Sesion de Aprendizaje Biodiversidad

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Clase Modelo elaborada por los profesores postulantes a la carrera pública magisterial, con derechos de autor en el modelo de esquema..

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Sesion de Aprendizaje Biodiversidad

  1. 1. ConcursoPúblicoparaNombramiento de Profesores 2010alI NiveldelaCarreraPúblicaMagisterial de la Ley N° 29062 ETAPA INSTITUCIONAL Capacidad Didáctica
  2. 2. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Datos Informativos 1.1. Gerencia Regional de Educación: La Libertad. 1.2. Institución Educativa: N° 81776 – Los Laureles – El Porvenir. 1.3. Ciclo: III Ciclo. 1.4. Grado: 2°. 1.5. Sección: “A” 1.6. Área: Personal Social. 1.7. Unidad: VIII 1.8. Aspirante: Yovany Mirtha Avila López. 1.9. Duración: 45 minutos. 1.10. Jurados: - - - 1.11. Lugar y Fecha: El Porvenir, 27 de Setiembre de 2010 II. DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1. Denominación de la Actividad de Aprendizaje: “Biodiversidad: Patrimonio Natural y Cultural”.
  3. 3. 2.2. Selección de capacidades, conocimientos y actitudes e indicadores de evaluación: ÁREA ORGANIZADOR Y COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO PERSONALSOCIAL COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú. 2.6. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservación. Conservación del patrimonio natural y cultural Biodiversidad: Cultura local, arte y costumbres.  Reconoce los elementos que conforman su biodiversidad local.  Identifica la biodiversidad como su patrimonio natural  Relaciona la cultura local, arte y costumbres como parte de su patrimonio cultural.  Se identifica como parte de la biodiversidad local  Prueba escrita. ACTITUDES  Cuida su patrimonio natural y cultural.  Valora la importancia de su patrimonio natural.  Practica normas de cuidado de su patrimonio natural y cultural de su localidad.  Lista de cotejos
  4. 4. III. Secuencia didáctica PROCESOS DEL APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO (IniciooIntroducción) La profesora saluda a los niños y niñas. Se establecen pautas de desempeño durante la sesión de aprendizaje (participación activa y ordenada, respeto y ayuda mutua)  Visualizan el video proyectado por la docente referente a la biodiversidad (ANEXO 01).  Responde, cada grupo, a través de la técnica lluvia de ideas a las siguientes preguntas formuladas por la docente: - ¿Qué observaron en el video? - ¿Qué seres vivos encontramos en el video? - ¿Cómo podemos clasificar los seres vivos vistos? La profesora para consolidar la idea general refiere la siguiente pregunta: ¿Qué conforman todos los seres vivos?  Descubren el tema a tratar: “Biodiversidad” Video Televisor DVD Pizarra y tizas 8’
  5. 5. (Adquisiciónprácticay/oteóricadelosaprendizajes)  Completan el mapa conceptual y ubican en el papelógrafo las figuras que corresponde a cada elemento de la biodiversidad. (ANEXO 02)  Pegan en su cuaderno de trabajo el material alcanzado por la docente, referido al mapa conceptual de la biodiversidad y sus elementos. (ANEXO 03)  Visualizan el video proyectado por la docente referente al hombre como parte del Patrimonio Natural y Cultural (ANEXO 04).  Responden cada grupo a través de la técnica lluvia de ideas a las siguientes preguntas formuladas por la docente: - ¿Qué seres vivos observamos en el video? ¿Estos seres vivos los encontramos en la actualidad? - ¿El hombre forma parte de la biodiversidad? - ¿Qué actividades realizaba el hombre en la antigüedad dentro de esta biodiversidad? ¿los realiza ahora? - De acuerdo al video: ¿Qué costumbres podemos encontrar ahora? La profesora relaciona las preguntas para que los alumnos infieran la relación entre biodiversidad y el hombre.  Descubren la influencia del hombre dentro de su patrimonio natural y en la construcción de su patrimonio cultural, arte y costumbres. (ANEXO 05)  Construyen la síntesis del tema relacionada con la cultura local, el arte y las costumbres en un cuadro resumen. (ANEXO 06)  Leen y pegan en su cuaderno de trabajo el texto, referente al cuidado de nuestro patrimonio natural (biodiversidad) y cultural. (ANEXO 07)  Sintetizan sus ideas referentes al tema, mediante el diálogo. Papelógrafo Limpiatipos Siluetas Cuaderno de trabajo. Material impreso. Video Televisor DVD Papelógrafo Siluetas Cuaderno de trabajo. Material impreso. Material impreso. 10’
  6. 6. (Aplicaciónotransferenciadelosaprendizajes)  Relaciona cada figura con el tipo de patrimonio que representa, en una hoja práctica alcanzada por el docente. (ANEXO 08)  Reflexionan. sobre los cuidados que debemos tener para conservar nuestro patrimonio natural y cultural, mediante las siguientes preguntas: ¿Es importante conservar nuestro patrimonio natural? ¿Por qué? ¿Es importante conservar nuestro patrimonio cultural? ¿Por qué? (ANEXO 09)  La docente como actividad para casa propone: Investigar en su cuaderno de trabajo ¿Qué seres vivos tiene en su comunidad que forman parte de su patrimonio natural?, menciónalos y dibújalos. (ANEXO 10) Material impreso Cuaderno de trabajo. Cuaderno de trabajo 10’ (Retroalimentación)  Completan el círculo concéntrico propuesto por la docente, en base a los conocimientos adquiridos. (ANEXO 11)  Se absuelven preguntas formuladas por los alumnos, referidas al tema tratado. Material impreso 7’ (Evaluacióndelosaprendizajes previstos)  Resuelven la ficha de evaluación objetiva entregada por la docente. (ANEXO 12)  Responden a la ficha de autoevaluación entregada por la docente (ANEXO 13) Evaluación durante el proceso de la sesión:  Aplicación de la lista de cotejos por parte de la docente. (ANEXO 14) Fichas de evaluación objetiva Ficha de autoevaluación Lista de cotejos 10’
  7. 7. IV. Bibliografía  Ministerio de Educación, Personal Social. 2° Grado, Ed. 2009.  Editores Importadores S.A., Enciclopedia del Maestro III ° Ciclo, Tomo I. 1era Ed.2003.0  Editores Importadores S.A., Enciclopedia del Maestro III ° Ciclo, Tomo II. 1era Ed.2003.  Lexus, Enciclopedia General Básica – Primaria, Ed. 2000. Bibliografía Virtual:  http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad  http://es.wikipedia.org/wiki/Arte#Clasificaci.C3.B3n  http://www.welcomeperutravel.com/espanol/biodiversidad/introduccion- biodiversidad.html
  8. 8. ANEXO 01 Video de biodiversidad ANEXO 02 BIODIVERSIDAD es formado por: Animales Plantas que forman Nuestro Patrimonio Natural Influenciado por
  9. 9. ANEXO 03 BIODIVERSIDAD La variedad de seres vivos es formado por: Animales Plantas que forman Nuestro Patrimonio Natural Influenciado por El Hombre Recuerda: La biodiversidad es nuestro patrimonio natural, formado por seres vivos (Animales y Plantas)
  10. 10. ANEXO 04 Observan el video de patrimonio cultural. ANEXO 05 El Hombre crea NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL Representado por ARTE COSTUMBRE S  Festival de la Marinera.  Desfile de Fiestas Patrias.  Corso Primaveral.  Pesca Artesanal en Caballitos de Totora (Huanchaco) Como: DANZAS Y MÚSICA CERÁMICO S ARQUITEC- TURA ESCULTUR A
  11. 11. ANEXO 06 ANEXO 07 IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO NATURAL El patrimonio natural es importante porque: 1. Nos alimenta. 2. Nos sana. 3. Nos da trabajo. 4. Nos regula el clima. 5. Nos inspira. IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO CULTURAL En el patrimonio cultural es importante porque: 1. Fundamenta las características de un pueblo. 2. Nos relaciona con nuestros antepasados. 3. Es parte de nuestra riqueza nacional. NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL La conservación de nuestro patrimonio natural nos corresponde a todos y debemos: a) Evitar contaminar el ambiente. b) Reducir el consumo de papel. Recuerda: El patrimonio cultural es creado por el hombre, en sus diferentes manifestaciones de arte y costumbres.
  12. 12. c) Evitar la tala indiscriminada de árboles. d) Disminuir el consumo de energía eléctrica. NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Para proteger nuestro patrimonio nacional, debemos hacer lo siguiente: a) Cuidar las obras y construcciones que nos dejaron nuestros antepasados. b) Difundir nuestras tradiciones y costumbres. c) Respetar las manifestaciones culturales de cada pueblo. ANEXO 08 Pega las imágenes según corresponda:
  13. 13. PATRIMONIO NATURAL BIODIVERSIDAD PATRIMONIO CULTURAL ANIMALES PLANTAS
  14. 14. ANEXO 09 INSTRUCCIÓN: Responden de manera oral a las siguientes preguntas de reflexión:  ¿Es importante conservar nuestro patrimonio natural? ¿Por qué?  ¿Es importante conservar nuestro patrimonio cultural? ¿Por qué? ANEXO 10 INSTRUCCIÓN: La docente como actividad para casa propone: Investiga en su cuaderno de trabajo ¿Qué seres vivos tiene en su comunidad que forman parte de su patrimonio natural?, menciónalos y dibújalos. ANEXO 11 Completa el círculo concéntrico Pa trimonioCultu ral P atrimonioNatur al Anim alesPlant as A rte Costu m bres
  15. 15. Pa trimonioCultu ral P atrimonioNatur al
  16. 16. ANEXO 12 COMPRUEBO LO APRENDIDO NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________ SEGUNDO GRADO - SECCIÓN: “A” I. INSTRUCCIÓN: Encierra en un círculo la letra que contenga la respuesta: 1. Está formada por la variedad de seres vivos: a) La Cultura b) La Biodiversidad c) La Variedad 2. Crea el patrimonio cultural a) El Hombre b) Los Animales c) Las Plantas 3. Es parte de nuestro patrimonio cultural a) Los Animales b) Las Plantas c) El Arte 4. La biodiversidad es nuestro: a) Patrimonio Cultura b) Patrimonio Natural c) Las Costumbres II. INSTRUCCIÓN: Ubica los siguientes elementos según corresponda: PATRIMONIO NATURAL o BIODIVERSIDAD PATRIMONIO CULTURAL Vaca ChanChan Marinera Cerámica Geranio Oveja Eucalipto Monumento
  17. 17. III. INSTRUCCIÓN: Marca con X los elementos que pertenecen a nuestro patrimonio natural: IV. INSTRUCCIÓN: Responde a la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante nuestro patrimonio natural? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
  18. 18. ANEXO 13 ME AUTOEVALÚO 1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE? 2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE DESARROLLADA? SI NO POCO 3. ¿PARTICIPÉ EN LA CLASE? SI NO POCO 4. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO? SI NO POCO 5. ¿ESTUVE ATENTO A LAS INDICACIONES DEL PROFESOR? SI NO POCO 6. ¿LO QUE HA DESARROLLADO EL PROFESOR YA LO SABÍA? SI NO POCO 7. ¿ME GUSTARÍA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL MISMO TEMA? SI NO POCO Mi nombre es: …………………………………………………………………. MARCA CON UNA X TU RESPUESTA
  19. 19. ANEXO 14 LISTA DE COTEJOS GRADO: SEGUNDO GRADO SECCIÓN: “B” ÁREA: Personal Social ACTITUD: Cuida su patrimonio natural y cultural. Nº ORD. APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES Valora la importancia de su patrimonio natural. Practica normas de cuidado de su patrimonio natural y cultural de su localidad. SI NO SI NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
  20. 20. ANEXO 12

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