Introducción a la forma de conocer del Lenguaje. teoría del conocimiento del programa del Diploma del IB

1. EL LENGUAJE
Luis Felipe González del Riego Collomp
Articulado con:
González del Riego, L.F. (2015) Sapere Aude. Materiales de Teoría del Conocimiento.
Tomo 1. Lima: CIC. pp. 100-106. En http://es.slideshare.net/luisfegrc/texto-1-
tdc-2015

2. ¿Qué significa?
:-O
%-(
I:-(
Aburrido
Confundido
Preocupado

4. REELECCIÓN
CONYUGAL

6. Cuando yo uso una palabra
-insistió con un tono de voz
más bien desdeñoso- quiere
decir lo que yo quiero que
diga..., ni más ni menos.
-La cuestión -insistió Alicia-
es si se puede hacer que las
palabras signifiquen tantas
cosas diferentes.
-La cuestión -zanjó Humpty
Dumpty- es saber quién es
el que manda..., eso es
todo.
LEWIS CARROLL, A través del espejo y
lo que Alicia encontró allí, 1871
Leer “Elogio del Mataburros
de Gabriel García Márquez:

8. La palabra tiene la capacidad de crear
mundos, todos los cuentacuentos lo
sabemos.
Ella vive dentro nuestro y nos
construye nombrándonos mientras
decimos todas las cosas.
Apenas la soltamos engendra imágenes,
olores, sabores; tal es su poder.
Por eso, cuando contamos un cuento
realizamos un acto creativo.
La palabra que sale de nosotros lo hace
llevando la impronta de nuestra voz, de
nuestras emociones, genera espacio y
tiempo, ese tiempo y ese espacio que
será habitado por el que escucha, quien
otorgará a lo dicho nuevos significados.
Silvina Felice

9. El ser humano ha construido
lenguajes para elaborar su
propia experiencia y
transmitirla a otros, para
reflexionar, pensar y
comunicarse.
El lenguaje es una forma de
conocer que le permite al ser
humano abstraer, reducir la
realidad a conceptos y fórmulas,
recordar y diseñar el futuro.
(Aprehendo la realidad cuando
la puedo expresar en lenguaje).

10. Existe el lenguaje natural
(cotidiano) con sus incon-
venientes (ambigüedades,
paradojas, malentendi-
dos), por lo que se han
creado el lenguaje
artificial con precisión y
operatividad, adecuados
a campos específicos
(Ciencias).
El lenguaje es una convención social que permite la
comunicación (oral, escrita, iconográfica, corporal,
etc.) de ideas y afectos, y la inserción de un
individuo en un grupo social.
Dimensiones del lenguaje: forma (fonología,
morfología, sintaxis), contenido (semántica) y uso
(pragmática) .

11. 11
Clases de Lenguajes
Naturales
Artificiales
No formales Formales
Lenguas
comunes o
idiomas
Sistemas de
comunicación
Científicos Científicos
Español
Francés
Inglés
Quechua
Braille
Morse
Esperanto
De Tolkien
Física
Química
Medicina
Matemáticas
Lógica
De
programación
Tienen contenido empírico
No tienen
contenido
empírico

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Funciones del Lenguaje
1. EXPRESIVA:
dar a conocer
deseos, opiniones,
sentimientos del
emisor.
2. CONATIVA:
influir en la
conducta del
receptor.

13. 13
Funciones del Lenguaje
3. REPRESENTATIVA:
informar de modo
objetivo sobre
situaciones, ideas,
objetos o seres.
¡ALÓ!
4. FÁTICA: mantener
la comunicación.

14. 14
Funciones del Lenguaje
5. METALINGÜÍSTICA:
pensar y hablar sobre
la propia lengua.
6. POÉTICA: llamar la
atención sobre la
forma del mensaje.

15. Sólo hay mundo
donde hay
lenguaje.
Martin
Heidegger
Heidegger sostenía que no hay mundo sin lenguaje.
El lenguaje organiza al mundo y lo transforma. El
lenguaje constituye la forma de desarrollo más alta
en los seres humanos y se halla ligada a las funciones
básicas de sobrevivencia. Donde exista población
humana habrá un lenguaje.

16. ¿Qué es?

17. "El ser humano puede realizar una mirada
sobre su emocionar, puede reflexionar
porque tiene el lenguaje. Todo vivir
humano ocurre en conversaciones y es en
ese espacio donde se crea la realidad en
que vivimos”. Humberto Maturana
“Que no se quede callado quien quiera
vivir feliz”. Atahualpa Yupanqui.

18. El conocimiento humano de la
realidad está profundamente
mediado por el lenguaje. El
hombre habita en el lenguaje y
se inserta en el mundo por
medio de él. No hay ni mundo
natural ni mundo social sin
palabras, esto es, no hay
mundo humano sin lenguaje.
El lenguaje nos lleva y lo
llevamos en nosotros. Somos
lenguaje y tal vez podamos,
por medio de él, hallarnos
sentido.

21. PARA LA DISCUSIÓN:
2011.2: Compare y contraste el
conocimiento que se puede expresar con
palabras y con símbolos y el conocimiento
que no se puede expresar de estas formas.
Considere CAS y una o varias áreas de
conocimiento.

22. ¿Qué clase de conocimientos se puede expresar con
palabras y con símbolos y qué clase no?
¿Qué son las palabras y los símbolos? ¿Qué relación
existe entre la palabra, símbolo y conocimiento?
¿Se puede expresar con palabras y con símbolos todo
lo generado por la razón, la percepción o la emoción?
¿En qué caso las palabras y los símbolos alcanzan
para expresar lo que queremos dar a conocer y en
qué casos no?

23. ¿Es posible hablar de un
conocimiento libre de las
palabras?
¿Hasta qué punto las palabras
y símbolos que utilizamos
para expresar nuestro
conocimiento le dan forma o
(no) lo distorsionan?
¿Solo se conoce lo que se
puede verbalizar o transmitir
por símbolos?
¿De qué otras maneras se
puede expresar el
conocimiento?

24. ¿Hasta qué punto el conocimiento no
expresado es considerado realmente un
conocimiento?
¿Es posible expresar con palabras todas las
experiencias vividas y transmitir así todo el
conocimiento que adquirimos?
¿Se puede decir que se
tiene conocimiento de
algo o de alguien, si
dicho conocimiento no
se puede expresar?
¿Qué dificultades
surgen al momento de
traducir?

25. OTROS TÍTULOS:
2011.7 “Nuestro vocabulario no solo comunica
nuestro conocimiento: da forma a lo que
podemos saber”. Evalúe esta afirmación con
referencia a diferentes áreas de conocimiento.
2007.4 ¿Tiene el lenguaje la misma importancia
en distintas áreas del conocimiento?
2006.8 A algunos expertos en determinadas áreas
(atletas, bailarines, músicos, artistas plásticos,
carpinteros, técnicos, químicos, mecánicos,
cirujanos, etc.) les puede resultar difícil expresar
con palabras el saber que poseen. ¿Significa esto
que otras formas de conocer juegan un papel más
importante que el lenguaje para saber cómo
realizar determinada tarea?

26. 2004.3 “Todas las otras formas de conocer están
controladas por el lenguaje.” ¿Qué quiere decir
esta afirmación? ¿Considera que es una
representación acertada de la relación entre
percepción, emoción, razón y lenguaje?
2003. 5 “Las palabras son
más traicioneras y
poderosas de lo que
pensamos.” Evalúe hasta
qué punto las
características que Sartre
atribuye a las palabras
afectan, negativa o
positivamente, a diferentes
áreas del conocimiento.