenómeno que se va a dar en los próximos años». Este especialista, experto en el estudio deljuego patológico y que ahora dirige también su línea de investigación hacia el uso compulsivo de internet, cree que«nadie cuestiona las ventajas de la red. Lo que ocurre es que hay gente que hace muy mal uso de ella, sobre todo losadolescentes que se sienten enganchados por no tener los criterios claros y dedican un número excesivo de horas o semeten en páginas de tipo pornográfico y violento».En Estados Unidos ya se habla de hasta un 8% de la población usuaria de internet con problemas psicológicos yalteraciones en el comportamiento debido al mal uso que hacen de la red.Según un estudio encargado por el Defensor del Menor de Madrid y dado a conocer esta semana, un 28% de los menoresreconocen que son usuarios frecuentes de las páginas pornográficas y un 38% de direcciones en las que predominan loscontenidos violentos.Grupo de riesgoPersonas introvertidas, muy impulsivas, con baja autoestima y poco equilibradas emocionalmente. Los especialistasadvierten de que quienes responden a este perfil entrañan un evidente grupo de riesgo que puede llegar a crear un mundovirtual sustitutivo de las insatisfacciones que experimentan en la vida cotidiana.Echan mano de la red «como una especie de prótesis tecnológica. Son personas que aparentemente tienen una serie decontactos sociales y fantasías sexuales maravillosas cuando resulta que su vida real es extremadamente pobre», indicaEcheburua.Nadie propone poner el grito en el cielo, pero para evitar esta nociva tendencia los especialistas reclaman cada vez conmás énfasis un control razonable por parte de los padres. No se trata de fiscalizar, ni de poner una cerradura virtual, pero«no se puede permitir que un menor se encierre con llave en su cuarto y haga lo que le plazca», dice Echeburua.Javier Urra es psicólogo de la Fiscalía de Menores de Madrid. Conoce de primera mano el mundo de los más pequeños,no en vano ha sido el primer Defensor del Menor que ha habido en España -1996-2001- y ha dirigido asimismo variaslíneas de investigación sobre el uso que éstos hacen de las nuevas tecnologías.La experiencia que le aporta su dilatado currículo le lleva a establecer una clara línea divisoria: «El uso no puedeconvertirse en abuso». En un ejercicio retrospectivo recuerda cómo se comenzó exorcizando hace años a la televisión. Secalcula que los menores la ven una media de tres horas diarias, «lo cual es razonablemente criticable. Pero es que hay quetener en cuenta que en una de cada tres viviendas hay un televisor en el cuarto del niño. Así es realmente difícil saber si elmenor la ve en horarios infantiles o no».Una situación análoga pudiera estar sucediendo ahora en muchos hogares conectados a internet. Bajo el absolutodesconocimiento de los padres, hay menores que pasan horas muertas delante de la pantalla del ordenador. Esa prácticapuede conllevar riesgos. «Eso es lo que no pude ser porque se van a convertir en encerrados en sí mismos. Hay quienpuede acabar confundiendo lo real con lo virtual, y muchos de esos niños además en el futuro van a ser incapaces deaceptar la frustración», dice Urra.
  • 9. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 9Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACPARA REFLEXIONARNuestros hijos adolescentes pertenecen al grupo de los llamados nativos digitales, ya quedesde su nacimiento han convivido con las Nuevas Tecnologías y handescubierto, quizá antes que nosotros y seguramente de forma más exhaustiva, suenorme potencial.¿Han tenido nuestros hijos/as Nuevas Tecnologías desde pequeños?¿Hemos pensado las repercusiones que podrían tener?A los padres nos corresponde educarles para hacer un uso sano y responsable de ellas.Lo conseguiremos si mantenemos un diálogo permanente con ellos, si somos sensibles asus necesidades y sabemos encauzarlas, si establecemos normas claras y firmes, si lesexpresamos nuestro amor y apoyo incondicional, en definitiva, si aprovechamos laocasión que nos brindan estas NNTT para ofrecer a nuestros hijos valores como laresponsabilidad, el respeto y el compromiso consigo mismos y con los demás.¿Nos hemos parado a pensar cómo hacer un uso razonable de las NNTT?¿Ponemos normas y límites a su uso?¿Sabemos utilizar las NNTT, para compartir con ellos esos momentos?¿Podemos utilizar las NNTT para inculcar valores como el respeto, solidaridad, compromiso,responsabilidad? ¿Cómo?Asimismo es importante evitar la brecha digital que puede alejarnos de nuestros hijosadolescentes, en una etapa compleja de sus vidas, manteniéndonos al día de lasnovedades y evolución de las NNTT, unas herramientas increíblemente valiosas y con unenorme potencial si su uso es adecuado.¿Intentamos compartir con ellos su interés por las NNTT?¿Podemos eliminar esa famosa “brecha digital” que nos empieza a separar de nuestros hijos/as?¿Sabemos Utilizar estas NNTT para un uso adecuado y educativo?PARTE 2. CLAVES PARA EL CONDUCTOR Y PREGUNTAS DE RESERVA
  • 10. SIEP – FEAC BOLETÍN 502012/2013GRUPO DE PRIMARIA LAS NUEVAS ADICCIONES TECNOLÓGICAS 10Material elaborado por el Equipo Pedagógico SIEP-FEACOTROS RECURSOSPara pensar y conocer un poco más sobre este temaVideoPREVENCIÓN A LA ADICCIÓN A LA NUEVAS TECNOLOGÍASPuede verse a través de youtube utilizando su buscador y poniendo el título, o a través delsiguiente enlace:http://www.youtube.com/watch?v=mpGj671Y9uo&feature=player_embedded&noredirect=1#!LibrosEDUCAR HIJ@S INTERACTIV@SDe García, F. y Bringué, X. (2007)Internet, móviles, videojuegos..., ¿de qué modo afectan a nuestroshijos? ¿Hay contenidos peligrosos o riesgos físicos y de adicción enel uso de estos medios? ¿Estamos preparados para dar respuesta aeste fenómeno imparable? Este libro trata sobre esos interrogantes.Y lo hace de un modo práctico, y desde los retos y oportunidadesdel ámbito educativo familiar.Una guía para orientar a padres y educadores en el “gobierno” delas pantallas (Internet, videojuegos y teléfonos móviles) de sus hijos yeducandos.Otros libros de interés pueden ser: ADICCIONES, cómo prevenirlas en niños y jóvenesDe María Josefa Cañal LAS NUEVAS ADICCIONES internet, sexo, juego, deporte, compras, trabajo,dinero.De Jean Adés, Michel LejoyeuxEN INTERNET www.ciberfamilias.com http://www.guiavideojuegos.es/

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