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Uso pedagógico del foro
 

Uso pedagógico del foro

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Explicamos el uso pedagógico que podemos dar a los foros virtuales en la educación

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    Uso pedagógico del foro Uso pedagógico del foro Presentation Transcript

    • USO PEDAGÓGICO DEL FORO
      • Universidad Regional Autónoma de los Andes "UNIANDES"
      • Luis G. Guallpa Z.
    • Definición.
      • Según la wikipedia “En Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de opinión, foro de debate o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea ”
    • Qué elementos deben considerar antes de abrir un foro?
      • Antes de abrir un foro debe tener en cuenta que el tema que ha de proponer a sus alumnos debe estar relacionado con alguno de los objetivos planificados para su curso, además de que las fecha de apertura y cierre del mismo sean concordantes con los contenidos y objetivos que se ven en la clase presencial, para que de esta manera los alumnos tengan los conocimientos necesarios para poder argumentar y opinar dentro del foro.
    • Ventajas de los foros
      • Los foros permiten la comunicación asincrónica entre alumno y docente o entre los mismos alumnos, fomentando la interacción a través de intervenciones en una discusión sobre un tema en particular, el cual es propuesto por el docente a través de un tema del foro, donde todos pueden opinar y revisar las opiniones de los otros ya que estas quedan registradas en el foro activo, permitiendo hacer un seguimiento de la discusión y a su vez retroalimentarla.
      • Permite ampliar, profundizar y discutir sobre un tema del curso, fomentando el que se comparta y se genere conocimiento.
    • Ventajas de los foros
      • Refuerza el aprendizaje y mejora su significatividad.
      • Permite conocer las actitudes de los alumnos frente a ciertos temas.
      • Favorece el desarrollo de habilidades sociales mediante la interacción.
      • Ayuda a mejorar las habilidades de comunicación escrita
    • Uso pedagógico del foro
      • Sostener debates acerca de temas controversiales relacionados con la asignatura.
      • Comentar, analizar y criticar textos.
      • Compartir comentarios acerca de prácticas simuladas.
      • Discutir conclusiones generadas en un juego de roles o dramatización.
      • Discutir, resolver y comparar soluciones para un caso real o ficticio.
      • Compartir opiniones referentes a modelos elaborados por los alumnos
    • Uso pedagógico del foro
      • Comparar resultados de un análisis realizado en forma individual o en equipos.
      • Recuperar experiencias de las prácticas de campo realizadas por los alumnos.
      • Discutir resultados y conclusiones generados con la investigación llevada a cabo por los estudiantes.
      • Enriquecen los roles que desempeñamos, todos podemos ser co-maestros, co-discípulos y co-investigadores.
      • Con un foro electrónico, ponemos los medios para que todos den su opinión las veces que sea necesario.
    • Uso pedagógico del foro
      • Ayuda a superar la limitación de tiempo y espacio. Se puede participar fuera de las aulas escolares.
      • Permite ahorrar tiempo como profesor: ¿Cuántas veces hemos respondido la misma pregunta planteada por alumnos diferentes? Si utilizamos los foros para responderlas, ahorramos tiempo y repeticiones.
      • Es una buena manera de conocerse mejor y de entender y valorar las diferencias
    • Por qué usar los foros?
      • La interacción permite el aprendizaje entre iguales de manera privilegiada.
      • Permite un tratamiento reflexivo que en aula puede ser escurridizo por la presión del escaso tiempo y los compañer@s.
      • “ Obliga” al alumno a escribir, a ordenar su pensamiento de manera autónoma.
      • Permite tratar temas de la misma manera que expresan e intercambian opiniones en la vida cotidiana, favoreciendo la integración tecnológica.
    • Un foro puede ser usado como?
      • Complemento . Para dar continuidad a las actividades de las clases presenciales.
      • Apoyo . El Foro puede muy bien ayudar a que el alumno cumpla con las experiencias de aprendizaje extra-clase
      • Suplemento . En algunas ocasiones, excepcionalmente el Foro puede usarse para sustituir algunas de las actividades realizadas con el docente
    • Qué evaluar de la participación del alumno en el foro.
      • Fundamentación del trabajo
      • Argumentos lógicos y claramente planteados
      • Respeto de los puntos de vista de otros
      • Constancia en la participación.
      • Expresión escrita apropiada