Ensino atividades aluno

ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _16_/__11__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
O BOM SAMARITANO: https://www.youtube.com/watch?v=hkW6LjDIkiM
A) APÓS ASSITIR A PARÁBOLA DO BOM SAMARITANO, OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA UM
X NAQUELAS QUE DEMONSTRAM AMOR AO PRÓXIMO.

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Português 3 h/a
1) LEIA O TEXTO:
O CASAMENTO NA MATA
HOJE A MATA ESTÁ EM FESTA
TODOS ESTÃO A COMEMORAR
POIS O PARDAL E A PARDOCA
RESOLVERAM SE CASAR
O PADRINHO E A MADRINHA
FORAM O ZANGÃO E A ABELHA
QUE VIERAM DE CARONA
COM O CARNEIRO E A OVELHA E
TODOS OS CASAIS DA MATA ATÉ
O BODE E A CABRA VIRARAM A
NOITE INTEIRA DANÇANDO NA
FESTA ANIMADA.
GRAÇ A BATITU CI
A) DE ACORDO COM O TEXTO A FESTA ACONTECEU:
( ) NA CHÁCARA ( ) NO LAGO ( ) NA MATA
B) QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?
R
C) A FESTA NA MATA ESTAVA:
( ) CANSATIVA
( ) ANIMADA
( ) TRISTE

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ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___17__/___11___/2020
Matemática4 h/a
1) RESOLVA A TABUADA DO 4 E PINTE O RESULTADO NA TABELA AO LADO.
1) RESOLVA AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO ABAIXO:
2) RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO:

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __18___/___11___/2020
Português3h/a
1) O TEXTO QUE VOCÊ VAI LER AGORA, É UMA CANÇÃO QUE FAZ PARTE DE UMA BRINCADEIRA.
ASSISTA O VÍDEO COM A MÚSICA PARA RESOLVER AS ATIVIDADES.
VÍDEO: A DANÇA DAS CAVEIRAS: https://www.youtube.com/watch?v=jjr2QJT30nk
A DANÇA DAS CAVEIRAS
QUANDO RELÓGIO BATE A UMA,
TODAS AS CAVEIRAS SAEM DA TUMBA;
TUMBALACATUMBA TUMBA TA
QUANDO O RELÓGIO BATE AS DUAS,
TODAS AS CAVEIRAS PINTAM AS UNHAS;
QUANDO O RELÓGIO BATE AS TRÊS,
TODAS AS CAVEIRAS IMITAM CHINÊS;
A) NA MÚSICA, HÁ RIMAS. QUAIS PALAVRAS DO TEXTO ACIMA RIMAM COM:
UMA: CHINÊS:
B) DE ACORDO COM A

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B) DE ACORDO COM A MÚSICA QUE VOCÊ OUVIU, A QUE HORAS AS CAVEIRAS FAZEM
ESTAS ATIVIDADES? LIGUE CORRETAMENTE:

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PROFESSORA SILMARA ROBLES
ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __20__/ 11 / 2020
Matemática 2 h/a
ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA
História do dinheiro no Brasil
No Brasil, por muito tempo vigorou o sistemade trocas,principalmente na época em que havia grande
produção de açúcar, fumo e algodão.
Em 1695 foram cunhadas as primeiras moedas oficiais do Brasil. Na época essas moedas eram de
ouro e prata.
Esse sistema introduzido pelos portugueses durou até 1942 quando foi introduzido o cruzeiro.
Com o passar do tempo e a consequente desvalorização da moeda seu valor ficou muito baixo, até que, em
1965 o governo decretou a criação do cruzeiro novo.
Esse processo de desvalorização da moeda no Brasil ainda persistiu por algum tempo e o governo
teve que fazer outras intervenções para que a moeda não perdesse totalmente o valor. Assim de 1986 à
1989 vigorou o cruzado, de 1989 à 1990 o cruzado novo, de 1990 à 1993 novamente o cruzeiro
até que finalmente em 1994 surge o real, moeda que se mantém estável até hoje.
Curiosidades
Na Roma antiga, os soldados eram pagos
através de uma quantia de sal, chamada de
salarium, daí tem origem o termo salário que
utilizamos hoje.
Observe a lista de preços e responda:
a) Qual é o preço de uma camiseta grande?
b) Qual é o preço de um boné médio?
c) Qual é o objeto que custa 115 reais?
d) Quanto pagarei por dois bonés grandes?
e) Na promoção o preço da camiseta pequena irá cair para a metade do preço. Então será de
f) Qual será o meu gasto se comprar uma camiseta grande, dois bonés pequenos, três caixas de
lápis de cor grandes?

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Ligue cada nota de dinheiro ao seu valor correspondente e escreva a quantidade
por extenso como no modelo:

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Qual maior quantidade formada?
R =

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Qual a menor quantidade formada?
R=
Qual a diferença da maior quantidade formada para a menor quantidade?
R=
Quantas cédulas de 5 reais você necessita para formar 50 reais?
R=
Ao todo qual é o valor total?
R=
Quantas cédulas de 10 reais é preciso para ter 100 reais?
R=
Arte 1 h/a
ATIVIDADE AVALIATIVA DE ARTE
Recorte e monte o quebra cabeça observando o resultado da tabuada, lembre –se de colorir o
desenho.

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________
Português3 h/a
ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS
Leia as informações sobre o Gênero abaixo:
Gênero textual anúncio publicitário: É um gênero textual usado para promover
uma marca, produto, serviço ou ideia para um público definido em um meio de
comunicação. Com linguagem persuasiva, o anúncio publicitário ajuda a convencer o
consumidor a tomar uma ação, que pode ser comprar um produto ou contratar um serviço.
O anuncio publicitário apresenta: Título, Imagem, Texto, Identidade:
Observe o anúncio e respondaas questões:
Observe oanuncioe responda:
a) Qual é a marca do produtopresente neste anúncio?
R:________________________________________________________________________________________
b) Qual a intenção desse anúncio?
R:________________________________________________________________________________________
c) Quaisas informaçõesque você encontrounoanúncio?
R:____________________________________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
d) Você já consumiualgum produtodestamarca? Qual?
R: ____________________________________________________________________________________________
e) O objetivodoanúncioé:
( ) agradar
( ) vender
( ) informar
( ) ilustrar
f) Qual imagemmaischamousuaatenção noanúncio?Justifiquesuaresposta.
R:________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

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ALUNO(a):___________________________________________________
Matemática 4 h/a
Observe o valor dos produtos anunciado no panfleto.
FAÇA O CÁLCULO:
3 PACOTES DE ARROZ 4 PACOTES DE CAFÉ
2 PACOTES DE TAPIOCA 5 TODINHOS

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Comprei um pacote de arroz que custou R$ 7,00, paguei com uma nota de R$ 10,00. Qual foi meu troco?
Quais produtos posso comprar com uma cédula de R$ 20,00?
Observe o valor dos produtos do panfleto e faça o dobro. (Faça as operações para descobrir)
TODINHO CREME DE LEITE ARROZ FEIJÂO CAFÉ

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ALUNO(a):______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _25__/_11_/2020
PORTUGUÊS 3 h/a
Observe oanúncio:
Escreva o que você compreendeu deste anúncio. Lembre-se –se de colocar todas as informações que você percebeu.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Complete as palavras com M ou N:
Atenção, garotada!
Antes do P e B só o M
possousar. E, no final
da palavra M também
vou colocar!

ENSINO FUNDAMENTAL
Escolha algumas das palavras acima e reescreva no quadro abaixo, separe em sílabas e coloque a quantidade de
sílabas.
PALAVRA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS NÚMERO DE SÍLABAS

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ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 27/11/2020
MATEMÁTICA 2 h/a
1- OBSERVE A TIRINHA ABAIXO:
A) EM TODOS OS QUADRINHOS APARECE UM OBJETO QUE TEM A FORMA PARECIDA COM A DE
UM SÓLIDO GEOMÉTRICO QUE VOCÊ JÁ CONHECE. PINTE ESTE OBJETO DE AZUL NA TIRINHA
ACIMA.
B) QUAL O NOME DESSE SÓLIDO GEOMÉTRICO?
R
2- DECIFRE O ENIGMA E DESCUBRA O NOME DO BICHO E FAÇA UM DESENHO DELE.

ENSINO FUNDAMENTAL
ARTE 1 h/a
1- HORA DA LEITURA
CULTURAAFRO BRASILEIRA
COM UMA MÁSCARA NO ROSTO PODEMOS NOS TRANSFORMAR EM MUITAS COISAS,
PODEMOS FAZER DE CONTA QUE SOMOS OUTRA PESSOA, QUE SOMOS UM ANIMAL, NÃO
É MESMO?
ESSA TRANSFORMAÇÃO PELO USO DAS MÁSCARAS É MUITO APRECIADA NA
CULTURA
AFRICANA, QUE TAMBÉM ESTÁ PRESENTE NO BRASIL. PARA ALGUMAS TRIBOS AFRICANAS, AS
MÁSCARAS PODEM SER CRIADAS PARA GARANTIR UMA BOA COLHEITA, PARA OUTRAS TRIBOS
ELAS SERVEM PARA IDENTIFICAR UMA FAMÍLIA.
AS MÁSCARAS TAMBÉM PODEM SER USADAS EM NASCIMENTOS, ENTERROS E PARA
HOMENAGEAR OS ANTEPASSADOS. A MAIORIA DAS MÁSCARAS AFRICANAS É FEITA DE MADEIRA
E A PINTURA DELAS É FEITA COM TINTA DE FOLHAS, FRUTOS, ALGUNS LEGUMES
ATÉ MESMO DE TERRA, HÁ TAMBÉM MÁSCARAS FEITAS COM OUTROS MATERIAIS, COMO
PANO, CONCHAS E PEDAÇOS DE METAL.
2- AGORA ASSISTA O VÍDEO NO LINK ABAIXO SOBRE A CULTURA AFRO BRASILEIRA.
https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR05.n.3.07

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