Este documento presenta una rúbrica para evaluar las contribuciones de los estudiantes en varias categorías como lectura crítica, pensamiento crítico, pensamiento creativo, calidad de escritura, pertinencia, capacidad de síntesis, aporte a la comunidad y recomendación de recursos. La rúbrica describe los niveles de desempeño inicial, en desarrollo, intermedio y adelantado para cada categoría.

1. CATEGORIA Inicial En desarrollo Intermedio Adelantado
Aprovechamiento del curso
Las
Las contribuciones
contribuciones muestran
muestran poca evidencia de una
evidencia de Las contribuciones ciudadosa
Las preparación a muestran preparación a
contribuciones través de lectura evidencia de través de lectura
no muestran y reflexión, y preparación a y reflexión
Lectura crítica evidencia de principalmente través de lectura y críticas,
(BL,PI) preparación a repiten posturas reflexión, con demostrando así
través de personales alguna integración una integración
lectura o previas o ideas de ideas y de conceptos
reflexión, que de otras construcción de relevantes, ideas
permitan personas, sin nuevos y principios que
construir nuevo elaborarlas. El significados. El permiten
significado en autor se expresa autor se expresa construir nuevos
los temas como alguien como alguien que significados. El
propuestos. El que tiene tiene conocimiento autor se expresa
autor se conocimiento para compartir como alguien
expresa como para compartir pero con un que tiene
alguien que no pero sin mínimo de amplitud y
tiene mucho profundidad o profundidad o profundidad de
para ofrecer. amplitud. amplitud conocimiento
Las Las
contribuciones contribuciones
Las demuestran un demuestran el
contribuciones bajo nivel de Las contribuciones uso de
no demuestran pensamiento de demuestran pensamiento de
pensamiento orden superior momentos de orden superior
de orden (análisis, síntesis pensamiento de (especialmente
superior y evaluación) orden superior evaluación),
Pensamiento
(análisis, enfocándose (análisis, síntesis y incluyendo y
crítico (BL,PI)
síntesis y principalmente evaluación), valorando
evaluación) e en recordar incluyendo diferentes
ilustran una información, e diferentes perspectivas e
aproximación ilustran una perspectivas e ilustrando una
descuidada al aproximación ilustrando una aproximación
contenido. El forzada al aproximación reflexiva al
autor no contenido. El reflexiva al contenido. El
muestra signos autor muestra contenido. El autor demuestra
de crecimiento signos de autor muestra una evolución
en su crecimiento en crecimiento en su importante en su
pensamiento. su pensamiento. pensamiento. pensamiento.

2. Las Las contribuciones
contribuciones evidencian
evidencian un pensamiento Las
intento de creativo a través contribuciones
pensamiento de algunas ideas evidencian
Las creativo pero las originales y la pensamiento
contribuciones ideas son difusas integración de creativo a través
Pensamiento
no evidencian y otros medios algunos medios de ideas
creativo
un adicionales para originales y la
(BL,PI, PF)
pensamiento agregan poco complementar la integración de
creativo. El valor a la escritura. El autor diversos medios
autor contribución. El demuestra una que las
demuestra falta autor demuestra forma intrigante complementan,
de interés o un esfuerzo de pero no en lugar de
habiidad para ser original pero necesariamente repetirlas. El
presentar una necesita nueva de autor presenta
idea de una desarrollar más presentar una una nueva forma
nueva manera. sus ideas. idea. de ver una idea.
Las
Las contribuciones
contribuciones son claras,
Las no son siempre Las contribuciones concisas,
contribuciones claras ni son generalmente coherentes y de
no son claras, coherentes, claras, concisas y fácil
Calidad de la concisas ni haciendo difícil la coherentes, con un comprensión,
escritura coherentes, ni comprensión por buen estilo de demostrando
(BL,PI) ponen atención momentos. escritura. elementos de un
al estilo. Carecen de Muestran cuidado estilo de
Contienen calidad en la y riqueza en el escritura fuerte.
errores de publicación, lenguaje, pero Demuestran una
escritura pues contienen tienen algunos calidad
graves y diversos errores errores de profesional y
frecuentes que de escritura que escritura que rara pulida, con pocos
interfieren con interfieren con la vez interfieren con errores (si los
la comprensión. comprensión. la comprensión. hay).
Las
contribuciones
Las Las contribuciones evidencian las
Las contribuciones evidencian las oportunidades y
contribuciones evidencian un oportunidades y limitaciones del
no muestran intento de limitaciones del entorno local del
Pertinencia /
relación alguna relacionar entorno local del autor y la forma
Aplicación
con el entorno nuevas ideas con autor, y la forma en la que se
(BL,PI, PF)
inmediato del el entorno local, en la que se relacionan con
autor. El autor pero con una relacionan con las las ideas
demuestra falta aproximación ideas exploradas. exploradas. El
de interés o que desconoce Se evidencia un autor demuestra
habiidad en las intento de capacidad de
aplicar nuevos oportunidades y aplicación de las aplicar nuevas
conceptos a su limitaciones del reflexiones ideas en su
práctica. mismo. realizadas. entorno.
Contribución al aprendizaje de otros

3. Las
contribuciones
demuestran
capacidad de
síntesis de ideas
Las contribuciones y una
Las demuestran un participación
contribuciones intento de síntesis activa en la
demuestran de ideas y comunidad a
poca participación en la través de
participación en comunidad a conexiones,
Capacidad de la comunidad y través de comentarios y
síntesis (BL) no muestran conexiones, creación de
signos de comentarios y hipervínculos. El
conectar, creación de autor demuestra
Las comentar y hipervínculos. El una
contribuciones enlazar (tanto autor demuestra aproximación
no muestran ideas como una aproximación académica
ningún intento personas). El académica conectando ideas
de síntesis de autor demuestra conectando ideas importantes con
las ideas de la una falta de importantes a sus sus autores
comunidad. El aproximación autores originales originales a
autor no académica, al no mediante través de
demuestra una conectar ideas hipervínculos, así hipervínculos, así
aproximación importantes ni como citando como citando
académica. citar recursos. recursos. recursos.
Los comentarios
(a otros
participantes) y
réplicas (a los
comentarios
recibidos)
muestran una
consideración
cuidadosa de las
contribuciones de
Aporte a la otros y son
comunidad realizados de
(Com) forma tal que
promueven la
conversación.
Los comentarios (a Muestran un
Los comentarios otros pensamiento
El autor no (a otros participantes) y cuidadoso y
realiza participantes) y réplicas (a los retan a los pares
comentarios a réplicas (a los comentarios a pensar de
otros comentarios recibidos) manera crítica,
participantes ni recibidos), muestran alguna provocando
provee réplicas cuando los hay, reflexión sobre los diálogo
a los son superficiales comentarios de académico y
comentarios y no promueven otros y promueven construcción de
recibidos. la conversación. la conversación. comunidad.

4. Los recursos
sugeridos son Los recursos
escasos, no sugeridos son
tienen relación relevantes y
Recomendació
directa con los Se sugieren oportunos para
n de recursos
temas recursos con los intereses de
(DII)
abordados, y frecuencia. Son la comunidad, y
El autor no muestran poca relevantes y contribuyen a la
contribuye con conexión con los oportunos para los exploración de
recursos a la intereses de la intereses de la diferentes
comunidad. comunidad. comunidad. perspectivas.
BL: Blog / PI: Propuesta de integración (intervención) / PF:
Presentación Final / Com: Comentarios en blogs / DII: Diigo
Elaborada por Diego Leal (http://diegoleal.org)
basado en el trabajo de Ryan Bretag (Blogging rubric,
http://www.ryanbretag.com/blog/?p=462)
incluye ideas adicionales de Jeff Utecht
(http://wikisineducation.wetpaint.com/page/Grading+Rubric+Template?zone=addthis)
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