SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
AVALUACIÓ TEMA 6: LA LLUM I EL SO
Nom: ________________________________________                                 Data: _____________

1.- Completa aquestes oracions:

- Captem la llum amb el sentit de la ____________.

- Captem el so amb el sentit de l’___________.

- La lllum es desplaça en línia __________.



2.- Relaciona aquests conceptes amb la seua definició:

- Objectes transparents        els travessa part de la llum (es veu la llum però borrosa).

- Objectes opacs               els travessa la llum amb facilitat (es veu la llum i la forma).

- Objectes translúcids         és el rebot de la llum en xocar amb un objecte opac.

- Reflexió                     és el canvi de direcció de la llum en travessar un material transparent.

- Refracció´                   no els travessa la llu, es produeix ombra.



3.- Digues si aquestes oracions són vertaderes (V) o falses (F):

- La llum està formada pel blanc i el negre.                          ____

- Els colors bàsics són roig, verd i blau.                            ____

- Un objecte negre absorbeix la llum de tots els colors.              ____

- Un objecte roig absorbeix el color roig.                            ____



4.- Completa aquest esquema sobre els colors bàsics:

                               Colors bàsics



       Roig                           Verd                            Blau




       ___________________                       __________________
5.- Completa aquest text amb les paraules següents:

intensitat, greu, timbre, fort, agut, feble, to.

Les qualitats del so són: ________, ___________ i ___________.

Segons la intensitat, el so pot ser: __________ i __________.

Segons el to, el so pot ser: ________ i __________.



6.- Digues si aquestes oracions són vertaderes (V) o falses (F):

- Les vibracions dels son sols es transmet a través de l’aire.             ____

- L’eco es produeix quan el so es troba amb un obstacle i es reflecteix.   ____

- La unitat de mesura de la intensitat és el decibel.                      ____

- El timbre indica el nombre de vibracions d’un so.                        ____

More Related Content

More from marialopeztena

Activitats per desenvolupar el càlcul
Activitats per desenvolupar el càlculActivitats per desenvolupar el càlcul
Activitats per desenvolupar el càlculmarialopeztena
 
Dislexia -prova_exploratoria
Dislexia  -prova_exploratoriaDislexia  -prova_exploratoria
Dislexia -prova_exploratoriamarialopeztena
 
Dictats preparats 5e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 5e_barcanova_amb_oDictats preparats 5e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 5e_barcanova_amb_omarialopeztena
 
Dictats preparats 6e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 6e_barcanova_amb_oDictats preparats 6e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 6e_barcanova_amb_omarialopeztena
 
Aspectes a treballar amb el tanv
Aspectes a treballar amb el tanvAspectes a treballar amb el tanv
Aspectes a treballar amb el tanvmarialopeztena
 
Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12
Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12
Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12marialopeztena
 
Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12
Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12
Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12marialopeztena
 
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_imarialopeztena
 
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_iimarialopeztena
 
1. reconocimiento facial_de_emociones_i
1. reconocimiento facial_de_emociones_i1. reconocimiento facial_de_emociones_i
1. reconocimiento facial_de_emociones_imarialopeztena
 
1. reconocimiento facial_de_emociones_ii
1. reconocimiento facial_de_emociones_ii1. reconocimiento facial_de_emociones_ii
1. reconocimiento facial_de_emociones_iimarialopeztena
 
Les bruixes i el geperut
Les bruixes i el geperutLes bruixes i el geperut
Les bruixes i el geperutmarialopeztena
 

More from marialopeztena (20)

Activitats per desenvolupar el càlcul
Activitats per desenvolupar el càlculActivitats per desenvolupar el càlcul
Activitats per desenvolupar el càlcul
 
Fitxes de lectura
Fitxes de lecturaFitxes de lectura
Fitxes de lectura
 
Dislexia -prova_exploratoria
Dislexia  -prova_exploratoriaDislexia  -prova_exploratoria
Dislexia -prova_exploratoria
 
Dictats preparats 5e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 5e_barcanova_amb_oDictats preparats 5e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 5e_barcanova_amb_o
 
Dictats preparats 6e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 6e_barcanova_amb_oDictats preparats 6e_barcanova_amb_o
Dictats preparats 6e_barcanova_amb_o
 
Abecedari paret
Abecedari paretAbecedari paret
Abecedari paret
 
Aspectes a treballar amb el tanv
Aspectes a treballar amb el tanvAspectes a treballar amb el tanv
Aspectes a treballar amb el tanv
 
Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12
Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12
Guia creda els alumnes sords a ei i ci curs 11 12
 
Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12
Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12
Guia creda els alumnes sords al cm i cs curs 11 12
 
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_i
 
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii
2. identificacion de_emociones_a_partir_de_situaciones_concretas_ii
 
1. reconocimiento facial_de_emociones_i
1. reconocimiento facial_de_emociones_i1. reconocimiento facial_de_emociones_i
1. reconocimiento facial_de_emociones_i
 
1. reconocimiento facial_de_emociones_ii
1. reconocimiento facial_de_emociones_ii1. reconocimiento facial_de_emociones_ii
1. reconocimiento facial_de_emociones_ii
 
Pere sense por plafó
Pere sense por plafóPere sense por plafó
Pere sense por plafó
 
Pere sense por
Pere sense porPere sense por
Pere sense por
 
Sant jordi plafó
Sant jordi plafóSant jordi plafó
Sant jordi plafó
 
Sant jordi
Sant jordi  Sant jordi
Sant jordi
 
Els follets sabaters
Els follets sabatersEls follets sabaters
Els follets sabaters
 
Els follets plafo
Els follets plafoEls follets plafo
Els follets plafo
 
Les bruixes i el geperut
Les bruixes i el geperutLes bruixes i el geperut
Les bruixes i el geperut
 

Avaluació tema 6

  • 1. AVALUACIÓ TEMA 6: LA LLUM I EL SO Nom: ________________________________________ Data: _____________ 1.- Completa aquestes oracions: - Captem la llum amb el sentit de la ____________. - Captem el so amb el sentit de l’___________. - La lllum es desplaça en línia __________. 2.- Relaciona aquests conceptes amb la seua definició: - Objectes transparents els travessa part de la llum (es veu la llum però borrosa). - Objectes opacs els travessa la llum amb facilitat (es veu la llum i la forma). - Objectes translúcids és el rebot de la llum en xocar amb un objecte opac. - Reflexió és el canvi de direcció de la llum en travessar un material transparent. - Refracció´ no els travessa la llu, es produeix ombra. 3.- Digues si aquestes oracions són vertaderes (V) o falses (F): - La llum està formada pel blanc i el negre. ____ - Els colors bàsics són roig, verd i blau. ____ - Un objecte negre absorbeix la llum de tots els colors. ____ - Un objecte roig absorbeix el color roig. ____ 4.- Completa aquest esquema sobre els colors bàsics: Colors bàsics Roig Verd Blau ___________________ __________________
  • 2. 5.- Completa aquest text amb les paraules següents: intensitat, greu, timbre, fort, agut, feble, to. Les qualitats del so són: ________, ___________ i ___________. Segons la intensitat, el so pot ser: __________ i __________. Segons el to, el so pot ser: ________ i __________. 6.- Digues si aquestes oracions són vertaderes (V) o falses (F): - Les vibracions dels son sols es transmet a través de l’aire. ____ - L’eco es produeix quan el so es troba amb un obstacle i es reflecteix. ____ - La unitat de mesura de la intensitat és el decibel. ____ - El timbre indica el nombre de vibracions d’un so. ____