1. DÍGAME Y OLVIDO,
MUÉSTREME Y RECUERDO,
INVOLUCREME Y APRENDO

2. Vigésimo Tercer Encuentro de Profesores
Herramientas Didácticas- Pedagógicas
que apoyan las experiencias en el aula
M.A. Nancy Díaz de Herrera

3. • Medios didácticos y
pedagógicos con los
que cuenta el
facilitador y pueden
ser aplicados durante
el desarrollo de las
áreas de aprendizaje
para lograr con éxito
un aprendizaje
significativo

4. Se aprende construyendo
nuevas ideas o conceptos basándose
en los conocimientos actuales
y previos.

5. • Lo mas importante,
los estudiantes
encuentran en una mediación pedagógica
interactiva, aspectos motivadores y retadores
porque desempeñan en ellos un papel activo
donde sus opiniones son importantes y
polémicas para crear un ambiente de
intercambio de ideas que a la vez se tornan
significativas

7. Como Mediadores Pedagógicos es
importante tomar en cuenta
Diferencias Individuales
Inteligencias Múltiples
Estilos de aprendizaje

8. Motivación
Desarrollo emocional
Aptitudes y actitudes
Atención
Memoria
Habilidades y destrezas
Clima educativo y afectivo, intereses
Conocimientos previos
Niveles de concreción curricular

9. Propósitos del Docente en la
realización de Actividades de
aprendizaje

10. • Prestar atención a las
características de los
alumnos.
• Planificar de forma
precisa.
• Activar la
curiosidad, planteando
problemas o
interrogantes
• Mostrar la relevancia y
funcionalidad de la
actividad..
• Activar y mantener el
interés.

11. • Variar y diversificar las propuestas con
diferentes grados de dificultad para que todos
los alumnos puedan sentirse involucrados.
• Activar los conocimientos previos.
• Sugerir metas parciales.
• Orientar la atención hacia el proceso de
realización de la tarea.

12. Al desarrollar las • Explicar las estrategias que
se aplican.
actividades
• Explicar los procesos del
pensamiento.
• Estimular a los estudiantes
a que participen
espontáneamente
• Escuchar activamente.
• Dar oportunidades de
opción.
• Sugerir el establecer metas
propias

13. • Estimular a los alumnos para que se impliquen
en el aprendizaje en forma autónoma.
• Orientar hacia la búsqueda de medios para
superar las dificultades.
• Posibilitar el intercambio de puntos de vista y
las tareas grupales.
• Señalar la importancia de pedir ayuda.
• Enseñar a preguntarse qué enseñan los
errores y a disfrutar sus logros.

14. • Acentuar la importancia
del proceso llevado
acabo.
• Sugerir la reflexión.
• Valorar los propios logros
sin entrar en
comparaciones
competitivas.
• Proponer
evaluación, autoevaluacio
nes y coevaluaciones
integrales del aprendizaje.

15. Mi experiencia demostró que si nosotros podemos
reforzar sus puntos fuertes, podemos obtener que
los niños y jóvenes tengan más voluntad para seguir
adelante y confrontar situaciones que han sido
problemáticas para ellos.
Nosotros nunca debemos olvidar que, aún si existe
un solo adulto que transmite esperanza, él puede
ser esa fuerza que ayuda a los niños y jóvenes a ser
más fuertes y superar las adversidades.
Por: Dr. Robert Brooks

16. Existe cooperación cuando las personas
Trabajan juntas y en equipo
Para lograr un objetivo en
común