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GOTITAS DE AMOR

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Proyecto pedagógico en TIC encaminado a fortalecer los procesos de convivencia escolar con los niños de preescolar de la Institución Educativa Policarpa

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GOTITAS DE AMOR

  1. 1. GOTITAS DE AMOR PORTAFOLIO
  2. 2. AREA A TRABAJAR PRESENTACION DE DOCENTES / ESTUDIANTES PRESENTACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS / EVALUACIÓN BIBLIOGRAFIA
  3. 3. ETICA Y VALORES En el proyecto de aula educando mi afectividad bajo el titulo «GOTITAS DE AMOR» el cual esta relacionado con los afectos ,con la formación de la autoestima, del cuidado de si mismo .Con las maneras de relacionarse con otros, de construir valores y sentimientos. Los ámbitos que apuntan al desarrollo de este proyecto son: AMBITO DE SI MISMO AMBITO TECNICO CIENTIFICO Y AMBITO COMUNICATIVO CON EL MUNDO. INDICE
  4. 4. EMIR ORTIZ SEGURA PRESENTACION DE DOCENTES
  5. 5. PRESENTACION DE ESTUDIANTES PREESCOLAR
  6. 6. PRESENTACION DEL PROBLEMA  La Institución Educativa Policarpa, atiende dentro de su procesos académico a 3 grados pertenecientes a Educación preescolar 0.1, 0.2, 0.3, donde se ve la necesidad de incluir el proyecto “Gotitas De Amor” para abordar el problema “carencia de lazos afectivos en el grupo escolar y familiar” suscitado por algunas causas notadas como la falta de autoridad por padres de familia, donde se ve la ausencia de pautas de crianza; falta de comunicación, de afectividad y atención hacia sus hijos; los estudiantes quienes reflejan estas carencias en su comportamiento, manifiestan desacato de normas; bajo rendimiento académico, hecho que lleva a los estudiantes a estar desmotivados y tener un bajo sentido de responsabilidad  Por otra parte los niños desplazados que son prácticamente abandonados por sus padres por largos periodos de tiempo, deben permanecer solos a cargo de sus hermanos pequeños, suscitándose situaciones como falta de alimentación y orientaciones que guíen al estudiante a practicar buenas normas de convivencia, responsabilidad y comportamiento, en la etapa de la primera infancia es importante que los niños y niñas tengan un ambiente familiar cálido, donde se fomente valores y se cumplan los principios, deberes y derechos con que todo niño y adolecente debe contar para que en adelante sean personas de bien servidores a la sociedad; El código de infancia y adolescencia en su artículo 14 reza:
  7. 7. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a padres de familia y estudiantes de grado preescolar de la Institución Educativa Policarpa, sobre la importancia de afianzar lazos afectivos, escolares y familiares a través de herramientas tecnológicas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Expresar y vivenciar sus sentimientos de manera espontánea proyectándoles en narraciones y expresiones artísticas. Fortalecer en niños y padres de familia valores, hábitos y normas a través de actividades lúdicas que incluyan el ejercicio de la motricidad fina y gruesa Fomentar el dialogo entre padre e hijos a través mensajes orales y escritos utilizando herramientas digitales OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
  8. 8. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Los recursos utilizados en esta propuesta son: TUXPAIN: herramienta de dibujo, con la cual los niños hicieron sus tarjetas y mensajes por medio de dibujos, esta herramienta la podemos encontrar en: http://www.tuxpaint.org/ PAINT: herramienta de dibujo de Microsoft , también fue utilizada para elaboración de mensajes y dibujos . PAQUETIC: es un conjunto de juegos didácticos multimedia pensado para el alumnado de Infantil. Su objetivo principal es facilitar al profesorado una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el ordenador con los alumnos más pequeños. A partir de divertidos juegos interactivos, como emparejar, continuar la serie o encontrar las diferencias, los alumnos pueden empezar a adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías. Esta herramienta digital fue utilizada para acercar a los niños a los equipos de computo y trabajar la parte de convivencia. Disponible en: http://educalab.es/recursos/historico/ficha?recurso=1157
  9. 9. ACTIVIDAD 1 En reunión sensibilizar y dar a conocer el proyecto a padres de familia De si mismo.- Comunicati vo con el mundo. Presentació n de un video familiar. Video ben Computado r Participación , Integración´ Creatividad. Dulfary España AnaMery Salazar Elizabeth Rosero
  10. 10. ACTIVIDAD 2 Invitar a padres de familia a realizar los bolsilleros Gotitas de Amor. De sí mismo Comunicativo Mostrar algunos modelos en video ben Participación y creatividad Emir Ortiz Franco Apráez Profesoras preescolar
  11. 11. ACTIVIDAD 3 Realización de mensajes para padres de familia a través de diferentes herramientas tic -Comunicativo con el mundo -De sí mismo Utilizar moldes sacados de internet Mensajes de agradecim iento. -Perdón -Te quiero mucho. Profesoras de preescolar. Emir Ortiz Franco Apráez
  12. 12. ACTIVIDAD 4 Realización de mensajes escritos y en audio para niños y niñas - Comunicativ o con el mundo -De sí mismo video Mensajes de felicitación.- -Consejos- -carticas, etc. Profesores de preescolar. Emir Ortiz Franco A praez Encuentro de padres e hijos. De sí mismo- - Comunicativ o con el mundo. Grabadora. Cd. Memoria. Cada padre de familia lee sus mensajes a sus hijos y viceversa. Profesores de preescolar. Emir Ortiz Franco Apraez.
  13. 13. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA - APLICACIÓN Se inició con una motivación a padres y educandos acerca de la afectividad, inculcando en ellos este gran valor que lo podemos expresar de diferentes maneras a los seres que amamos y a quienes nos rodea que a diario interactúan con nosotros.
  14. 14. ACTIVIDAD 2  Posteriormente se entregó material a los niños y niñas para que elaboren cartas y mensajes con su propia creatividad, a través de las cuales expresaron su afecto a sus papas; quienes con mucho cariño devolvieron con mensajes sus manifestaciones de amor a sus hijos.
  15. 15. ACTIVIDAD 3  También en la sala de informática los estudiantes se familiarizaron con los programas: TUXPAIN, PAINT, PAQUETIC. Se divirtieron jugando y creando dibujos dirigidos a sus padres y finalmente se socializo con padres e hijos del nivel preescolar entregándose mutuamente los detalles y expresando verbalmente sus sentimientos.
  16. 16.  El proyecto gotitas de amor que se llevó acabo con estudiantes del nivel preescolar junto con padres de familia fue acogido en un 90% demostrando gusto y satisfacción por lo realizado.  Los niños mostraron disponibilidad y creatividad al elaborar las diferentes expresiones artísticas para sus padres.  Los niños y niñas expresaron manifestaciones de alegría al sentirse acompañados por sus padres en el proceso del intercambio de las cartas afectivas  Los padres de familia y estudiantes del nivel preescolar expresan sentimientos de afecto compartido realizaron las actividades con gusto y placer a través de detalles.  Los padres de familia motivados y sensibilizados en el desarrollo de este proyecto manifestaron la importancia y el deber de brindar amor y acompañamiento constante a sus hijos para así lograr en ellos un buen desarrollo integral.  Los docentes responsables de este proyecto sentimos gran satisfacción por la acogida del proyecto y con el deseo de multiplicarlo a otros grados.
  17. 17.  BIBLIOGRAFÍA   Código de infancia y adolescencia, consultado en la página web: http://www.procuraduria.gov.co/portal/media/file/Visi%C3%B3n%20Mund ial_Codigo%20de%20Infancia%202011(1).pdf  Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia MEN 2010  www.waece.org/enciclopedia  Documento lineamientos transición MEN 2004  .  3. Política Pública de Infancia, COMPES 109 MEN 2007.  MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Lineamientos curriculares, indicadores de logros curriculares, Bogotá Editorial Magisterio.  Ferreiro Emilia y otros El niño preescolar y su comprensión del sistema de escritura.  Gardner Howard (1991) La mente no escolarizada.  Coll Cesar Psicología genética y aprendizajes escolares.  Propuesta Curricular para Preescolar, 2006

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