El documento presenta un plan de lecciones sobre sistemas de coordenadas rectangulares. Los estudiantes aprenderán a crear diseños geométricos poligonales y elaborar un álbum de fotos con cenefas. Luego, se les enseñará sobre el sistema de coordenadas rectangulares, incluida su definición, ejes y cuadrantes. Finalmente, realizarán actividades prácticas usando Geogebra para ubicar puntos y construir polígonos.
1. I.E. “Teodosio Franco García”I.E. “Teodosio Franco García”
Segundo Grado – SecundariaSegundo Grado – Secundaria
Prof. Luis Cañedo CortezProf. Luis Cañedo Cortez
Ica- 2014Ica- 2014
2. Propósito
• Crear diseños geométricos poligonales
a modo de cenefas para decoración de
un álbum de fotos.
• Elaborar un álbum de fotos con
cenefas de formas poligonales.
Vista de Chan Chan ciudad capital del reino Chimú; pared adornada
con bajorrelieves; detalles de tallados; representación de guerreros;
muro adornado con figuras chimúes; maqueta de Chan Chan;
pelícanos tallados; representaciones chimúes en las paredes de Chan
Chan.
Producto
Mediante el estudio del uso de patrones
geométricos, los estudiantes crearan diseños
geométricos poligonales a modo de cenefas para
la decoración de un álbum de fotos.
4. Tema: Sistema rectangular de
coordenadas
Definición
El sistema de coordenadas rectangulares está
conformado por dos ejes perpendiculares, X e
Y; un origen, que es la intersección de ambos
ejes; y una longitud seleccionada como
unidad de distancia.
Al eje X se le llama:
“eje de las abscisas” o “ eje de las x”
Al eje de las Y se le llama:
“eje de las ordenadas” o “eje de las y”
II cuadrante I cuadrante
III cuadrante IV cuadrante
.P(x; y)
.Q(-x; y)
.R(-x;-y) .S(x;-y)
5. Actividad.
Uso del geogebra para practicar la ubicación de puntos en el plano cartesiano, la
construcción del polígono, hallar su área y perímetro.
Ingresemos al
Para realizar las siguientes actividades:
1.Ubica un punto del III cuadrante, uno del I cuadrante y uno del IV
cuadrante. Únelos en orden alfabético y obtén el polígono correspondiente.
Luego realiza las acciones que el profesor te indique.
2.Ubica los puntos A(-2,-4); B(-4,0); C(-2,4); D(2,4); E(4,0) y F(2,-4).
Une los puntos en orden alfabético, luego halla su área y perímetro.
6. Actividad para tu casa:
Desarrolla en tu cuadernos las actividad de las
páginas 199 - 200 del texto del MED.
Metacognición.
1.¿Qué crees que fue lo más valioso que
aprendiste es este tema?
2.En qué situaciones de tu vida cotidiana
aplicarías algunos de los conocimientos
aprendidos?
7. Actividad para tu casa:
Desarrolla en tu cuadernos las actividad de las
páginas 199 - 200 del texto del MED.
Metacognición.
1.¿Qué crees que fue lo más valioso que
aprendiste es este tema?
2.En qué situaciones de tu vida cotidiana
aplicarías algunos de los conocimientos
aprendidos?
