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Sesion de Aprendizaje Biodiversidad

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Clase Modelo elaborada por los profesores postulantes a la carrera pública magisterial, con derechos de autor en el modelo de esquema..

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Sesion de Aprendizaje Biodiversidad Document Transcript

  • 1. Concurso Público para Nombramiento de Profesores 2010 al I Nivel de la Carrera Pública Magisterial de la Ley N° 29062<br />ETAPA INSTITUCIONAL<br />Capacidad Didáctica<br />SESIÓN DE APRENDIZAJE<br />Datos Informativos <br />Gerencia Regional de Educación: La Libertad.<br />Institución Educativa: N° 81776 – Los Laureles – El Porvenir.<br />Ciclo: III Ciclo.<br />Grado: 2°. <br />Sección: “A”<br />Área: Personal Social.<br />Unidad: VIII <br />Aspirante: Yovany Mirtha Avila López. <br />Duración: 45 minutos. <br />Jurados: - <br />- <br />- <br />Lugar y Fecha: El Porvenir, 27 de Setiembre de 2010<br />DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE <br />Denominación de la Actividad de Aprendizaje: <br />“Biodiversidad: Patrimonio Natural y Cultural”.<br />Selección de capacidades, conocimientos y actitudes e indicadores de evaluación:<br />ÁREAORGANIZADOR Y COMPETENCIACAPACIDADCONTENIDOSINDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOPERSONAL SOCIALCOMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.2.6. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservación.Conservación del patrimonio natural y culturalBiodiversidad: Cultura local, arte y costumbres. Reconoce los elementos que conforman su biodiversidad local.Identifica la biodiversidad como su patrimonio naturalRelaciona la cultura local, arte y costumbres como parte de su patrimonio cultural.Se identifica como parte de la biodiversidad localPrueba escrita.ACTITUDESCuida su patrimonio natural y cultural.Valora la importancia de su patrimonio natural.Practica normas de cuidado de su patrimonio natural y cultural de su localidad.Lista de cotejos<br />Secuencia didáctica <br />PROCESOS DEL APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO(Inicio o Introducción)La profesora saluda a los niños y niñas.Se establecen pautas de desempeño durante la sesión de aprendizaje (participación activa y ordenada, respeto y ayuda mutua)Visualizan el video proyectado por la docente referente a la biodiversidad (ANEXO 01).Responde, cada grupo, a través de la técnica lluvia de ideas a las siguientes preguntas formuladas por la docente:¿Qué observaron en el video?¿Qué seres vivos encontramos en el video?¿Cómo podemos clasificar los seres vivos vistos?La profesora para consolidar la idea general refiere la siguiente pregunta: ¿Qué conforman todos los seres vivos? Descubren el tema a tratar: “Biodiversidad”VideoTelevisorDVD Pizarra y tizas 8’(Adquisición práctica y/o teórica de los aprendizajes)Completan el mapa conceptual y ubican en el papelógrafo las figuras que corresponde a cada elemento de la biodiversidad. (ANEXO 02)Pegan en su cuaderno de trabajo el material alcanzado por la docente, referido al mapa conceptual de la biodiversidad y sus elementos. (ANEXO 03)Visualizan el video proyectado por la docente referente al hombre como parte del Patrimonio Natural y Cultural (ANEXO 04).Responden cada grupo a través de la técnica lluvia de ideas a las siguientes preguntas formuladas por la docente:¿Qué seres vivos observamos en el video? ¿Estos seres vivos los encontramos en la actualidad?¿El hombre forma parte de la biodiversidad?¿Qué actividades realizaba el hombre en la antigüedad dentro de esta biodiversidad? ¿los realiza ahora?De acuerdo al video: ¿Qué costumbres podemos encontrar ahora?La profesora relaciona las preguntas para que los alumnos infieran la relación entre biodiversidad y el hombre.Descubren la influencia del hombre dentro de su patrimonio natural y en la construcción de su patrimonio cultural, arte y costumbres. (ANEXO 05) Construyen la síntesis del tema relacionada con la cultura local, el arte y las costumbres en un cuadro resumen. (ANEXO 06)Leen y pegan en su cuaderno de trabajo el texto, referente al cuidado de nuestro patrimonio natural (biodiversidad) y cultural. (ANEXO 07)Sintetizan sus ideas referentes al tema, mediante el diálogo.Papelógrafo Limpiatipos SiluetasCuaderno de trabajo. Material impreso. VideoTelevisorDVD Papelógrafo SiluetasCuaderno de trabajo. Materialimpreso. Materialimpreso. 10’(Aplicación o transferencia de los aprendizajes)Relaciona cada figura con el tipo de patrimonio que representa, en una hoja práctica alcanzada por el docente. (ANEXO 08)Reflexionan. sobre los cuidados que debemos tener para conservar nuestro patrimonio natural y cultural, mediante las siguientes preguntas: ¿Es importante conservar nuestro patrimonio natural? ¿Por qué? ¿Es importante conservar nuestro patrimonio cultural? ¿Por qué? (ANEXO 09)La docente como actividad para casa propone:Investigar en su cuaderno de trabajo ¿Qué seres vivos tiene en su comunidad que forman parte de su patrimonio natural?, menciónalos y dibújalos. (ANEXO 10)Material impreso Cuaderno de trabajo.Cuaderno de trabajo 10’(Retroalimentación)Completan el círculo concéntrico propuesto por la docente, en base a los conocimientos adquiridos. (ANEXO 11)Se absuelven preguntas formuladas por los alumnos, referidas al tema tratado. Material impreso 7’(Evaluación de los aprendizajes previstos)Resuelven la ficha de evaluación objetiva entregada por la docente. (ANEXO 12)Responden a la ficha de autoevaluación entregada por la docente (ANEXO 13)Evaluación durante el proceso de la sesión: Aplicación de la lista de cotejos por parte de la docente. (ANEXO 14)Fichas de evaluación objetivaFicha de autoevaluación Lista de cotejos 10’<br />Bibliografía <br />Ministerio de Educación, Personal Social. 2° Grado, Ed. 2009.<br />Editores Importadores S.A., Enciclopedia del Maestro III ° Ciclo, Tomo I. 1era Ed.2003.0<br />Editores Importadores S.A., Enciclopedia del Maestro III ° Ciclo, Tomo II. 1era Ed.2003.<br />Lexus, Enciclopedia General Básica – Primaria, Ed. 2000.<br />Bibliografía Virtual:<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Arte#Clasificaci.C3.B3n<br />http://www.welcomeperutravel.com/espanol/biodiversidad/introduccion-biodiversidad.html<br />ANEXO 01<br />Video de biodiversidad <br />ANEXO 02<br />176171117006BIODIVERSIDAD esformado por:Animales Plantas que formanNuestro Patrimonio Natural Influenciado por BIODIVERSIDAD esformado por:Animales Plantas que formanNuestro Patrimonio Natural Influenciado por <br />ANEXO 03<br />328295-256540BIODIVERSIDADLa variedad de seres vivosesformado por:Animales Plantas que formanNuestro Patrimonio Natural Influenciado por El HombreBIODIVERSIDADLa variedad de seres vivosesformado por:Animales Plantas que formanNuestro Patrimonio Natural Influenciado por El Hombre<br />328295-9906000815340433070001130935-6985003850640-94615004479925-9652000385064045783500<br />222821550609500<br />147320-694055001592580-1137285Recuerda:La biodiversidad es nuestro patrimonio natural, formado por seres vivos (Animales y Plantas) 0Recuerda:La biodiversidad es nuestro patrimonio natural, formado por seres vivos (Animales y Plantas) <br />ANEXO 04<br />Observan el video de patrimonio cultural.<br />ANEXO 05<br />217073414668500202882551739El Hombre 0El Hombre <br />284670556515crea0crea279400042545<br />2044728128270NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL 0NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL <br />280703180645279214979237Representado por0Representado por<br />44599091671711049462171450<br />1050290-187700<br />383349590170COSTUMBRES 00COSTUMBRES 53340090170ARTE00ARTE<br />1050594461890919446410001050815464100104902043539446192446410Como:0Como:445165446824<br />-810260135559DANZAS Y MÚSICA00DANZAS Y MÚSICA2536190136194ESCULTURA00ESCULTURA3729990128270Festival de la Marinera.Desfile de Fiestas Patrias.Corso Primaveral.Pesca Artesanal en Caballitos de Totora (Huanchaco)00Festival de la Marinera.Desfile de Fiestas Patrias.Corso Primaveral.Pesca Artesanal en Caballitos de Totora (Huanchaco)421005636905001423035130175ARQUITEC-TURA00ARQUITEC-TURA309880131445CERÁMICOS00CERÁMICOS<br />25374604445000311150444500014243054445000-8102604445000<br />26409655207000-5867405143500<br />15179542286000<br />26057096604000<br />43340113779500-73256913716000<br />14646144953000<br />ANEXO 06<br />10433056985Recuerda:El patrimonio cultural es creado por el hombre, en sus diferentes manifestaciones de arte y costumbres. 0Recuerda:El patrimonio cultural es creado por el hombre, en sus diferentes manifestaciones de arte y costumbres. <br />1181106794500<br />ANEXO 07<br />IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO NATURAL<br />El patrimonio natural es importante porque:<br />Nos alimenta.<br />Nos sana.<br />Nos da trabajo.<br />Nos regula el clima.<br />Nos inspira.<br />IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO CULTURAL<br />En el patrimonio cultural es importante porque:<br />Fundamenta las características de un pueblo.<br />Nos relaciona con nuestros antepasados. <br />Es parte de nuestra riqueza nacional.<br />NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL<br />La conservación de nuestro patrimonio natural nos corresponde a todos y debemos:<br />Evitar contaminar el ambiente.<br />Reducir el consumo de papel.<br />Evitar la tala indiscriminada de árboles.<br />Disminuir el consumo de energía eléctrica.<br />NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL<br />Para proteger nuestro patrimonio nacional, debemos hacer lo siguiente:<br />Cuidar las obras y construcciones que nos dejaron nuestros antepasados.<br />Difundir nuestras tradiciones y costumbres.<br />Respetar las manifestaciones culturales de cada pueblo.<br />ANEXO 08<br />Pega las imágenes según corresponda:<br />302133015113000<br />374650374269000191643016783050014643796234100<br />15908963950777001979930273621500423696941088960037401512065000290258541840150030206952414905004238625622300031883351362710004236720211518500588010257683000469900136334500<br />PATRIMONIO NATURALBIODIVERSIDADPATRIMONIO CULTURALANIMALESPLANTAS<br />ANEXO 09<br />INSTRUCCIÓN: Responden de manera oral a las siguientes preguntas de reflexión:<br />¿Es importante conservar nuestro patrimonio natural? ¿Por qué? <br />¿Es importante conservar nuestro patrimonio cultural? ¿Por qué?<br />ANEXO 10<br />INSTRUCCIÓN: La docente como actividad para casa propone:<br />Investiga en su cuaderno de trabajo ¿Qué seres vivos tiene en su comunidad que forman parte de su patrimonio natural?, menciónalos y dibújalos.<br />ANEXO 11<br />Completa el círculo concéntrico <br />ANEXO 12<br />COMPRUEBO LO APRENDIDO <br />NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________<br />SEGUNDO GRADO - SECCIÓN: “A”<br />INSTRUCCIÓN: Encierra en un círculo la letra que contenga la respuesta:<br />Está formada por la variedad de seres vivos:<br />a) La Cultura b) La Biodiversidad c) La Variedad <br />Crea el patrimonio cultural <br />a) El Hombre b) Los Animales c) Las Plantas<br />Es parte de nuestro patrimonio cultural <br />a) Los Animales b) Las Plantasc) El Arte <br />La biodiversidad es nuestro:<br />a) Patrimonio Cultura b) Patrimonio Natural c) Las Costumbres<br />INSTRUCCIÓN: Ubica los siguientes elementos según corresponda:<br />222454135710Vaca ChanChanMarineraCerámica Geranio Oveja EucaliptoMonumento Vaca ChanChanMarineraCerámica Geranio Oveja EucaliptoMonumento <br />PATRIMONIO NATURAL o BIODIVERSIDADPATRIMONIO CULTURAL<br />INSTRUCCIÓN: Marca con X los elementos que pertenecen a nuestro patrimonio natural:<br />168211541929050020713702978785006794502819400004330065304800004654553632200043281602357755003279775160528000311277043815005613401605915001555750130175003112135265747500466090381063500299402544265850043281604351020002007870174625000<br />INSTRUCCIÓN: Responde a la siguiente pregunta:<br />¿Por qué es importante nuestro patrimonio natural?<br />________________________________________________________________<br />________________________________________________________________<br />________________________________________________________________<br />ANEXO 13<br />-76200-114300MARCA CON UNA X TU RESPUESTA00MARCA CON UNA X TU RESPUESTAME AUTOEVALÚO<br />-6858043815Mi nombre es:………………………………………………………………….00Mi nombre es:………………………………………………………………….<br />-112179323263<br />1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE?<br />22098001625600045720016256000396240016256000<br />304800017907000129540017907000480060017907000 <br /> <br />2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE DESARROLLADA?<br />17526001003300045720010033000312420010033000<br />SI NO POCO<br />3. ¿PARTICIPÉ EN LA CLASE? <br />31242007810500175260078105004572007810500<br /> SI NO POCO<br />4. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO?<br />17526005651500312420056515004572005651500<br /> SI NO POCO<br /> <br />5. ¿ESTUVE ATENTO A LAS INDICACIONES DEL PROFESOR?<br />17526005651500312420056515004572005651500<br /> SI NO POCO<br />6. ¿LO QUE HA DESARROLLADO EL PROFESOR YA LO SABÍA?<br />17526005651500312420056515004572005651500<br /> SI NO POCO<br />7. ¿ME GUSTARÍA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL MISMO TEMA?<br />17526005651500312420056515004572005651500<br /> SI NO POCO<br />ANEXO 14<br />LISTA DE COTEJOS<br />GRADO: SEGUNDO GRADO<br />SECCIÓN: “B”<br />ÁREA: Personal Social<br />ACTITUD: Cuida su patrimonio natural y cultural.<br />Nº ORD.APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORESValora la importancia de su patrimonio natural.Practica normas de cuidado de su patrimonio natural y cultural de su localidad.SINOSINO<br />ANEXO 12<br />