1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Presentado por:
Marilina mora peralta
Matricula:
13-5782
Asignatura:
Recursos didácticos y tecnológicos
Facilitadora:
Solanlly Martínez
Tema:
Medios o materiales didácticos
Santiago de los caballeros
República dominicana
Jueves 9 de julio de 2015
3. Conceptualización de loa medios didácticos
Los medios didácticos, también
denominados exiliares didácticos ,
pueden ser cualquier tipo de
dispositivo diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un proceso de
enseñanza aprendizaje .Son los
elementos que emplean los docentes
para facilitar y conducir el aprendizaje
de los alumnos.
4. Importancia de los medios didácticos
Son de gran importancia porque nos
brinda una mejor retención del
aprendizaje , brinda mayor dinamismo
y motivación en los salones de clases.
Parte la comunicación entre
estudiante y educadores .Ofrecen a
los estudiantes la facilidad de
expresar un sentimiento y actitudes.
Los medios ayudan a la coacervación
de la información y su reutilización ,
permite que el conocimiento sea
comprendido, alcenando de forma
comunicativa y luego recuperando y
utilizando. Ayudan a establecer
normas de comportamiento y relación
social entre los alumnos .
5. Origen/evolución de los medios didácticos
La historia de los materiales
educativos didácticos , es tan antigua
como la propia enseñanza , suele
citarse como referente del primer
material propiamente didáctico,
Elaborada en el siglo XXVII, ya que
presenta la creación de primer texto
o manual generado con la
intencionalidad de facilitar la
transmisión de conocimiento de
texto escrito con representaciones
pictórica así como incorporar la
lengua vernácula del alumnado a la
pagina impresa .
6. Origen/evolución de los materiales
didácticos
• En la época anteriores de la antigua Grecia , como
durante el imperio romano posteriormente a lo
largo de la edad media , la enseñanza se apoyaba
de las demostraciones y explicaciones orales
ofrecida por el maestro. Era transmisión del saber
personal. El adulto ensenaba lo que conocía y
había ido adquiriendo a lo largo de su
experiencia vital, no lo que estaba en los libros
.Entrada ,presencia y generalización de los textos
impreso y otros materiales didácticos
7. Evolución de los materiales o medios
didácticos
• Aula tradicional.
• Aula innovadoras.
• Pizarra tradicional.
• Pizarra(digital )innovadora.
• Cuaderno tradicional.
• Cuaderno( digital l)innovadora.
• Bolígrafos tradicional.
• Bolígrafo (digital)innovador.
• Pero la innovación se puede ver en
otro ámbito distinto al de la
educacion, principalmente en el ocio
mediante herramientas que no paran
de aparecer, como los ordenadores
,móviles , consolas.
8. Características de los medios o materiales
didácticos
• Favorece la autonomía.
• Abarca trabajo individualizado,
flexible e independiente.
• Estimula la corporación por medio de
trabajo de grupo desde una
perspectiva critica.
• Promover la actividad y la reflexión a
través de la interpretación de textos
,observación.
• Propiciar la creatividad.
• Ser una herramienta de apoyo o
ayuda para el aprendizaje .
• Se deben ir contribuyendo entre
todas las personas implicada en el
proceso de aprendizaje.
9. Uso de los medios o materiales didácticos
• El uso de material concreto desde
los primeros años ofrece a los
estudiantes la posibilidad de
manipular, indagar, descubrir,
observar, al mismo tiempo que se
ejercita la práctica de normas de
convivencia y el desarrollo de
valores como por ejemplo: la
cooperación, solidaridad, respeto,
tolerancia, la protección del
medioambiente, entre otros.
.
10. Uso de los materiales o medios didácticos
• Es importante que el docente considere
que dentro de las etapas para el proceso
de enseñanza-aprendizaje de todas las
áreas, la etapa concreta es fundamental
para lograr buenos niveles de
abstracción en los niveles superiores.
• Elaborar material concreto con recursos
del medio permite mejores niveles de
eficiencia en el aula, además el uso de
estos recursos se encuentran al alcance
de todos los estudiantes. Los diferentes
contextos sociales, culturales y
geográficos del entorno permiten una
variedad de recursos para la confección
de diversos materiales.
• Los materiales concretos deben ser
funcionales, visualmente atractivos, de
fácil uso, seguros (no peligrosos), útiles
para el trabajo grupal e individual,
acordes a los intereses y la edad de los
estudiantes
11. Clasificación de los medios o
materiales didactas
• Según su autoría se clasifican en:
• De elaboración propia: Son aquello
materiales que nosotros como
fundadores /as hemos elaborado a
partir de nuestra propia experiencia.
Estos materiales deben ayudar a la
labor docente ,la elaboración de este
tipo de material favorece el proceso
de enseñanza aprendizaje ,ya que esta
realizado para un determinado grupo
de estudiantes ,teniendo en cuenta
sus características y necesidades
especiales.
12. Clasificación de los medios o materiales
didácticos
• Elaborado por otros profesionales:
este tipo de material se caracteriza
por ser dirigido a un tipo de
alumno mas general.
Evidentemente el material que se
elabora desde un editorial, no
debe de tener en cuenta las
necesidades especiales que no
podemos encontrar en el aula , en
un grupo determinado. Es evidente
que la realización de nuestro propio
material hará que necesitamos mas
tiempo de clase pero también que a
la hora de impartir las formaciones
nos sentiremos mas cómodo .
13. Clasificación de los medios o materiales
didácticos
Materiales convencionales :
-Pizarra
-Libro de texto
Materiales audiovisuales:
-Proyector y transparencia
-Fotografía
-Material sonoro: Músicas
,canciones, dialogo, programa
radiófono.
-Películas documentales:
-Película
-Video
14. Clasificación de los medios o materiales
didácticos
Hay que saber utilizar este tipo de
recursos con conciencia, pues
muchas veces nos podemos dejar
llevar por la falsa creencia de que
todo lo interactivo y “moderno” es
mejor.
En este apartado englobamos
todos los recursos de internet
(webs, chats, foros, etc.…), así
como programas interactivos
(simulaciones, etc.…).
Las nuevas tecnologías son muy
útiles para realizar simulaciones,
dirigir los conocimientos y
desarrollar habilidades.
