Apostila 9 ATIVIDADES REMOTAS 3 ANO

ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORASILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __24__/___08___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
A) ESSA É A SUA ÁRVORE DO BEM. ELA PRECISA SER REGADA DE BONS SENTIMENTOS, VALORES E
ATITUDES. COMO VOCÊ TEM CUIDADO DE SUA ÁRVORE? ESCREVA NOS CORAÇÕES:
AS RELIGIÕES E A PRÁTICA DO BEM
BORRES GUILOUSKI
MUITAS RELIGIÕES ENSINAM AS PESSOAS A PRATICAR O BEM, PROMOVER A CARIDADE E A
SOLIDARIEDADE. CARIDADE SIGNIFICA DOAR-SE PELOS OUTROS SEMESPERAR NADA EM TROCA. A CARIDADE É
A PRÁTICA DO AMOR AO PRÓXIMO.
HÁ RELIGIÕES QUE INCENTIVAM AS PESSOAS À PRÁTICA DESSE AMOR, AJUDANDO OS
NECESSITADOS, OS ENFERMOS E TODOS QUE PASSAM POR ALGUMA DIFICULDADE MATERIAL OU ESPIRITUAL.
VIVENCIANDO A CARIDADE AS PESSOAS ESTÃO DEMONSTRANDO AFETO E COMPAIXÃO UMAS PELAS OUTRAS E
POR TODOS OS OUTROS SERES DA NATUREZA.
SOLIDARIEDADE SIGNIFICA COMPARTILHAR O SOFRIMENTO OU A NECESSIDADE DO OUTRO, SIGNIFICA
TAMBÉM APOIAR E DEFENDER ALGUÉM OU AINDA DISPOR-SE A DIMINUIR, SUAVIZAR OU RESOLVER O
PROBLEMA OU A DIFICULDADE PELA QUAL ALGUÉM ESTÁ PASSANDO.
A CARIDADE E A SOLIDARIEDADE ANDAM JUNTAS. SÃO VALORES QUE PODEM APROXIMAR AS
PESSOASDE DIFERENTES RELIGIÕES,IGREJASE FILOSOFIASDEVIDA.

ENSINO FUNDAMENTAL
Português 3 h/a
1) LEIA O TRECHO DA HISTÓRIA E FAÇA O QUE SE PEDE:
A) QUANTAS PALAVRAS TÊM AO TODO NO TRECHO DA HISTÓRIA?
R
B) COPIE DO TRECHO PALAVRAS QUE RIMAM COM:
• MATO:
• PULOU
C) SE VOCÊ FOSSE COLOCAR UMA SURPRESA DENTRO DA CAIXA, O QUE VOCÊ
COLOCARIA?
R
D) RETIRE DO TRECHO , DOIS SUBSTANTIVOS COMUNS.
R

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E) TRANSCREVA O PARÁGRAFO DO TEXTO QUE APRESENTA UMA PERGUNTA (OU
SEJA UTILIZA–SE DO PONTO DE INTERROGAÇÃO).
_
_
2) LEIA AS FRASES ABAIXO E ESCREVA UM ADJETIVO PARA O SUBSTANTIVO
(QUALIDADE, CARACTERÍSTICA) PARA A PALAVRA DESTACADA.
A) UM DIA, LÁ DO CÉU CAIU UMA CAIXA.
R
B) O MACACO LOGO VEIO VER A CAIXA.
R
C) TODAA MATA FICOU NUM VAI E VEM ADOIDADO.
R

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
Reconhecer as diferentes formas de organização das religiões presentes
no Brasil.
Reconhecer a estrutura hierárquica das religiões presentes a partir do
contexto em que vive.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e
suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de
propriedades aos substantivos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz
alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade
adequado.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando
rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e
refrões e seu efeito de sentido.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos,
explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais e sonoros.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___25__/___08___/2020
Matemática4 h/a
1) MONTE A TABUADA DO 3:
2) LEIA OS PROBLEMASE RESOLVA COMATENÇÃO.NÃOSE ESQUEÇA DE FAZER O CÁLCULO!
A) MAMÃE COMPROU 24 MAÇAS, 12 LARANJAS E 30 PERAS. QUANTAS FRUTAS MAMÃE COMPROU?
R ___________________________________________________________________________________________

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B) NA FAZENDA DO VOVÔ HÁ 242 PINTINHOS, 104 PATINHOS E 202 COELHINHOS. QUANTOS BICHINHOSHÁ
NA FAZENDA DO VOVÔ?
R ___________________________________________________________________________________________
C) UM FEIRANTE VENDEU UMA CENTENA E MEIA DE LARANJAS, DUAS DEZENAS E MEIA DE LIMÕES E 12
ABACATES.QUANTASFRUTASVENDEU AO TODO?
R____________________________________________________________________________________________
3) LEIA O POEMA E RESOLVA AS QUESTÕES:
CACHECOL
PARA O SEU NETO
OSMAR A VOVÓ VAI
TRICOTAR
UM CACHECOL
QUENTINHO COM LÃ
AZUL-MARINHO.
TRÊS NOVELOS VAI
USAR, BEM
COMPRIDO VAI FICAR.
DUAS VOLTAS NO
PESCOÇO,
FICA PRONTO ANTES DO ALMOÇO.
A) DE QUANTOSNOVELOSDE LÃ A VOVÓPRECISARIA PARA FAZER:
• 8 CACHECÓIS? • 5 CACHECÓIS? • 10 CACHECÓIS?

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• 7 CACHECÓIS? • 2 CACHECÓIS? • 6 CACHECÓIS?
2) CALCULE O DOBRODE:
A) 50 LARANJAS=_
B) 27 ALUNOS=_
C) 40 BALAS=_
D) 25 BALÕES=_
E) 10 MAÇÃS=_
3) CALCULE O TRIPLODE:
A) 3 BOLAS=_
B) 30 LÁPIS=_
C) 100 FOLHAS=
D) 8 LIVROS=_
E) 16 FLORES=_

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PLANEJAMENTO
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação
para o cálculo mental ou escrito.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito
para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com
números naturais.
(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e
elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes
estratégias de cálculo e registros e representações por meio de recursos
manipuláveis ou digitais.

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __26___/___08___/2020
Português3h/a
1) OBSERVEA TIRINHA E RESPONDA ASQUESTÕES:
A) O PERSONAGEM DESSA TIRINHA SE CHAMA PEPÊ. NESSA TIRINHA, PEPÊ GOSTARIA
DE FAZER O PAPEL DE QUEM?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
B) POR QUE PEPÊ GOSTARIA DE FAZER O PAPEL DO SOL?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
C) NO 2.º QUADRINHO, PEPÊ OLHA PARA O MESMO LUGAR QUE ESTÁ OLHANDO NO 4.º
QUADRINHO?
SIM NÃO

ENSINO FUNDAMENTAL
D) O QUE O PERSONAGEM OLHA EM CADA IMAGEM ABAIXO? ESCREVA A RESPOSTA NA
LINHA AO LADO DA IMAGEM:
2) ENCONTRE AS PALAVRAS ESCONDIDAS E ESCREVA AO LADO:
TELHADO TELHA
REPOLHO ___________________________
MAMÃO _____________________________
GALHO ______________________________
CASA _______________________________
LUVA ________________________________
JACARÉ______________________________
SERPENTE ___________________________
BESOURO ____________________________
TUCANO______________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em
campo da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV,
V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em
todas as sílabas.

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ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___28__/ 08 / 2020
Matemática 2 h/a
1 – Observe a figura abaixo e responda o que se pede:
a) Quantos sorvetes tem na imagem?
______________________________________________________________________________
b) Quantas crianças?
______________________________________________________________________________
c) Se dividirmos igualmente os sorvetes, quantos sorvetes ficam com cada criança?
d) Pinte de verde os sorvetes que ficaram para o menino, e de vermelho os sorvetes que ficaram
para a menina.
2 – Observe a ilustração e responda:

ENSINO FUNDAMENTAL
a) Quantos peixes tem na imagem?
_____________________________________________________________________________
b) Quantos aquários?
_____________________________________________________________________________
c) Se dividirmos igualmente os peixes, quantos caberão em cada aquário?
d) Depois de descobrir quantos peixes cabem em cada aquário. Desenhe no primeiro aquário os
peixes com a cor laranja e no segundo com a cor azul.

ENSINO FUNDAMENTAL
ARTE 1 h/a
VAMOS INICIAR A AULA CANTANDO UMA MÚSICA E DANÇANDO:
CAPELINHA DE MELÃO:
CAPELINHA DE MELÃO É DE SÃO JOÃO
É DE CRAVO É DE ROSA É DE MANJERICÃO SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO
NÃO ACORDA NÃO !
ACORDAI, ACORDAI, ACORDAI, JOÃO !
AGORA QUE VOCÊ DANÇOU E CANTOU ESTA MÚSICA, QUE É BASTANTE ANTIGA, USE SEU
IMAGINÁRIO PARA PENSAR COMO É ESTA CAPELINHA DE MELÃO E DEPOIS DESENHE ELA E
PINTE USANDO PONTINHOS COLORIDOS EM SUA CRIAÇÃO:

ENSINO FUNDAMENTAL
:PR.EF15AR 14.d.3.14-PR.EF15AR 21.d.3.18
PLANEJAMENTO
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro
até (10) , com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição
equitativa e de medida , por meio de estratégias e registros pessoais.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _31_/__08__/2020
Português3 h/a
1) LEIA O POEMA DE RICARDO AZEVEDO:
A) QUE POSTAGEMVOCÊ FARIA PARA O TEXTO “BOLA DE GUDE”?
B) QUAIS SÃO OS NOMES DAS TRÊS BOLAS DE QUE FALA O POEMA?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
C) VOCÊCONCORDA COM O POEMA QUANDO DIZ QUE A BOLA MAIS CONHECIDA DO MUNDOÉ A BOLA DE
FUTEBOL? POR QUÊ?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
D) EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE BOLAS PARA VÁRIOS JOGOS.QUAL É A SUA BOLA PREFERIDA?

ENSINO FUNDAMENTAL
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
E) QUAL É A BOLA QUE O AUTOR DO POEMA NÃO CONSEGUEJOGAR BEM?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2 - LEIA O POEMA VISUAL E RESPONDA AS QUESTÕES:
A) O QUE A FORMA DESSE POEMA REPRESENTA?
_____________________________________________________________________________________________
B) QUE PALAVRA FORMA O CONTORNO DA IMAGEM?O QUE ELA QUER DIZER?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
C) O QUE AS LETRAS Z REPETIDAS DOS LADOS E EM CIMA DA IMAGEM REPRESENTAM?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
2) COMPLETE COMA LETRA “S” OUCOM A LETRA “Z”:
RA URA ARRA O QUI ER
IMPROVI O A_ ALEIA A UL
RIQUE A CA A POU ADA
UNIVER O VA O POBRE A
CO IDO DE ENA TE OURA
Ensino Religioso1 h/a
Festividades Religiosas são manifestações culturais presentes em diversas religiões do mundo.
São comemorações de acontecimentos, personalidades ou fatos que, ao manifestarem
publicamente as convicções religiosas de um grupo social, fortalecem a pertença de cada
pessoa ao grupo de seus similares que comungam das mesmas convicções religiosas.
Você e seus familiares já participaram de alguma festa popular na comunidade
religiosa que frequentam? Dialogue com sua família e represente com desenho, colagem ou
escrita.

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida
social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola)
e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias,
orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes
organizações religiosas.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _01__/_09_/2020
Matemática4 h/a
1 - Descubra qual o número pintando no caça palavras em seguida escreva abaixo do material dourado.
2 - Escreva os números descobertos em ordem crescente e circule os que forem ímpares.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
3 – Observe o gráfico de brinquedos de Artur. Cada barra corresponde a um brinquedo.
a) Quantas bolas Artur tem?
_______________________________________________________________________________________
b) Quantos carrinhos?
c) Quantos jogos?
d) Quantos jogos Artur tem a mais que bolas?
__________________________________________________________________________________________
e) Quantos carrinhos faltam para Artur ficar com a mesma quantidade que tem de jogos?_
4 – Marque a resposta correta. Para agrupar uma dezena de brinquedos de Artur, é só adicionar:
( ) jogos e bolas.
( ) carrinhos e bolas.
( ) carrinhos e jogos.

ENSINO FUNDAMENTAL
5 – Encontre o nome dos sólidos geométricos no caça – palavras:
6 - Veja o calendário a seguir e pesquise para responder:
a) A que mês o calendário se refere?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Em que dia da semana foi o dia primeiro?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Qual será o último dia desse mês?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Considerando que uma semana tem 7 dias, quantas semanas completas tem neste mês?

ENSINO FUNDAMENTAL
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Ele é: ( ) O 4° mês do ano ( ) O 7° mês do ano ( ) O 10° mês do ano
f) No calendário, pinte os numerais pares e circule os ímpares.
________________________________________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA :27/07/2020
PLANEJAMENTO
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
EF02MA05 – Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de colunas.
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a
relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _02__/_09_/2020
PORTUGUÊS3 h/a
1 – LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
A) DESTAQUE OS ADJETIVOS DOS PORQUINHOS:
O MAIS VELHO ERA: ___________________________________
O DO MEIO ERA: _______________________________________
O MAIS NOVO ERA:______________________________________
B) SEGUNDO O TEXTO, POR QUAL MOTIVO A GALINHA ANDAVA TÃO CONTENTE?

ENSINO FUNDAMENTAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
C) POR QUE O CACHORRO ESTAVA TRISTE?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
D) COMO SE CHAMAVAM OS TRÊS IRMÃOS?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
E) RETIRE DO TEXTO 3 SUBSTANTIVOS COMUNS:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
F) MARQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) O CACHORRO VIVIA TRISTE PORQUE NÃO TINHA NENHUM GATO PARA BRINCAR.
( ) A GALINHA ANDAVA CONTENTE PORQUE A COZINHEIRA NÃO SE LEMBRAVA DELA.
( ) O GALO ERA VAIDOSO E CANTAVA COMO UM TENOR.
( ) O MAIS NOVO ERA MALHADO E SE CHAMAVA LINGUICINHA.
( ) O MAIS VELHO SE CHAMAVA ESPIGÃO E ERA RUIVO.
F) DESENHE COMO VOCÊ ACHA QUE ERA O QUINTAL:

ENSINO FUNDAMENTAL
G) RETIRE DO TEXTO:
2 PALAVRAS COM LH: ______________________________________________________
2 PALAVRAS COM NH: _____________________________________________________
2 PALAVRAS COM CH: _____________________________________________________
2) ENCONTRE AS PALAVRAS DO TEXTO NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO:

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de
propriedades aos substantivos.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em
sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 04/09/2020
MATEMÁTICA 2 h/a
1) LEIA AS INFORMAÇÕESABAIXO:
A) DIANTE DESSAS INFORMAÇÕES, CIRCULE OS PRODUTOS QUE PODEM SER COMPRADOSPOR
QUILOGRAMA:

ENSINO FUNDAMENTAL
B) A MÃE DE CARLOSFEZ UMA LISTA DE COMPRASCOMAS QUANTIDADESDE ALGUNS PRODUTOS QUE DEVERIAM
SER COMPRADOSNO MERCADO:
QUANTOSQUILOGRAMAS DE MANTIMENTOS PEDRO DEVERÁ LEVARPARA CASA?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
C) OBSERVEOS ANIMAISABAIXOEO PESO DE CADA UM DELES:
D) AGORA ESCREVA O NOME DELES, ORDENANDO DO MAIS LEVE PARA O MAISPESADO:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3) COMPLETE AS OPERAÇÕESATÉ OBTER O RESULTADO 20.

ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA SILMARA ROBLES
ARTE1 h/a
MÚSICA PULA FOGUEIRA, A QUAL ESTÁ DIPONIBILIZADA NO YOUTUBE E SEGUE A LETRA ABAIXO, POIS É
BASTANTE CONHECIDA.
https://www.youtube.com/watch?v=HPO6_RePzBY&list=RDHPO6_RePzBY&start_radio=1&t=87
PULA A FOGUEIRA - AUTOR: JOÃO B. FILHO
PULA A FOGUEIRA IAIÁ PULA A FOGUEIRA IOIÔ
CUIDADO PARA NÃO SE QUEIMAR
OLHA QUE A FOGUEIRA JÁ QUEIMOU O MEU AMOR
PULA A FOGUEIRA IAIÁ PULA A FOGUEIRA IOIÔ
CUIDADO PARA NÃO SE QUEIMAR
OLHA QUE A FOGUEIRA JÁ QUEIMOU O MEU AMOR
NESTA NOITE DE FESTANÇA TODOS CAEM NA DANÇA ALEGRANDO O CORAÇÃO
FOGUETES, CANTOS E TROCA NA CIDADE E NA ROÇA EM LOUVOR A SÃO JOÃO
DEPOIS DE CANTAR ESSA MÚSICA, PINTE O DESENHO JUNINO ABAIXO SEGUINDO AS INDICAÇÕES:
A) PINTE COM CORES QUENTES ( AMARELO, LARANJA E VERMELHO) AS FRUTAS DO DESENHO
B) PINTE COM CORES FRIAS ( AZUL, VERDE E VIOLETA) O CHAPÉU DO ESPANTALHO
C) O RESTANTE É POR SUA CONTA.

ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA SILMARA ROBLES
Acredito na dedicação e comprometimento de todos vocês, queridos alunos.
Com Carinho Tia Silmara
PLANEJAMENTO
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de
medida utilizada.
EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não
padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e
miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.

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