Presentación

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Presentación

  1. 1. DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO, INVOLUCREME Y APRENDO
  2. 2. Vigésimo Tercer Encuentro de Profesores Herramientas Didácticas- Pedagógicas que apoyan las experiencias en el aula M.A. Nancy Díaz de Herrera
  3. 3. • Medios didácticos y pedagógicos con los que cuenta el facilitador y pueden ser aplicados durante el desarrollo de las áreas de aprendizaje para lograr con éxito un aprendizaje significativo
  4. 4. Se aprende construyendo nuevas ideas o conceptos basándose en los conocimientos actuales y previos.
  5. 5. • Lo mas importante, los estudiantes encuentran en una mediación pedagógica interactiva, aspectos motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo donde sus opiniones son importantes y polémicas para crear un ambiente de intercambio de ideas que a la vez se tornan significativas
  6. 6. Como Mediadores Pedagógicos es importante tomar en cuenta Diferencias Individuales Inteligencias Múltiples Estilos de aprendizaje
  7. 7. Motivación Desarrollo emocional Aptitudes y actitudes Atención Memoria Habilidades y destrezas Clima educativo y afectivo, intereses Conocimientos previos Niveles de concreción curricular
  8. 8. Propósitos del Docente en la realización de Actividades de aprendizaje
  9. 9. • Prestar atención a las características de los alumnos. • Planificar de forma precisa. • Activar la curiosidad, planteando problemas o interrogantes • Mostrar la relevancia y funcionalidad de la actividad.. • Activar y mantener el interés.
  10. 10. • Variar y diversificar las propuestas con diferentes grados de dificultad para que todos los alumnos puedan sentirse involucrados. • Activar los conocimientos previos. • Sugerir metas parciales. • Orientar la atención hacia el proceso de realización de la tarea.
  11. 11. Al desarrollar las • Explicar las estrategias que se aplican. actividades • Explicar los procesos del pensamiento. • Estimular a los estudiantes a que participen espontáneamente • Escuchar activamente. • Dar oportunidades de opción. • Sugerir el establecer metas propias
  12. 12. • Estimular a los alumnos para que se impliquen en el aprendizaje en forma autónoma. • Orientar hacia la búsqueda de medios para superar las dificultades. • Posibilitar el intercambio de puntos de vista y las tareas grupales. • Señalar la importancia de pedir ayuda. • Enseñar a preguntarse qué enseñan los errores y a disfrutar sus logros.
  13. 13. • Acentuar la importancia del proceso llevado acabo. • Sugerir la reflexión. • Valorar los propios logros sin entrar en comparaciones competitivas. • Proponer evaluación, autoevaluacio nes y coevaluaciones integrales del aprendizaje.
  14. 14. Mi experiencia demostró que si nosotros podemos reforzar sus puntos fuertes, podemos obtener que los niños y jóvenes tengan más voluntad para seguir adelante y confrontar situaciones que han sido problemáticas para ellos. Nosotros nunca debemos olvidar que, aún si existe un solo adulto que transmite esperanza, él puede ser esa fuerza que ayuda a los niños y jóvenes a ser más fuertes y superar las adversidades. Por: Dr. Robert Brooks
  15. 15. Existe cooperación cuando las personas Trabajan juntas y en equipo Para lograr un objetivo en común

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