1. CTM Marta García
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ATMÓSFERA. ACTIVIDADES DE REPASO TEMAS 3, 4, 5, 6 (PAU)
1) ¿Por qué existe mayor riesgo de heladas en las noches de invierno estrelladas que en las
nubladas?
2) ¿Cómo varía la densidad de la atmósfera con la altura?
3) ¿Qué efectos tienen las radiaciones solares sobre los seres humanos y otros seres vivos?
4) ¿Qué es el smog?Semejanzas y diferencias entre smog fotoquímico y sulfuroso
5) Consecuencias de la alteración de la capa de ozono.
6) Observa y contesta:
a. Explica razonadamente la situación atmosférica que
refleja cada uno de estos dibujos.
b. ¿Qué ocurrirá en cada caso con la dispersión de los
contaminantes?
c. Explica por qué la temperatura en un núcleo urbano
es mayor que en las zonas colindantes.
d. ¿Qué medidas preventivas y correctoras pueden
tomarse frente a la contaminación atmosférica?
7) ¿Qué diferencias existen entre la energía térmica solar y la energía solar fotovoltaica?
8) ¿Por qué aumenta la temperatura en la ozonosfera?
9) Cite tres interacciones entre atmósfera y biosfera.
10) Esta gráfica muestra la variación en la concentración de contaminantes en una atmósfera
urbana a lo largo de un día.
a. ¿Por qué no coinciden los valores
máximos para el NO y el NO2?
b. ¿Por qué los niveles máximos de
ozono se alcanzan cerca del
mediodía, y los mínimos de
noche?
c. Diferencia entre contaminante
primario y secundario.
11) ¿Por qué los grandes desiertos se originan en las zonas de altas presiones subtropicales?
12) ¿Cómo varía la temperatura en la troposfera con la altura? ¿A qué es debido?
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13) ¿Qué diferencias existen en el origen y efectos del ozono troposférico y el estratosférico?
14) ¿Por qué los vientos polares no llegan al Ecuador?
15) El cambio climático: causas naturales e influencia humana.
16) El mapa muestra el porcentaje de azufre depositado en forma de ácido sulfúrico.
a. ¿Qué actividades generan este contaminante?
b. ¿Qué efectos provoca sobre los sistemas
terrestres?
c. ¿Qué países verán afectados sus monumentos
con mayor intensidad?
d. ¿Qué nombre recibe este problema ambiental,
y a qué escala actúa?
e. Sabiendo que la obtención de energía en Gran
Bretaña se basa en el uso del carbón, compara
sus niveles con los de los países escandinavos.
Explica los resultados.
f. ¿Qué consecuencias pueden darse en los lagos
escandinavos?
17) El esquema representa la variación de temperatura en la atmósfera con la altura:
a. En el dibujo, delimite y nombre las capas de la
atmósfera.
b. Sitúe la capa de ozono.
c. ¿Por qué se eleva la temperatura en torno a los 50 Km?
d. ¿Dónde se producen los fenómenos meteorológicos?
¿Qué tipos de radiaciones llegan a esta capa?
18) Explique brevemente las siguientes cuestiones y
afirmaciones:
a) ¿Por qué la cara oeste de Sierra Nevada es húmeda y la
cara este seca, teniendo en cuenta que los vientos
predominantes en la zona soplan del Oeste?
b) Las industrias costeras no deberían realizar sus
emisiones de gases durante el día, sino esperar al anochecer.
c) Los gases que emita durante la noche una industria situada en el fondo de un valle,
serán más perjudiciales para la población allí situada, que si los emite durante el día.
d) Las ciudades incorporan los contaminantes emitidos por los cinturones industriales.
19) “Pekín reconoce que la lluvia ácida afecta a la mitad de las ciudades chinas.”
a) ¿Qué entiende por lluvia ácida?
b) ¿Qué contaminantes químicos están implicados? Explica el origen y evolución de esos
contaminantes.
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c) ¿Qué es el mal de la piedra?
20) Con respecto al siguiente dibujo:
a) ¿Qué proceso representa?
b) Nombra tres gases que contribuyan a este problema.¿Qué proceso es la
principal fuente de emisión de esos gases?
c) ¿Cómo se relaciona este proceso con el Cambio Climático actual?
d) ¿Qué diferencias con cambios climáticos pasados nos permiten afirmar
que éste se debe a la acción humana?
e) Nombra seis consecuencias del actual cambio climático.
f) ¿Qué es el Protocolo de Kyoto?
g) ¿Qué tipo de mecanismos de flexibilidad se establecen en el protocolo de
Kyoto? Explícalos y razona sus repercusiones ecológicas, económicas y sociales.
21) Con respecto al agujero de ozono:
a) ¿Qué es el agujero de ozono?
b) Nombra tres contaminantes que destruyan el ozono.
c) “Aunque a partir de hoy dejáramos de emitir gases que destruyen el ozono, los efectos
sobre la capa de esta acción no se notarían hasta dentro de al menos un siglo.” Explica
en qué fenómeno químico se basa esta afirmación.
d) ¿Qué son las nubes estratosféricas polares? ¿Cómo se relaciona su presencia con el
aumento del agujero de ozono? ¿En qué zona de la tierra se forman y por qué?
22) El 25% de los anfibios del mundo se encuentran amenazados. Se trata de un grupo
animal sensible a las radiaciones ultravioletas. ¿Qué relación puede existir entre el
declive mundial de los anfibios y el uso de compuestos clorofluorocarbonados en
propelentes de aerosoles, disolventes o refrigerantes?
