Taller de redacción

1. El proceso de composición
escrita

2. La secuencia de
composición

3. CONTROL
M
e
m
o
r
i
a

4. Escribimos en
clase…
 Un escrito personal
 Aplicar la secuencia de pasos
 Generar: colectivo
 15-20 minutos
 “El reto que significa para mí presentar
por escrito un trabajo académico”

5. Consejos para aplicar en la corrección de
los propios escritos
Escribir es reescribir

6. ¿Por qué revisar mi propio
escrito?
 El proceso de escritura puede y debe tener
varias revisiones.
 Incluso estas pueden hacerse a lo largo de
todo el proceso.
 La revisión revela un secreto:
 Escritor principiante
 Escritor experto

7. La revisión debe ocupar un lugar central en el
proceso de escritura, si se quiere lograr mejores
resultados.
Revisar
Generar
ideas
Ordenar
ideas
Elaborar
la
estructura
Redactar
la prosa
Disponer
el escrito
en papel
Enfocar el
escrito
Implica una actitud de escritura y un estilo de

8. Diferencias en el proceso de revisión
Aprendices Expertos
Objetivo Corregir errores y pulir la
prosa
Mejorar globalmente el texto
Extensió
n
Afecta a palabras o frases
aisladas
Afecta a fragmentos extensos de texto,
las ideas principales y la estructura.
Técnica Lo más usado: tachar
palabras
Piensan: Esto no suena bien,
esto es incorrecto.
Tratan la revisión como una parte del
proceso de desarrollar y redactar las
ideas.
Manera
de
trabajar
Revisan al mismo tiempo que
leen el texto. Avanzan
palabra por palabra.
Cuando detectan un
problema lo resuelven
rápidamente.
Deciden cómo se tiene que revisar:
leyendo el escrito, detectando errores,
reformulándolos…
Tienen objetivos concretos y una
imagen clara de cómo quieren que
quede el texto.
Durante la revisión comparan el ideal
con el texto real.
Dedican tiempo a diagnosticar el

9. Los expertos no esperan tener una versión completa
del texto para revisar. Pueden valorar listas de
ideas, notas, apuntes, esquemas, borradores e
incluso los planes y las intenciones que todavía no
han escrito.
Cassany, D. 1998

10. Utilizan la revisión en cualquier momento del largo
proceso de composición del escrito como una
manera de valorar la tarea hecha y de rectificarla
para que se adapte mejor a sus propósitos.
Cassany, D. 1998

11.  Ahora pasemos a la revisión del propio trabajo
escrito.