Problematica de la Educacion

1. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina Inclusión Problemática Educativa en América Latina Exclusión Equidad Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

2. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina Proceso democrático integral de superación. La educación como bien público y social. Crecimiento progresivo de la escolaridad en Latinoamérica. Vida Escolar duplicada. Aumentó numero de planteles. Menor brecha de genero a nivel superior. Aumento productividad y oportunidades. Inclusión Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

3. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina Aparta al individuo de bienes ,recursos y derechos esenciales(valores, cultura, aprendizajes). Exclusión educativa, complejo (dentro y fuera de la escuela). Fracaso escolar vinculado a:vida escolar, profesores, atmósfera institucional , vida familiar . A considerar: exclusión social(trayecto),vulnerabilidad(riesgo a exclusión) , etiquetas(calificaciones),zonas de inserción (programas),orden escolar(formas de valoración). En Venezuela afecta el proceso: pobreza, repetición, desigualdades ,ruptura curricular ,exigencias (Herrera,2009) Exclusión Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

4. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina Igualdad en el acceso al conocimiento. Falta de la misma por: retraso escolar , clima educacional. Política de calidad y equidad considera : capacitación, reconocimientos, remuneración del docente; cambios curriculares ,textos, materiales escolares, instalaciones, salud, nutrición; políticas de descentralización y autonomía. Equidad Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

5. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina La pobreza ,enfermedades ,los valores ,la familia ,afectan la incorporación al sistema educativo. Considerar que las dificultades en el aprendizaje pueden deberse a :la salud ,alimentación balanceada , acceso a textos, tecnología , asesoría ,calidad docente. El fracaso y deserción son formas de exclusión que entre otros aspectos debe considerar la falta de equidad por parte de las políticas educativas del estado. Posición Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

6. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina Existen igualdad de oportunidades, más no igualdad de condiciones, dentro y fuera de las escuelas lo cual genera desigualdad. El éxito en hijos de pobres puede deberse a un conjunto de aspectos: becas, ayudas estudiantiles, bolsas de trabajo, la familia. Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

7. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina A pesar de la obligatoriedad escolar, el concepto de educación liberadora, y los derechos humanos; américa latina debe continuar trabajando por políticas de equidad educativa, pues son insuficientes. Como dato , la vida escolar se duplicó en Latinoamérica en el último cuarto de siglo. Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

8. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina De Venezuela atreves de un modelo escolar que impulsa el desarrollo local ,sustentable, diversificado y endógeno desde una perspectiva humanista. El estado venezolano, desde una perspectiva docente, ha implementado programas orientados a:infraestructura escolar, capacitación y dignificación del docente ,actualización curricular, desarrollo endógeno ,comunidades educativas ,y proyectos(entre otros):misión Robinson(I y II) ,Rivas, Sucre ,simoncito, maestro en casa ,escuelas técnicas productivas ,educación intercultural bilingüe. Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset

9. Taller Nº1 Problemática de la Inclusión, Exclusión y Equidad en América Latina La Educación como bien Público y Social en la Formación de Ciudadanos Libres. Elena Fernández de Alemán y María Eugenia Musset