Proyecto pedagógico en TIC encaminado a fortalecer los procesos de convivencia escolar con los niños de preescolar de la Institución Educativa Policarpa

1. GOTITAS DE AMOR
PORTAFOLIO

2. AREA A TRABAJAR
PRESENTACION DE DOCENTES /
ESTUDIANTES
PRESENTACION DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS / EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFIA

3. ETICA Y VALORES
En el proyecto de aula educando mi afectividad bajo el titulo
«GOTITAS DE AMOR» el cual esta relacionado con los afectos
,con la formación de la autoestima, del cuidado de si mismo
.Con las maneras de relacionarse con otros, de construir valores
y sentimientos.
Los ámbitos que apuntan al desarrollo de este proyecto son:
AMBITO DE SI MISMO
AMBITO TECNICO CIENTIFICO
Y AMBITO COMUNICATIVO CON EL MUNDO.
INDICE

4. EMIR ORTIZ SEGURA
PRESENTACION DE DOCENTES

5. PRESENTACION DE ESTUDIANTES
PREESCOLAR

6. PRESENTACION DEL PROBLEMA
 La Institución Educativa Policarpa, atiende dentro de su procesos académico a 3
grados pertenecientes a Educación preescolar 0.1, 0.2, 0.3, donde se ve la
necesidad de incluir el proyecto “Gotitas De Amor” para abordar el problema
“carencia de lazos afectivos en el grupo escolar y familiar” suscitado por
algunas causas notadas como la falta de autoridad por padres de familia, donde
se ve la ausencia de pautas de crianza; falta de comunicación, de afectividad y
atención hacia sus hijos; los estudiantes quienes reflejan estas carencias en su
comportamiento, manifiestan desacato de normas; bajo rendimiento académico,
hecho que lleva a los estudiantes a estar desmotivados y tener un bajo sentido de
responsabilidad
 Por otra parte los niños desplazados que son prácticamente abandonados por
sus padres por largos periodos de tiempo, deben permanecer solos a cargo de
sus hermanos pequeños, suscitándose situaciones como falta de alimentación y
orientaciones que guíen al estudiante a practicar buenas normas de convivencia,
responsabilidad y comportamiento, en la etapa de la primera infancia es
importante que los niños y niñas tengan un ambiente familiar cálido, donde se
fomente valores y se cumplan los principios, deberes y derechos con que todo
niño y adolecente debe contar para que en adelante sean personas de bien
servidores a la sociedad; El código de infancia y adolescencia en su artículo 14
reza:

7. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a padres de familia y estudiantes
de grado preescolar de la Institución Educativa Policarpa, sobre la
importancia de afianzar lazos afectivos, escolares y familiares a través
de herramientas tecnológicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Expresar y vivenciar sus sentimientos de manera espontánea
proyectándoles en narraciones y expresiones artísticas.
Fortalecer en niños y padres de familia valores, hábitos y normas a
través de actividades lúdicas que incluyan el ejercicio de la motricidad
fina y gruesa
Fomentar el dialogo entre padre e hijos a través mensajes orales y
escritos utilizando herramientas digitales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

8. RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
Los recursos utilizados en esta propuesta son:
TUXPAIN: herramienta de dibujo, con la cual los niños hicieron sus
tarjetas y mensajes por medio de dibujos, esta herramienta la
podemos encontrar en: http://www.tuxpaint.org/
PAINT: herramienta de dibujo de Microsoft , también fue utilizada
para elaboración de mensajes y dibujos .
PAQUETIC: es un conjunto de juegos didácticos multimedia pensado
para el alumnado de Infantil. Su objetivo principal es facilitar al
profesorado una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el
ordenador con los alumnos más pequeños.
A partir de divertidos juegos interactivos, como emparejar, continuar la
serie o encontrar las diferencias, los alumnos pueden empezar a
adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías.
Esta herramienta digital fue utilizada para acercar a los niños a los
equipos de computo y trabajar la parte de convivencia. Disponible en:
http://educalab.es/recursos/historico/ficha?recurso=1157

9. ACTIVIDAD 1
En reunión
sensibilizar y dar
a conocer el
proyecto a padres
de familia
De si
mismo.-
Comunicati
vo con el
mundo.
Presentació
n de un
video
familiar.
Video ben
Computado
r
Participación
,
Integración´
Creatividad.
Dulfary
España
AnaMery
Salazar
Elizabeth
Rosero

10. ACTIVIDAD 2
Invitar a padres de
familia a realizar los
bolsilleros Gotitas de
Amor.
De sí mismo
Comunicativo
Mostrar
algunos
modelos en
video ben
Participación y
creatividad
Emir Ortiz
Franco Apráez
Profesoras
preescolar

11. ACTIVIDAD 3
Realización
de mensajes
para padres
de familia a
través de
diferentes
herramientas
tic
-Comunicativo
con el mundo
-De sí mismo
Utilizar
moldes
sacados
de
internet
Mensajes
de
agradecim
iento.
-Perdón
-Te quiero
mucho.
Profesoras
de
preescolar.
Emir Ortiz
Franco
Apráez

12. ACTIVIDAD 4
Realización de
mensajes escritos
y en audio para
niños y niñas
-
Comunicativ
o con el
mundo
-De sí
mismo
video
Mensajes de
felicitación.-
-Consejos-
-carticas, etc.
Profesores de
preescolar.
Emir Ortiz
Franco A
praez
Encuentro de
padres e hijos.
De sí
mismo-
-
Comunicativ
o con el
mundo.
Grabadora.
Cd.
Memoria.
Cada padre
de familia lee
sus mensajes
a sus hijos y
viceversa.
Profesores de
preescolar.
Emir Ortiz
Franco
Apraez.

13. RESULTADOS DE LA
EXPERIENCIA - APLICACIÓN
Se inició con una motivación a
padres y educandos acerca de
la afectividad, inculcando en
ellos este gran valor que lo
podemos expresar de
diferentes maneras a los seres
que amamos y a quienes nos
rodea que a diario interactúan
con nosotros.

14. ACTIVIDAD 2
 Posteriormente se entregó
material a los niños y niñas
para que elaboren cartas y
mensajes con su propia
creatividad, a través de las
cuales expresaron su
afecto a sus papas;
quienes con mucho cariño
devolvieron con mensajes
sus manifestaciones de
amor a sus hijos.

15. ACTIVIDAD 3
 También en la sala de
informática los estudiantes
se familiarizaron con los
programas: TUXPAIN,
PAINT, PAQUETIC. Se
divirtieron jugando y
creando dibujos dirigidos a
sus padres y finalmente se
socializo con padres e
hijos del nivel preescolar
entregándose mutuamente
los detalles y expresando
verbalmente sus
sentimientos.

16.  El proyecto gotitas de amor que se llevó acabo con estudiantes
del nivel preescolar junto con padres de familia fue acogido en
un 90% demostrando gusto y satisfacción por lo realizado.
 Los niños mostraron disponibilidad y creatividad al elaborar las
diferentes expresiones artísticas para sus padres.
 Los niños y niñas expresaron manifestaciones de alegría al
sentirse acompañados por sus padres en el proceso del
intercambio de las cartas afectivas
 Los padres de familia y estudiantes del nivel preescolar
expresan sentimientos de afecto compartido realizaron las
actividades con gusto y placer a través de detalles.
 Los padres de familia motivados y sensibilizados en el desarrollo
de este proyecto manifestaron la importancia y el deber de
brindar amor y acompañamiento constante a sus hijos para así
lograr en ellos un buen desarrollo integral.
 Los docentes responsables de este proyecto sentimos gran
satisfacción por la acogida del proyecto y con el deseo de
multiplicarlo a otros grados.

17.  BIBLIOGRAFÍA

 Código de infancia y adolescencia, consultado en la página web:
http://www.procuraduria.gov.co/portal/media/file/Visi%C3%B3n%20Mund
ial_Codigo%20de%20Infancia%202011(1).pdf
 Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia MEN 2010
 www.waece.org/enciclopedia
 Documento lineamientos transición MEN 2004
 .
 3. Política Pública de Infancia, COMPES 109 MEN 2007.
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Lineamientos curriculares,
indicadores de logros curriculares, Bogotá Editorial Magisterio.
 Ferreiro Emilia y otros El niño preescolar y su comprensión del sistema
de escritura.
 Gardner Howard (1991) La mente no escolarizada.
 Coll Cesar Psicología genética y aprendizajes escolares.
 Propuesta Curricular para Preescolar, 2006