1. TRABAJO DE COMPETENCIAS
MARÍA AMPARO ZULUAGA R
Profesora
LILIANA SABOGAL ALDANA
Licenciada en Tecnología Educativa de la Universidad del Quindío.
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
Facultad de Bellas Artes, Programa de Ciencia de la Información, Documentación, Bibliotecología y Archivística -
CIDBA
SANTIAGO DE CALI, 26 DE DICIEMBRE DE 2010

2. MARÍA AMPARO ZULUAGA
Grupo 6, Segunda Unidad.
1er. Primer Semestre
Profesora:
LILIANA SABOGAL ALDANA
Licenciada en Tecnología Educativa de la Universidad del Quindío.
Profesora de Expresión oral y escrita
TRABAJO DE COMPETENCIAS

3. Pág.
INTRODUCCIÓN 3
LA COMUNICACIÓN 4
EL PÁRRAFO 5
EL GUIÓN 7
GUIÓN SOBRE EL TRABAJO DE AMPARO 8
CONCLUSIONES 15
Referencias Bibliográficas 16
CONTENIDO

4. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
En esta investigación se logra destacar la relevancia que han tomado las competencias laborales
e interpersonales, instrumentales, sistémicas y laborales en los últimos años.
Dado que se ha comprobado que el enfoque de competencias aporta soluciones no sólo a la hora
de articular persona en puestos de trabajo sino que es importante para que la personas sepan
estar y mantenga su integridad en situaciones diversas y cambiantes, se ha creado la necesidad
de rediseñar en parámetros de competencias la educación de la persona con proyección, no sólo
en el mundo laboral, sino en la vida de todo.

5. .
QUE SON COMPETENCIAS?QUE SON COMPETENCIAS?
Existe información diversa y, en ocasiones contradictoria, sobre el concepto competencias. Indicamos una definición
que consideramos sería la más adecuada: competencia es la suma de conocimiento, aptitudes (o capacidades
personales) y experiencia. Debe hacer algo, que además cuenta con capacidad para ello y lo pone en práctica,
desarrolla e integra lo que denominamos: Competencia.
También podemos definir la competencia como la capacidad de poner en práctica determinadas habilidades,
conocimientos, valores y actitudes, relacionadas entre sí, para desempeñar satisfactoriamente una labor de forma
evaluable.

6. .
Otro concepto sobre las competencias es la pedagogía Conceptual que comprende y trabaja la COMPETENCIA en estas tres
dimensiones, pero no como algo superpuesto o remendado cual colcha de retazos, sino con la clara concepción de
complementación e inter-estructuración que ellas tienen en el proceso de enseñanza-aprehendizaje entendido desde la
tridimensionalidad de la mente humana. Desenredemos un poco esta madeja
Cuando se aplica este concepto genérico al orden profesional y a la
empleabilidad adquiere las siguientes características:
• La competencia se somete a los objetivos de producción y calidad de las
organizaciones.
• La potenciación de la competencia depende en buena medida de los
procesos formativos en el ámbito universitario.
•La consolidación de las competencias se logra en el marco de la
experiencia laboral.
•Los niveles de competencias condicionan los procesos de selección y de
ascenso en la organización.
•La adquisición y mejora de competencias se somete a un proceso de
revisión y adaptación en función del entorno cambiante.
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a&rls=org.mozilla:es-
ES:official&channel=s&hl=es&q=COMPET

7. Las competencias no sólo se adquieren en la práctica profesional sino que existen multitud de vías para desarrollarlas.
La persona responsable de una selección cuando esté buscando potencialidad, talento, se deben buscar personas que
se priorice sus características diferenciales basadas en sus aptitudes o habilidades, paraqué se valoren dichos factores
como pilar básico para la composición en su organización, o bien porque se esté evaluando a personas que no disponen
de una experiencia profesional que las avale, empleará diferentes técnicas.
LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS
Las Competencias son importantes porque fortalecen el amor propio, el autoestima, la dignidad y las relaciones sociales
del ser humano.
Las competencias se hacen cada vez más importantes porque la demanda de competencia en las personas es mayor,
exigente, dado a los requerimientos que los escenarios requieren de acuerdo al rol del desempeño.
En la actualidad las empresa requieren personal que tengan competencias laborales confiables que las conlleven a
operar, producir eficazmente, garantizándole no solamente supervivencia sino desarrollo, y permanencia de mercados.

8. EVOLUCIÒN DEL CONCEPTO DE COMPETENCIAS
A partir de los hallazgos de McClelland (1973) que llegó a demostrar que la inteligencia de por sí no es un factor que
correlacione con el éxito en la vida ni con el desarrollo de las sociedades, se elaboró el concepto de competencia como
conjunto de características que subyacen en la personalidad con una relación causal con resultados superiores de
actuación. En esta misma dirección trabajó Levy-Leboyer definiendo las competencias como comportamientos que
algunas personas dominan mejor que otras y las hacen más eficaces en unas determinadas situaciones. Aprovechando
lo mejor de cada enfoque, podemos integrar en el concepto de competencia la definición adoptada por la Universidad
de Deusto (2001: "Competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa
en la integración y activación de conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores."

9. ACTITUDES Y CAPACIDADES PERSONALES
Se designan de éste modo a las habilidades que dispone cada persona para embestir una actividad.
De manera innata se cuenta con ciertos talentos, tanto a nivel psicológico como físico, que permiten alcanzar el éxito en
determinados ámbitos.
Sin embargo, las aptitudes pueden sufrir un deterioro a lo largo de la vida por diferentes causas (una enfermedad grave, un
accidente...) o simplemente por la edad.
Así mismo, si la persona no desarrolla éstas, no se llegaría a destacar en esferas para los cuales se contaba con unas
habilidades especiales.
Por tanto, recalcar la importancia de su perfeccionamiento y la perseverancia en ello, ya que desarrollamos nuestras
habilidades o capacidades personales desempeñándolas, es decir, mediante la práctica de éstas, a través de la experiencia.
Es importante no confundir dos términos: aptitud y actitud. La actitud, como disposición a actuar, pertenece al ámbito del
sentimiento. Utilizaremos actitud para referirnos a la posición que toma una persona ante una ideología, una persona, un
problema... y que se traduce en un comportamiento al respecto (aunque no sea un comportamiento activo ni expresado,
existen otros medios para deducir la actitud de una persona, a saber, el lenguaje corporal...).

10. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
La investigación me llevo al conocimiento de la gran variedad de competencias que existen en el mundo ,dentro de las
competencias puedo observar que una de las más importantes para mi aunque todas son de suma importancia, para la
vida cotidiana y ante la gran demanda que existe en el mercado laboral es la interpersonal ya que desde antes de nacer,
iniciamos nuestras relaciones tanto con nuestros padres como con las demás personas,también puedo decir que cuando
las competencias existen uniendo conocimientos, hay aptitudes y experiencia.

11. BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Carlos Alberto Zapata Cárdenas / La oferta formativa en bibliotecología en Colombia: análisis actual del
sector
http://bibliotecologia.udea.edu.co/revinbi/Numeros/3001ensayo/los_bibliotecologos_col
ombianos.html
CARRIÓN GUTIEZ, Manuel. Manual de Bibliotecas. 2ª ed., 4ª reimp. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez,
2002. ISBN 84-86168-79-1
http://www.youtube.com/watch?v=SNwoofzF1H4
Fabián Badillo -2006 - Lorenzo García Areito Guillermo Ramírez